《税率》教 学 设 计

长白第一实验小学校 孙维娜

教学目标：

1．使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见的税种。

2．能运用百分数的知识解决关于纳税的实际问题。

3．培养学生的纳税意识和爱国主义思想。

4．提高学生从生活中搜集数学资料，和利用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点：就纳税额的计算。

教学难点：税率的理解。

教学过程：

一、疑

1．展示

城市新貌：鸟巢、水立方、长城、市容卫生、公路建设、绿化建设等市政建设成就图片和数据。

2．互动：让学生观看图片时感悟我国的经济建设日新月异，人民生活的不断提高，基础建设全面展开等等。

3．思考：

（1）我国、我镇基础建设全面展开，这些设施的费用是从哪儿来？（这些设施的费用都是政府投资的，是国家出钱建设的。）

（2）国家的钱又是从哪儿来的？（国家的财源主要来自税收。）

（3）导出纳税、税率。板书课题：税率

4．引导学生根据课题提出疑问。

二、自

1．出示自学提示，学生带着问题自学课本第10页，在书中画出相关文字并理解。理解不了的词语小组内讨论。

（1）什么是纳税？为什么要纳税？

（2）有哪些纳税项目？

（3）什么是应该纳税额，什么与什么的比率叫税率？

2．学生自学。

三、探

1．学生小组讨论自己不理解的地方，推荐小组成员全班交流。

2．学生讨论、交流得出结论。

（1）纳税的意义：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等军事。

(2)税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。

(3)缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

应纳税额

—————×100％=税率(板书)

各种收入

3．说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

（1）QQ文具店20xx年全年的销售额是44万元，按销售额的5％缴纳增值税2.2万元。

（2）好彩宾馆20xx年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33．6万元。

四、研

学习例3，探讨求应纳税额的方法。

1．学生小组探讨。

2．小组汇报。（学生说说怎样运用百分数的知识求出应纳税额）

3．归纳求应纳税额的方法：各种收入（营业额、增值额······）× 税率 =应纳税额（营业税、增值税·······）

4．辩识：加强对纳税的了解。

个体户小王认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业的事。他说的对吗？ 讨论。

辩析：小王的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人劳动获得的收入超过一定的金额也需要纳税。

老师提示：税收的种类不同，税率也不同，税率也各不相同。每种税的税率是由国家财政部

门规定的。 个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税于我无关的错误想法。

5．知识延伸 ：个人所得税的求法

根据《税法》规定，20xx年x月x日以后，个人月工资和薪金收入在20xx元以上的部分纳税，而在20xx元以下的部分不需要纳税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。国债和教育储蓄的利息收入也不需要纳税。需要纳税的部分是按规定扣除不纳税部分的余额。

练习：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

与例3进行比较，分析不同之处。

五、用

（一）填一填。

1．缴纳的税款叫做（ ），应纳税额收入与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做（ ）。

2．应纳税额=（ ）

各种收入=（ ）

税率=（ ）

3．一家饭店10月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。

在这里：收入是（ ）万元，税率是（ ）, 应纳税额是（ ）万元

（二）做个聪明的小判官。

1．纳税是每个公民自愿做的事情，想交就叫，不想交就可以不交。 （ ）

2．应纳税额与各种收入的比率叫做税率 。 （ ）

（三） 选一选。

（1）小明的爸爸每月工资2500元，按规定收入超过20xx元部分按5%的税率缴纳个人所得税，小明的爸爸每月应缴纳个人所得税为 （ ）

A 20xx×5%

B 2500×5%

C （2500-20xx）×5%

（四）解决问题。

一个城市中的饭店除了要按营业额的5%缴纳营业税以外，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。如果一个饭店平均每个月的营业额是14万元，那么每年应交这两种税共多少元？

（五）课堂回顾 ：

1．学了什么？有什么收获？

2．老师：如果没有纳税，国家就筹集不到必要的资金为大家办事。因此，我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务。希望同学们长大了争当纳税先锋，为祖国的繁荣贡献力量！

第二篇：1教学设计

1教学目标

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。 评论（0） 2重点难点

1.有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课的生字，能正确、美观地书写生字。

3.让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进取。 3教学过程

3.1 第一学时

评论(0) 教学目标

1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。初步理解学

无止境的道理。

2、学会本课10个生字，两条线内的字只识不写，理解由生

字组成的词语。

评论(0) 学时重点

1.有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课的生字，能正确识字。

评论(0) 学时难点

让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进

取。

教学活动

评论(0) 活动1【导入】小鹰学飞

一导入新课、

同学们，老师给你们带来一个朋友，你们想知道他是谁嘛？往前看，他是谁啊！是老鹰，它是一种大型的猛禽，身体像我们的课桌这么长，张开翅膀有黑板这么长，老鹰的嘴是弯的，而且尖，爪子非常的锋利，还有勾，它飞行起来是展翅和滑行这样交替着飞行，并且非常的凶猛，被认为天空中翱翔的王者，千百年来鹰一直是神勇威武的象征，其实这些美丽都不是他天生就有的，而是他经过从小艰苦的磨练，一点一点学会的，这节课呀我们就来学习小鹰学飞，来体会小鹰在学习飞行时的坚持和顽强，请同学们伸出小手和老师一起写。板书课题。齐读，请打开书，

评论(0) 活动2【讲授】初读课文，整体感知

1,做好读书姿势，看谁做的最标准。借助拼音自由的朗读课文，读准字音，读通句子，遇到读不懂或者难读的地方，就多读几遍，或者问同桌和请教老师都可以，

（1）刚才同学们读的真认真啊，现在请同学们再读课文，边读边圈画出课文的生字词，让我们和这课的生字词叫上朋友，开始吧（画路）

（2），好了，谁能把你圈的词语，读给大家听听，如果他圈的对，大家就说一声“对”。你能替他补充？还有吗？下面老师检查一下，看看你跟本课的字词交上朋友了吗？把书扣上，（课件出示词语），谁愿意读？那老师把这些拼音帽子摘掉你会读吗？老师觉得不过瘾，我们开火车读好不好？读对了大家跟读一遍。有读不准的地方，没关系，我们会进一步学习，矮小的反义词呢？什么时候急促的说过话？可能还有不明白的词语学课文时在慢慢理解，

（3）快速再读课文，边读边给自然段标上序号，回答：本文有几个自然段？（生答师课件出示）接下来我们按自然段读课文，找7名同学读课文。其他同学当评委，认真听，看看有没有读错的地方，读完评价，还要想想：这篇课文写了一件什么事？

（4）评价读文情况。你听的可真仔

评论(0) 活动3【活动】精读课文，品词析句

（1）谁来说说课文写了一件什么事？（比较完整），对于我们一年级来说，总结一篇文章写了一件什么事，我们方法有很多，可以用给文章的题目加主人公的方法，还可以找文章的领起句或者是总结句，（课件）看，课文的第一自然段就是文章的主要内容。

（2）首先学习2、3自然段，

小结：接下来，我们深入的学习课文，来体会小鹰学飞过程中，他是怎样坚持学飞的。请同学们想：这篇课文小鹰在学飞的时候一共说了几次话？

首先学习2、3自然段，请同学们自由读课文，边读边找小鹰第一次说了什么，找到了用笔把句子画出来。开始吧。

（课件）出示大树：你画的是哪一句？是飞到哪说的？生：大树的上头（板书：已经会飞，画棵大树）这时小鹰的心情怎样？怎么读？谁愿意读？齐读，妈妈怎么说的？（课件）妈妈的话该怎么读呢？（温柔的鼓励的语气）同桌练习读，男女读。师生读等。小鹰在妈妈的鼓励下他怎么啦---继续学飞。

(3)学习4、5自然段

（课件）刚才我们学2、3自然段的时候是用了找一找、画一画，读一读、说一说的方法找到了小鹰说的话，画出了小鹰说的话，这回你用这种方法来自学4、5自然段，来完成这个表格。

（课件）读表格，在书中找一找，画一画，找完以后跟老师说，找到以后你就可以举手了。指名完成表格。你们在书中画的是这些词语吗？你们完成的自学情况还是很好的。

（4）课件“飞得只比大山高，还不算会飞。这是老鹰对小鹰的评价，可是小鹰跟第一次比，他觉得自己有进步了，经过他进一步的努力，他已经飞的比大山还高了，此时此刻他的心情怎么样？比上一次怎么地？谁来读？谁能更高兴的喊出来，板书：真的会飞了，那我们看，老鹰是怎么说的？这是妈妈对小鹰的鼓励，那在这句话当中：注意把“还”字读重一些。试着齐读一遍，

（5）学习6、7自然段

A、小节：这是小鹰前两次飞行的结果，在妈妈的鼓励下，小鹰飞行起来虽然有些无奈，可他还是继续学飞行，那我们来学习6、7自然段。请同学们把书端好，老师给大家朗读课文，你们来听一听，一会评一评老师读的怎么样？

B、评议老师。(谢谢你夸我，谢谢同学们对老师的肯定)。

C、那第三次飞行小鹰飞到了哪？课件（补画重重叠叠的山）大山怎么样了？树怎么样了?这一回小鹰说话的语气还是高兴的语气吗？请画出小鹰第三次说的话，指名读， (课件）请同学们看，在这句话中，有两个标点符号，什么号？怎么读？声音有点断断续续的，省略号的作用是表示声音断断续续的，在读的时候不是有气无力，是把声音断开，小鹰学的时候很累，所以说，断断续续的，这一次，山也变矮小了，树也看不见了，总算会飞了吧，板书：总算会飞了吧。

D、下面大家练习读一读小鹰的话，指名读，再齐读。都飞的这么累了，小鹰还在坚持，大家说，这是一只怎样的小鹰？（生）大家想一想，你能夸一夸小鹰吗？还有吗？到这里，我们都觉得小鹰总算会飞了，可是妈妈，觉得真么样？可以看出，妈妈还是不满意。前两次小鹰很高兴，他开始有些自满，在妈妈的鼓励下，他不在自满了，还学会了谦虚，其实妈妈说的话，是想让他自己去判断，自己去回答，妈妈怎么说的？（课件出示）妈妈让小鹰往上看，他看到了什么？在哪盘旋？（版画白云和两只鹰）”还有几只鹰在盘旋。“盘旋什么意思？如果你是小鹰看到白云上面还有几只在盘旋，你会怎么办？小鹰会怎么办？ （最后补充说出：我还得往上飞）真是一只坚持不懈的小鹰。

E,小节：相信天空广阔无垠，小鹰在妈妈的鼓励下，他一定会越飞越高。将来他定是天空中那只最自由最勇敢的小鹰，请同学们把书端好，我们来入情入境的分角色朗读课文，再一次来体会小鹰学习飞翔的过程。

评论(0) 活动4【练习】说一说。

生活中你是怎么做的？学习上你怎么办呢？认真学习（坚持到底）高度没有止境，学习上也没有止境，要像小鹰那样不断学习，不断进步。学无止境，不断进取（板书）

评论(0) 活动5【练习】课后延伸

回家把小鹰学飞这篇课文讲给你的爸爸妈妈听，好吗？下课

3.2 第二学时