院青年教师培训班心得总结

20xx年寒假期间及寒假后，我们参加了院里组织的青年教师培训班，培训班主要以理论学习，集中讲座的形式进行，此后学校又让我们听了6堂院青年教师课堂大赛的观摩课，使我们收益匪浅，以下是对我们这次培训课程的几点总结。

一．此次培训的必要性：

在要求教师专业发展的的今天，“双学型教师”（学习型、学术型）、“研究型教师”是我们每个教师的目标，教师的专业发展往往由以下三种达成途径：一是教师的业务学习和理论研讨；二是教师的行动研究；三是教师获得的培训。而前两种途径更注重教师的自我修炼，重在教师的内部驱动力。相比起来，“培训”尤其注重外部力量对教师的推进作用。教师的调查显示，教师的专业需求中对“培训”的比重最大。教师是最需要获得培训机会的。尤其对于刚入校的青年教师来说，我们的理论知识还比较薄弱，教学经验也很欠缺， 我们需要尽快适应学校新的环境，需要解决实际工作困难的直接方法和经验，以便使自己尽快进入角色，因此此次的教师培训就扮演了及时雨的角色，能促使青年教师尽快成长。

二．培训能使我们尽快适应学校的新情况，坚定自己的信息，热爱教师这个职业。 此次培训中首先由于院长和朱院长等几位院领导为了做了关于学校基本情况的介绍的报告，已经高职高专教育的现状，以及学校发展前景预测的报告。我们都是新入校的教师，虽然在找工作面试时已经对学校情况有所了解，但是这种了解还不是特别清楚，在学校工作半年之后，于院长对学校情况的介绍和对学校前景的展望，使我们能够结合自己半年工作半年的心得体会，对学校的情况更加了解，使我们能更快熟悉学校，热爱自己的学校。朱院长做的关于高职高专院校现状介绍和前景展望的报告也更能结合我们高职院校的专业特点，使我们了解的这样一种特殊的高等教育的形式，对高职教育的未来充满了信心，也更加坚定了自己的选择，希望自己能够担当得起促进高职高专教育的重任。

培训中院领导还对我们青年教师提出了几点具体的要求，强调了对我们青年教师的期望，如希望青年教师尽快成长为双师型人才，研究性教师。事实上，在我们参加其他培训课程的时候，都没有听说过这种提法，没入校之前，对自己的要求的确很低，觉得只要做一个合格的好老师，能把知识传授给学生就行了，但是这次培训告诉我：作为一个青年教师对自己的要求应该更高一些，因为我们已经不再是中学教师了，现在社会的发展也不仅仅是把已有的知识技能教授给学生就行了，最重要的还是要使自己先成长为学习型和研究性人才，这样才能跟得上时代的发展，才能培养出更贴合时代需要的学生。我以前对自己的要求的确是低了些，通过此次培训，我明白了要严格要求自己，使自己尽快成长为研究性教师。

三．培训加强了我们理论方面的学习。

此次参加培训的青年教师有的是工作几年的教师，多数是师范院校的毕业生，也有的是非师范院校的毕业生。我们在入校前已经参加过省里组织的高等教师培训课程，但是我个人观点总觉得这种泛泛的理论培训离教师的教育教学实践“遥远”，在自己的教育教学中找不到理论的“落脚点”，感觉高深的教育理论在自己的实际工作中“没用”。 因为教师更偏向于实践，“马上见效”的实践经验和方法是教师更希望得到的如《高等教育科学研究方法》，教师知道研究方法却不可能也不必要运用这些方法进行科学、系统的理论研究，教师最多也就需要一些针对自身教育教学行为的行动研究罢了。但是此次的培训就弥补了上次教学培训的不足，使我们在理论与实践之间架起了一座桥梁，因为这次培训中很多老师做的报告都是结合了自己的实际工作经验，既有理论阐述，又有实际例证，我们感觉比较贴近高职高专院校的特色，因此这样的理论教学也比较适用于真正的教学工作中。我想教师需要培训的根本目的不是为了搞科学理论研究，而是为了解决自己工作中的实际问题和自己的专业化发展，也就是说，教师需要的培训更趋向于实践性。比如学校对我们的培训有师德方面的培训，有课堂礼仪规范，有教师用语规范, 一堂课的组织等等。这些我感觉都不是枯燥的说教，因为这些开讲座的老师（具体的人员不再一一说明）都

是结合了自己在高职高专院校多年的教学及工作的经验，有理论有实例，这些都把枯燥的讲述变成案例，循循善诱，让人乐于接受，而且也在理论和实践中间找到了一些结合点，使教学理论离教学实践不再遥远。

四．生动的教学观摩课让人大开眼界，收益匪浅。

此次培训更让人喜欢的地方是增加了有六位青年教师优质课的观摩课。教学既是一门技术，又是一门艺术，纯粹的方法说教和技能讲解并不能转化成为教师实际的操作能力，教学的方法和技巧是在实践中得来的，但青年教师缺少的恰恰就是实践经验。此次培训我们有幸观摩学校了六位优秀青年教师的经典课堂案例。这些教师掌握了丰富的教学技能，对自己的教学风格，个性品质有较深的了解，对教材对学生也有自己独到的见解，并在实践中积累了丰富的教学经验，能关注学生的个别差异，有较高的教学效能感。在他们的课堂中我们能看到他们的教学技能的特点，效果和评价，看到了他们分析教材分析学生以及驾驭一堂课的能力，看到他们使用多媒体辅助教学促进教学效果的能力。这种观摩学习，没有理论说教，但是从他们的课堂中我们看到了自己的差距，也学到了很多东西。

五．对学校教师培训的一点建议：

希望学院以后有针对性要对各专业的教师进行专业引领式的培训，有效整合学校、教研室、进修学校等培训力量，真正以教师的专业发展为目标，为教师个体制定个人的专业引导培训计划，真正做到“以人为本”——为了教师真正的发展考虑。

以上仅为我个人的一点点培训思考，若有不妥之处，请批评指正。

第二篇：青年教师培训总结

寺沟小学青年教师培训工作总结

人类已步入21世纪,教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求,教育应更好地担负起提高全民族素质,增强综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前,能否有效的建设一只充满活力,勇于探索,业务素质高,教学基本功过硬,具备终身学习意识的教师队伍,是教育现代化能否成功的关键.青年教师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来非常重视青年教师的成长与培养,把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓,工作的规范化,制度化逐渐加强,并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上,进一步从转变教育观念入手,开展了系列专题讲座和微机培训,还进行了优质课观摩及教学基本功比赛,现把本学期青年教师培训工作总结如下,请学校领导和同志们给予批评指正.

一、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础

全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。

二、开展主要工作

1、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养 本学期继续认真组织了全体青年教师学习每周一期的教育理论周刊，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践，领导小组的几位成员在刘校长的组织带领下，于期中和期末对大家的笔记进行了检查。

2．继续加强计算机培训，提高了青年教师就用现代教学技术的能力

3、重视青年教师教学基本功的提高，以训练保持量，以比赛促高