对外汉语近义词辨析方法

随着全世界风行的汉语热，汉语已逐渐追赶上英语在全球普及的步伐。汉语语音优美，语义丰富，更有许多近义词同义词等，使得汉语的内容及其丰满，由此受到了很多外国朋友的喜爱。但也正是由于这些近义词的存在，给汉语的学习，增加了很多的困难.很多外国朋友反映“汉语难，汉语近义词更难”，这不仅为学习者造成困扰，也为汉语教师带来了很多不便。而很多对外汉语教师在实际教学中，并不能准确地说出近义词的区别，对我们教学的顺利进行阻碍极大。因此经常总结近义词辨析的方法，是十分必要的。词语用法的不同源自语义，但就汉语学习者而言,意义的探究是为其正确理解和使用近义。词开启一扇门窗，而捕捉用法的差异之处才是对外汉语近义词辨析的教学重点。

一般情况，我们可以总结出以下五种方法来辨析近义词：

一、色彩

色彩我们可以分为感情色彩和语体色彩。 ①感情色彩 感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。我们来举例子分析：如“鼓动”和“煽动”，从词义上讲，都有鼓励别人去做某事的含义，但是“鼓动”指以言语或行为激励他人使有所行动，这里所说的行动，可以是好的也可以是坏的；而“煽动”特指指怂恿、鼓动人做坏事，是个贬义词。在这里，我们要着重分析出“煽动”的贬义含义。再如，“技巧”和“伎俩”，二者都含有为达到目的而运用的方法的意思，“技巧”指基本方法的灵巧运用，是个褒义词。“伎俩”多形容人卑鄙的计策手段，花招，是个贬义词。②语体色彩 语体色彩指词义中所反映的词的语体倾向特征烙印。语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类。如“离婚”和“离异”，“离婚”多用论文联盟WWW.LWLM.COM整理于口语，“离异”多用于书面语；再如“生日”和“诞辰”，“生日”多用于口语，而“诞辰”多用于书面语。刘晓梅( 20xx) 提出: 不主张让留学生去辨析语体差异。其实这是不正确的，我们不能一味地回避教学的难点。

二、语义轻重

很多词的语义是基本相同的，在色彩方面是一致的，但是它们所表达的含义却是有轻重之分的。如“揭发”和“揭穿”二者都有将坏人坏事揭露出来的意思，“揭穿”在含有揭发的含义的同时，另外还含有戳穿的意思，语义上比“揭发”更重。 再如“请求”，“恳求”和“哀求”，三者都有提出要求,希望得到满足之意。“恳求”在此之上表示向发出动作的对象以一种诚恳真挚的态度请求（帮助、事情...），给人感觉十分郑重。“哀求”表示?苦苦地请求，强调请求时的表情、神态的哀怜。它们的词义轻重是逐渐递增的。

三、范围大小

有些近义词，在词义的范围上有细微具体的差别。如：“边境”和“边疆”，“边境”指边界附近的地方，“边疆”具体指两国间的政治分界线或一国之内定居区和无人定居区之间宽度不等的地带。因此我们可以说“边境”的范围是小于“边疆”的。再如“战斗”“战役”和“战争”，“战斗”指敌对双方进行武装冲突，作战战斗之事；“战役”指战争的一个局部，直接服务和受制于战争全局，也不同程度地影响战争全局。“战争”指当事者之间事情矛盾争端到达白热化之后，对对方采取的粗暴的毁灭行动。从词义上看，我们就能得出，战斗可以是小范围的冲突，战役是一个比较大型的战斗，而战争是个大范围的长期战斗，因此它们的词义范围大小是递增的。

四、适用对象

一组近义词，它们使用对应的对象不同，我们可以根据这一点来做出区分。比如“爱护”和“爱戴”，“爱护”指爱惜和保护，一般是长辈对晚辈的保护；“爱戴”指敬爱并且拥护，用于晚辈对长辈的

感情，或者对国家领导人、榜样人物等的深厚崇敬之情。又如，“保护”和“保卫”。“保护”指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。“保卫”也有保护使不受侵犯的意思，但是一般修修饰的是祖国和社会主义等词语，论文联盟http://WwW.LWlM.cOm因此根据它们所修饰的对象，可以看出“保护”的意义比“保卫”的意义要更平常。

五、功能

根据词的功能而做出划分，其中，我们分析常用的几个方面，①如果是动词，我们可以分析及物不及物，比如“见”和“见面”，“见”后面可以带宾语，是个及物动词；“见面”是个不及物动词，后面不可以带宾语。

②词性 如“突然”和“忽然” 它们都可以用于句首，表示发生得很急促，常有出乎意料的意思。但是我们可以说很突然，却不能说很忽然，是因为“突然”是一个形容词，可以接受副词的修饰，而“忽然”却是一个副词，不能再接受副词的修饰。③时态 如“常常”和“往往” 在两个词之间很难分析出它们的区别时，我们可以尝试采取造句的方法，但是要注意造的句子必须包括过去、现在和将来三个时态，在句子类型上不能缺少祈使句。我们就用“常常”和“往往”来造句。首先是“常常”：他过去常常看电影。他常常看电影。他以后常常看电影。这证明“常常”可以用于过去，现在和将来三个时态。再看“往往”：他往往去那里看电影。他往往去道口那家电影院看电影。他往往睡前看电影。我们可以看出，“往往”不能用于将来时并且伴随着具体的东西，在一定条件下发生，要与另一状语共现，可以是时间，处所，方式和状况中的任何一个。 以上所说的近义词辨析的方法，都是基于前人的经验和导师的教诲总结出来的。词语的意义是个由多种因素有机结合起来的综合体，[3]这些都是在我个人的实际教学中，在需要辨析近义词时使用的最多的方法，也是非常有效的，希望能为汉语学习者和对外汉语教师带来一些启示。

第二篇：近义词辨析

正确使用词语（实词）

考纲要求

高考考查重点以辨析近义实词为主。能力层级为表达应用（E级）。

☆要了解实词词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、特别义等，能根据语境准确理解词义的特定意义和临时意义。

☆需要掌握以下基础知识：词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词的功能差异等。

考什么？

高考选用的近义词大体有以下三种类型：

A、读音相同，书写半同的近义词，如：

品位、品味，祛除、驱除，侦察、侦查，

融解、溶解，化装、化妆，启用、起用等

B、读音半同，书写半同的近义词，如：

如逐渐、逐步，启示、启发，闪耀、闪烁，装载、 承载，致使、导致，赞扬、赞叹，云集、聚集等

C、读音不同，书写也不同，如：

如：舍弃、割爱，徜徉、徘徊，迟疑、犹豫等。

怎么考？

客观题（词语选择填空或找出错的一项）

考生解题失误主要体现在三个方面：

①不知道词语的准确意思，只凭感性认识对词语的词义作出判断；

②不知道词语的使用对象、色彩、程度与语法功能，只凭表象作出判断； ③不注重审查题干的语境，只凭感觉对词语的使用作出判断；

辨析方法

一、词义轻重程度不同

损坏:无意使事物毁坏。

破坏:有意使事物毁坏。（词义重）

显著:非常明显突出。

卓著:突出地好，好上加好。（词义重）

批评:对缺点错误提出意见。

批判:对缺点错误做系统的分析，加以否定。（词义重）

二、词义范围大小不同

场所：活动的地点。

场合：地点、时间、环境、情况的总和。（范围大）

边疆:靠近国界的领土。（范围大）

边境:靠近边界的地方。

时代:历史上的经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个

时期。（范围大）

时期:具有某种特征的一段时间。

三、词义侧重点不同

才能：知识和能力。 才华：文艺等方面的特长。

才干：办事能力。 才智：才能和智慧。

四、词义的指向性不同

执教：担任教学任务。 就教：前去请教。

应诊：接受病人，给予治疗。 就诊：就医，前去看病。

赐教：给予指教。 请教：请求指教。

方法指津一：

一、从词义辨析

1．词义轻重程度不同：

轻视——鄙视 优秀——卓越

艰难——艰巨 成绩——成就

2．词义范围大小不同：

事情——事件——事故（从大到小）

战争——战役 灾难——灾害

3．词义侧重点不同:

化装（装扮）——化妆（打扮）

陡峭（坡度大而陡直）——峻峭（高而险）

4．词义的指向性不同

爱戴（对上）——爱护（对下）

抚养（对下）——赡养（对上）

5、搭配习惯或适用对象不同

执行：搭配“命令”、“任务”、 “路线”、“政策”等。

履行：搭配“诺言”、“合同”、 “手续”、“条约”等。

发扬：搭配“精神”、“作风”、 “传统”、“民主”等。

发挥：搭配“作用”、“威力”、 “力量”、“创造”等。

交换：搭配“礼物”、“意见”、“资料”、“产品”等。

交流：搭配“思想”、“经验”、“文化”等。

二、词性或语法功能不同

品位：泛指人或事物的品质、水平。（名词）

品味：尝试滋味。（动词）（可作名词：物品的品质和风味。）

偶然：事理上不一定要发生而发生的。（形容词）（可作副词：偶尔。）

偶尔：间或；有时候。（副词）

必须：表示事理上和情理上必要。（副词）

必需：一定要有。（动词）

方法指津二：

一、从词语语法功能的差异辨析

1．搭配习惯或适用对象不同

交流（思想、经验）——交换（礼物、意见）

希望（对人、对己）——期望（对人，多用于长辈对晚辈，组织或集体对个人 ）

2．词性或语法功能不同

突然（形容词，作状、谓、定语）

猛然（副词，作状语）

拘谨（形容词）

拘泥（动词）

申明（动词，谓语）

声明（名词、动词）

意图（名词，作主语、定语）

企图（名词、动词）

二、词语的感情色彩不同

成果：取得的成绩、成就。（褒义）

结果：事物发展最终状态。（中性）

鼓舞：使别人起来，增强信心，鼓足勇气。（褒义）

鼓动：既可用于好的一面，激发别人做好事，又可用于坏的方

面，挑唆别人做坏事。（中性）

袒护：对错误的思想行为无原则地支持或保护。（贬义）

保护：既可用于好事物，又可用于坏事物。（中性）

三、词语的语体色彩不同

“亟待”比“急需”书面语色彩更浓。

“启程”比“动身”书面语色彩更浓。

使命：指政府或历史赋予的重大任务，含庄重色彩。

任务：一般的工作。

“使命”比“任务”书面语色彩更浓。

方法指津三：

一、从词语的色彩差异辨析

1． 感情色彩不同：褒扬——中性——贬斥

（果断——决断——武断）

2．语体色彩不同：

①口语和书面语的区别：恐吓——吓唬 愤慨——生气 母亲——妈妈

②庄重场合与一般场合使用的词语不同：诞辰——生日逝世——去世 协商——商量 ③一般文体和特殊文体使用词语不同：如“给“和“给予”，“现在”和“兹”，后一组词多用于公文、告示等文件中；一般文章中我们说 “生锈”、“食盐”，而物理、化学等著作中就要说 “氧化”、“氯化钠”。

小结

辨析近义词要三方面入手：

一、从词义上辨析

1.词义轻重程度不同

2.词义范围大小不同

3.词义侧重点不同

4.词义的指向性不同

二、从词语功能的差异辨析

1．搭配习惯或适用对象不同

2．词性或语法功能不同

三、从词的色彩差异辨析

1．感情色彩不同：褒扬、中性、贬斥

2．语体色彩不同：

(1)口语和书面语的区别

(2)庄重场合与一般场合使用的词语不同

(3)一般文体和特殊文体使用词语不同

友情提醒

★一定要以把握词义这个为大前提，掌握一定数量的近（同）义词。

★辨析词义一定要把词语放到一定的语言环境中，结合具体语境进行选择。

词语辨析的独特解题方法：

组词代入法：

近义词意义上的细微差别，往往是由不同的构词成分，我们可以从分析词素入手来辨析近义词，将词中不熟悉的部分拿出来扩展为比较熟悉的词，然后把组的词代入原题看是否讲通，即可迅速得出答案 。

1、存异组词法：A、查找异处，组成新词. B、代入原文，定出答案。

2、分解组词法：

特点： 两个语素不相同

方法： A、分解原词，得出短语。

B、分别代入，定出答案。

3、扩展组词法：A、动用想像，组成短语。 B、选择相近，得出答案。

4、反向组词法：A、找到反义，进行比较 。B、代入反义，得出答案。

解题步骤

第一步 整体入手 心中有数

第二步 运用比较 确定易句

第三步 再用比较 得出结论

运用比较法和排除法，从易到难、避繁就简

补充：

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? 陵墓：指帝王诸侯的坟墓，现多指领袖或先烈的坟地，亦泛指坟墓。 陵寝：古代帝王陵墓的宫殿寝庙，借指帝王陵墓。 墓茔：墓地，茔地。 墓室：①犹墓庐；②犹墓穴。坟墓中放棺椁的处所。 点缀：①加以衬托或装饰，使原有事物更加美好；②装点门面，应景儿，凑数儿。 镶嵌：①将一物体嵌在另一物体中；②比喻深深地进入某种境界或思想活动中。 装饰：打扮，修饰；装潢；点缀，装点；指装饰品；犹夸饰。装点：装饰点缀；点缀品；张扬，夸大。 虽然：即使如此；犹即使。 即使：连词，表示假设的让步。 固然：连词。①表示承认某个事实，引起下文转折；②表示承认甲事实，也不否认乙事实。 尽管：①副词，表示不必考虑别的，放心去做；②〈方〉副词，老是；总是；③连词，表示姑且承认某种事实，下文往往有‘但是、然而’等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。

绝无仅有：只有一个，再没有别的，形容非常少有。独树一帜：树，立；帜，旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。独一无二：没有相同的或没有可以相比的。举世无双：全世界找不到第二个。 ?

总结牢记

正确使用实词需注意以下十个方面：

1．辨明概念

2．吃透规定

3．把准词性

4．对应搭配

5．认准对象

6．分清轻重

7. 搞清褒贬

8. 摆正谦敬

9． 避免重复

10. 用适语体