数控技术专业订单培养教学计划

一、专业培养目标及要求

1、培养目标

本专业旨在培养社会主义建设需要的德、智、体全面发展的，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的生产第一线技术应用型专门人才。

2、业务培养要求

具有一般机械结构的设计能力，解决一般工艺问题的能力，典型零件的编程及数控加工能力，计算机应用能力，一定的生产、技术管理能力。

二、就业岗位

1、车间工艺员和数控机床操作员。

2、技术主管或助理。

3、设备维修。

三、专业主干课程及实践教学设置

（一）专业基础课及专业课程设置

1、机械制图：主要讲授画法几何学基本知识，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象和思维能力以及绘图的基本技能，了解国家有关的制图标准以及公差配合的基本知识。

2、电工：主要讲授交、直流电路的基本原理、安全用电知识，

讲授工业电子学的基本原理和基本知识，为专业课的学习打好基础。

3、机械制造基础：将“金属工艺学”、“工程材料及热处理”、“互换性原理及测量”、“金属切削原理及刀具”“机制工艺”优化组合为“机械制造基础”。主要讲授机械零件的结构工艺性、选择加工方法、编制机械加工工艺规程及刀具、夹具、量具、工程材料与热处理等方面的知识。安排典型零件的工艺规程编制实训环节。

4、CAD/CAM软件应用基础：主要介绍CAD/CAM的基础知识，培养学生使用工具软件的能力，掌握计算机辅助与制造的一般技能。

5、数控机床控制技术：主要讲授液压与气动控制的工作原理与选用，机床常用低压电器的工作原理与选用，机床电气控制系统的基本环节，典型数控机床强电控制线路的工作原理，控制特点，PLC在数控机床控制中的应用。

6、数控加工编程与操作：主要介绍数控机床的基本结构，使学生掌握G指令的编程方法，熟练操作一般的数控设备。

7、数控机床故障诊断与维修：主要介绍机床数控系统、伺服系统的机械及电气驱动过程，机床的基本结构及常见故障的诊断与维修。

8、数控原理与典型系统：主要介绍数控机床的数字控制的原理及相关的接口控制技术，掌握数控的各个组成的功能，了解数字控制的过程，为专业科打好基础。

9、机械制造工艺：主要介绍现代的数控制造方法及加工工艺规程的制订的内容和方法，掌握数控加工的切削原理及相关工艺知识。

（二）实践教学设置

1、金工实训：金工实训主要包括金属切削加工实习和钳工实习。在实习的过程中消化和理解课堂教学中学习的基本概念和理论，对金属材料的理论，金属加工方法和公差知识进一步认识，掌握金属切削的基本技能和钳工工具的基本使用方法，在实训中对金属切削过程加深感性认识，加深对金属切削刀具理论的理解，为专业课的学习打好坚实的基础。

2、数控车床实训：通过实训，使学生进一步掌握数控车床的指令系统和编程方法，进一步了解数控机床的结构和控制的过程，了解数控机床的操作的方法和技巧，在加工过程中掌握数控车床的加工工艺，了解数控加工中的基本工艺知识，初步具备数控编程的能力、数控加工工艺制订的能力、数控车床的操作能力。

3、机械维修课程：使学生加强对机械运行的理论深刻的了解，使学生掌握机械运行的基本过程，了解机械的基本结构和校核的方法，同时进一步巩固机械制图和公差配合的基本知识和灵活应用，全面地培养学生的综合能力及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

第二篇：培智劳技教学计划

张掖市聋人学校教学计划

20xx至20xx学年度第1学期 20xx年x月

科目：劳技年级：培智班 执教者：李鸿燕

一、 所教年级（班）学生情况分析：

本班现有7名 学生，

1、郑鑫：男，听力良好，说话好，但大脑记忆力差。

2、代燕鑫：男，听力良好，说话口吃不清晰，大脑记忆力差。

3、彭英华：男，有听力，会说话，但自闭，情绪不稳定，烦躁易怒，爱发脾气，有暴力倾向。

4、徐钱钱：男，有听力，严重自闭，不说话。

5、保鑫：男，有听力，严重自闭，不说话。

6、田强：男，有听力，自闭，会说简单的话，脑发育不全，智力差。男，有听力，严重自闭，不说话；生活不能自理。

7、郭龙龙：男，有听力，严重自闭，不说话；生活不能自理。

二、本学期教习目标

通过劳技课，培养学生的劳动观念，劳动态度以及为他们进一步学习劳动技能打下基础，提高他们的独立生活能力，同时还有助于矫正和补偿他们的心理、生理缺陷，使他们的肢体得到锻炼，进一步培养他们适应生活的能力。

三、本学期教材整合构想与设计的说明：

本人结合培智班的学生特点，重点培养他们的生活适应能力，因此本人选择日常生活中力所能及的家务活作为教学内容，以此让他们掌握一些劳动技能，为独立生活打下基础。 教 学 进 度 表