“创建绿色学校”总结

时间:2024.3.11

柳州市十四中“创建绿色学校”总结

一、学校概况

柳州市十四中创建于19xx年,位于岩村路226号(荣军路和岩村路的交汇处),交通十分便利。学校占地面积57.627亩(38419.732平方米),学校东、南、西三面环山,绿地面积占校园总面积的42%,学校环境优美整洁,绿树成荫,四季花开,绿色满园;布局合理,管理规范,秩序井然,是一个教书育人的、难得的好地方。学校现有14个教学班,在校学生数594人(其中男生为299名,女生为295名);现有教职员工52人,不少骨干教师在柳州市享有较高的知名度。我校从20xx年起,将学校的办学目标设定为创建一流的“生态型绿色花园式学校”,经过全校师生的共同努力,这一办学目标正在逐渐实现。今年,我校积极申报柳州市“绿色学校”,在争创“绿色学校”的活动中,我们以创“柳州市绿色学校”为契机,以实现“生态型绿色花园式学校”为目标,大力发展素质教育,切实加强生态建设,努力打造特色鲜明的绿色文化校园。

20xx年以来,经过全体师生的共同努力,我校获评为国家级班主任专业化建设实验学校、自治区级“面向21世纪生物学科人才(B类)研修基地”;学校先后荣获自治区“贯彻两个条例优秀学校”、柳州市“德育先进集体”、柳州市“学校管理先进集体”、柳州市“校园文化建设先进单位”、柳州市“学困生帮扶先进单位”、柳州市“无辍学学校”等光荣称号,同时还获得过柳州市“素质教育和办学水平”二、三等奖;鱼峰区“爱国卫生先进单位”和“文明单位”称号。

二、基本做法

(一)统一思想、明确目标,提高对“创绿”活动的认识,建立科学的管理机构。

一直以来,我们将创建“生态型绿色学校”作为提高办学品位,拓展并深化素质教育内涵的重要环节,紧紧围绕“以人为本”这一核心,本着“德才兼备,育人至上”的办学宗旨,把可持续发展和生态保护的原则、指导思想落实到学校的各项活动中去,融入到学校绿色教育的全过程,将学习和实践有机地结合起来。明确提出了“生态教育”的办学特色,将生态教育纳入教育教学计划中。为了加强创建工作的领导,指导协调各项工作,使生态教育真正落到实处,学校成立了以黄校长、何书记为组长,黄副校长、谭副校长、黄助理为副组长,校中层领导、年级组长和班主任为成员的领导小组,构建“学校——家庭——社会”三位一体的教育网络,真正做到了全员参与,具体分工,责任到人。制定了具体可行的创建规划,细化学校生态教育内容和实践活动,做到组织、计划、人员、经费四落实。采取多层次、多角度,抓结合、促渗透的措施,全方位地推进生态教育。

(二)以课堂教学为主渠道,有机渗透生态教育,让“绿色”走进课堂,走近每一个学生。

1、加强教师的生态意识,注重提高教师的生态教育能力。首先,通过听讲座、查网络等途径,了解新的生态教育信息。其次,通过课堂教学和教育科研,进行“生态教育”方面的研究,从而提高课堂生态教育的效果。再次,在学校教育教学评价中,特别要求“生态教育必须有机地渗透在学科教学中”,促使老师

扎扎实实地实施生态教育。两年来,我校教师的生态教育意识与能力正在不断增强。

2、充分挖掘课程内涵,有机渗透生态教育。学校坚持全面加特色的办学目标,有计划地实施了“渗透式”生态教育。教师能够按照教材和《学科课程标准》中有关生态教育的内容组织教育教学,教师对生态教育的兴趣越来越浓,生态教育开展得越来越好。

(三)将生态教育与德育有机结合,拓展德育的途径,提高创建活动和学校德育的实效性。

我校今年结合“创绿”工作,提出了“生态德育”工作新理念,旨在形成 “生态教育”特色,创新学校德育的内容和途径,为学生创设多彩的“绿色平台”,使每一个学生在“绿色活动”中,在“绿色实践”中,接受“绿色”的体验,陶冶“绿色”的情操。

1、树立“绿色理念”,构建“绿色德育”网络。“绿色德育”,不是简单意义上的生态教育,而是融合了“绿色”所象征的自然、和谐、人文、民主等思想的一种现代德育观。我们要求每一位教师都应成为“绿色德育”的辅导员,成为“绿色生态”的传播者,成为“绿色校园”的耕耘者。学校已初步建立起“学校——家庭——社会”三位一体,“领导——教师——学生”层层互动的“绿色德育”网络。

2、营造“绿色文化”氛围,创设“绿色德育”情境。在学校改造、扩建过程中,注重整体规划,注重视觉审美,校园环境突出教育性、艺术性、科学性和人文性。我们还充分利用学校集会、年级组集会、国旗下的讲话以及班队会等途径,对学生进行生态知识、生态道德的宣传和教育;各班积极开展生态教育主题班会活动。努力为每一个学生营造优良的校园文化生态、人际生态和心理生态。

3、丰富“绿色体验”,强化“绿色德育”实践。实施绿色环保教育,我们坚持“以生为本”,让更多的学生参与实践。如:本学年学校侧重围绕“注重环境卫生,净化校园环境”、倡导 “节约水电、节约能源”等几个问题进行教育。广泛开展了创建 “绿色校园”、“绿色班级”等评比活动,以及“生态摄影墙报”比赛、“七彩校园环保服装自主DIY设计”大赛等丰富多样的主题活动,使每一个学生在宽松愉快的环境里,在富有青春朝气和时代气息的实践活动中,不断强化了绿色情感体验。

4、细化评价体系,凸现“绿色德育”效果。在学校管理中,我们把“绿色生态教育”纳入学校教育教学质量评价体系,坚持“人文、自然、和谐、民主”的要求,建立“相互理解、相互尊重,平等和谐”的新型师生关系,让每一个学生在团结、进取、绿色、和谐的环境中健康快乐地学习生活。

(四)建设校园文化,宣传环保知识,陶冶学生性情

1、营造生态教育的良好文化氛围。校园设立了生态教育警语,挂贴了环保知识宣传图片,张贴“节约用水”提示牌,在草坪树立环保宣传牌,制作“创绿”宣传板块。

2、搞好校园绿化工作,美化校园,陶冶学生性情。在建设中,注重校园美化与文化建设相结合,充分发挥校园生态潜移默化的育人功能。

(五)开展多种形式的活动,进行生态教育

1、结合环境日进行教育。我们结合国际、国家生态教育传统日,确定学校的生态教育专题活动。如:3月x日植树节开展“我为小树上新妆”活动,3月x日“世界水日”开展 “节约水资源”宣传活动,6月x日“世界生态日”

开展“环保主题宣传”活动等。所有活动均能做到有计划、有记录、有总结,保证了活动的落实和活动的质量。

2、开设生态教育专题讲座。三年来,我们开设的有关讲座达6场,接受教育的师生近20xx人次。

3、组织读书读报活动。充分发挥学校图书室、阅览室的功能,设置“绿色专柜”,组织学生观看生态教育专题片,阅读环保书刊,从而丰富学生的环保知识,拓展学生的视野。学校购置有生态教育VCD、书籍、画册,每年订购生态教育杂志3种、报纸2种。

三、存在问题及今后设想

我校虽然在绿色生态教育上作了一些工作,但在提高全体教师生态教育的素质、提高全体学生的环保意识和环境道德上,还要做持续不断的努力。同时,我们决心在走出课堂、开阔学生视野、接触环保实际、提高学生对生态的感性认识方面,做出更多的探索和努力。

营造“花园式”校园,创建“绿色生态学校”,是我们的目标;筑绿色风景线,育自觉环保人,是我们不懈的追求。我们将借创建柳州市“绿色学校”的机会,上下一致,同心协力,进一步全面理解“绿色学校”的实质与内涵,提高全校师生的生态意识,扎实有效地开展生态活动,不断加强、巩固活动成果,力争使我们的生态教育更上一层楼,朝着创建柳州市育人环境一流的“生态型绿色花园式学校”继续努力,大力推进素质教育,努力提升教育教学质量,办人民群众满意的教育。

柳州市第十四中学

20xx年x月x日


第二篇:创建绿色学校总结


前所中学关于创建台州市绿色学校的总结

绿色教育是传授自然科学知识,更是一种人类生存与发展的综合教育,是素质教育的重要组成部分。开展环境教育,创建绿色学校,培养全校师生的环保素养,是一种契机,也是一种希望,它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变,是我校师生的一致愿望。我校在创建“绿色学校”中,决心大,投入多,行动快,措施得力,变化喜人,主要工作如下:

一、领导重视,制度保障,推进绿色学校的创建工作。

保持生态环境是利国利民的一件大事,环境保护是我国的基本国策之一。学校高度重视环境教育,以创建绿色学校为核心,进一步探索学校环境教育的新方式和新方法,努力促使环境教育由单纯的知识传授向以树立环境意识为核心的素质教育转变。

1、设立领导小组,明确创建目标。学校成立以校长为组长、分管副校长为副组长、各学科教研组长为成员的环境教育领导小组,形成了“主要领导亲自抓、处室工作分工抓、具体工作专人抓”的良好运行机制。 同时根据本校的实际情况和学生特点,把创建工作进行总体规划,要求做到学科教育渗透,主题教育和社会实践活动,校园环境建设,宣传活动等相互融合,具体落实到各部门。由于目标明确,内容清晰,责任落实,各部门开展工作按计划有步骤,互相配合,井然有序,取得了明显的阶段性成果。

2、制定与环境保护相关的规章制度。为了落实环境教育、创建绿色学校的目标,学校先后制定了一系列规章制度,如:校园绿化管理办法、校园环境卫生管理办法、校园环境保洁制度、卫生工作制度、卫生安全管理制度、卫生安全管理暂行规定、除“四害”标准、教室环境卫生要求、教室和清洁区卫生要求、学生宿舍个人卫生制度、学生公寓守则及文明公约、实验室管理及赔偿制度、办公室电器使用制度等,这些制度的建立对校园内的环境卫生以及能源的节约利用提供了有利条件,提高了全体师生的环保意识。

二、切实把环境教育纳入学生日常行为规范的养成教育中,拓展绿色教育内容。 坚持以绿色观念教育学生,在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成"绿色校园"-"绿色教育"-"素质教育"-"可持续发展教育"的教育链条,把创建"绿色学校"、实施"绿色教育"

作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点,把开展环境教育创建"绿色学校"作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

1、利用全员德育制度,人人参与绿色学校的创建工作。

学校把校园环境划分成若干环境保护区,每个班级都有包干区和劳动协作区,在爱校劳动中人人参与、个个动手,在爱绿护绿中,个个争当环保小卫士,实现了环境教育和劳动教育的全员参与。在各学科教学中渗透环境教育,每一位教师都自觉成为环境保护的宣传者,各种环保活动的策划者和组织者,为创建工作提供充足而新鲜的血液。

2、加强日常行为规范的养成教育,让环境教育成为学生的一种良好习惯。绿色学校的创建,培养了学生的环境意识,提高了学生的思想道德素质和科学文化素质。在创建绿色学校的活动中,广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起,培养了爱绿、护绿、育绿的意识,师生养成了自觉保护环境的良好习惯。同时把环境教育与学生良好行为习惯的养成教育紧密结合起来,通过值周管理,培养学生良好的环境习惯,爱护花草树木,不乱扔果壳纸屑。班班有值日生,负责本班的卫生打扫和卫生保洁,每周全校搞卫生大扫除一次,卫生作为文明班级评比的一项重要内容,使卫生工作做到责任落实,检查督促相结合,实现了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。这样德育、美育自然融为一体,开拓了学生的视野,扩大了知识面;陶冶了学生情操,激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱护校园的一草一木,爱学校、爱动物、爱大自然,培养其纯洁的爱心。

3、培养学生的自主管理能力,使“绿色学校”管理工作提到一个新水平。学校面积广、设施多,学校管理中,学生的自主管理是学校的重要组成部分。学生的自主管理,即他律变为自律,达到慎独的境界,是体现一个学校管理水平的重要标志,也是学生素质高低的重要表现。学校进一步加强共青团、学生会的职能,充分发挥其在常规检查中的作用,建立共青团员文明监督岗,让学生了解环保知识,增强环保意识,培养环保兴趣,锻炼环保能力,提高环保素质,使环保在学生的一生中形成一种人格品质。

三、把环境教育纳入素质教育,以课堂教育为主阵地,不断拓宽绿色教育渠道。

1、构建环境教育的课程体系,在各科教学中渗透环境教育。

课堂是实施素质教育和环境教育的主渠道。新课程实施以来,各学科教材中都

包含了环保知识内容,学校要求各教研组根据新教材,制订各学科渗透环境教育计划,在实施课堂教学时,从学生所关心的问题或社会热点问题入手,适当地进行补充和延伸,使学科教学与环境教育有机地结合在一起,让学生在学习文化知识的过程中,树立环境意识,达到环境教育的目的。在课堂教学评价中,将环境教育目标列为评价课堂质量的多元目标之一,有效地促进了教师成为环境教育先行者。例如,在语文教学中注重热爱自然教育,通过《生物入侵者》等课,使学生懂得地球是人类唯一的家园,使学生懂得花草树木能调节气候,改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境,使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯;在自然科学课中结合酸碱盐的性质,讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护;在思想政治课中注重环保法律法规教育,提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。让每一次学习过程都是一次环保教育专题活动。其中林芳妹老师撰写的《让遗忘的角落不再被遗忘》获全国三等奖;尹利琴老师撰写的《用爱构筑健康的心理世界》获区级三等奖;颜彩芳老师撰写的《学习、交往障碍心理疏导案例》获区级一等奖;钱车胜老师撰写的《关于学校隐性课程开发的几点思考》在区自主教育刊物发表。学校也获得区级墙画比赛一等奖;另外在区卫生局组织的食品卫生知识竞赛中我校获优胜奖;今年我校食堂被评为浙江省A级食堂。

2、结合重大纪念日,利用班团队会,积极组织开展专题活动。

学校首先以日常管理为抓手,以系列文明争创活动为载体,从小处入手,从点滴做起,让绿色理念逐渐渗入师生的心田,使每一位学生都行动起来关心、爱护和改善自己身边的环境,甚至全球环境。

(1)、结合重大节日,推出有特殊意义的活动。3月x日植树节,开展植树护绿,美化绿化校园;3月x日世界水日,教育学生珍惜水资源,使学生懂得用水、惜水、节水,不要让人类的眼泪成为世界上最后一滴干净的水;4月底5月初的爱鸟周,开展张贴鸟类宣传画活动,了解鸟类生活习性及与人类关系; 5月x日世界无烟日,进行吸烟有害身体健康的宣传,结合我校的禁烟运动,努力创建无烟校园 ;6月x日世界环境日,组织学生观看录像,了解身边环境状况。在其他环保节日,如世界气象日(3月x日)、世界地球日(4月x日)、国际保护臭氧层日(9月x日)等,学校都配合有关主题,利用黑板报、墙报、宣传橱窗进行宣传展览。利用升旗仪式、主题班会,开展环境专题教育。向全校师生发出倡议“保护环境,从我做起”,开展绿色承诺活动,不断提高了广大师生的环境意识。

(2)、兴趣小组活动有声有色。成立环保兴趣小组,带动环保教育活动的蓬勃开展。成立了小制作、废品回收、护绿小队、环保调查等一批组织,组织有关活动,掀起了“人人知环保、人人参加环保”的高潮。开展以 “垃圾食品对中学生的危害”、 “百里大河水污染情况调查”为主题的研讨活动等。通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习,让学生亲身去认识我们周围的环境,感受环保的迫切性与重要性。

(3)、开展了环保主题教育活动。开展“行动起来,从自己做起,从点滴做起,节约能源,节约水电,保护野生动植物”的系列教育;围绕“绿色消费”这一主题,开展了“节约资源,减少污染;绿色生活,环保购物;重复使用,多次利用;分类回收,循环再生;保护自然,万物共存”的系列教育,组织学生参加月饼盒回收、旧电池回收等活动。

3、精心规划,提升绿化品位,培植绿色文化

学校自新建以来,一直注重校园环境建设。学校依山傍水,自然条件得天独厚。校园建筑精美,景色优美。花草树木摇曳多姿,红花翠竹相映成趣,曲水流觞、玲珑石头、坚硬的木桥组成一道独特的江南风情,从中透出的质朴、淡雅、灵秀之气令人陶醉。同时在校园文化建设中将人文与环境绿化、美化相结合,让一墙、一窗、一幕、一室,都散发着翰墨的清香,传递文化的气息,发挥育人功能,使学生一进校门就受到环境气氛的强烈熏陶。我们在校园围墙上、楼道内、走廊里设置古今中外名人名言警句,名人挂像、校训校风宣传牌、环保标语,使学生受到潜移默化的熏陶和启迪,起到润物细无声的作用,真正做到了每一块墙壁会说话,形成了独特的校园风景线,实现了环境育人的效果。

环保是一场绿色变革,环保是一种自然回归,环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来,滲透在课堂教育教学工作中,利用多种形式,开展丰富多彩的环保活动,提高学生的环保意识,落实环保行动,为创建绿色学校营造良好的氛围,更是深入学生内心,转化为自觉的行动。

四、环保教育出硕果

学校全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,坚持以“为民立校,为国育才”的办学思想和“让理念细化为制度,让制度内化为习惯,让习惯积淀为文化,让文化孕育出人才”的办学理念。梅花香自苦寒来。前所中学一系列的教学管理规范措施以及前中人勤奋敬业的精神,有效地改善了教学行为,提高了办学质量。中

考升学率从20xx年以来,连续三年稳中有升,名列同类学校前茅,去年中考有41名同学被台州一中录取,创历史新高。曾被评为浙江省一类标准化学校、台州市示范性初中、市教育基本现代化学校、椒江区“花园式”学校、卫生先进单位、区文明单位、区一级初中?? 。荣获椒江区中小学墙画大赛一等奖;区文体局组织的中学生篮球比赛男女组分别获得冠亚军等28项区级以上集体荣誉。

六、存在问题和不足

1. 学校环境教育工作的针对性、实效性有待加强,环境教育工作开展的广度和深度还不够。

2.在环境教育理论研究上有待加大力度。

3.在校本培训方面有待提高,加大力度开发校本课程。

“千里之行,始于足下”。 我们认为创建"绿色学校"既是提升学校品位,加速学校发展的良好机遇,也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭,通过家庭带动社区,通过社区带动公民,更广泛地参与保护环境的行动,产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展,有益于学生的成长,有益于社会的功在当代利在千秋的事业。在今后的学校环境教育中,一步一个绿色的脚印,将环境教育作为我们学校的主题。通过教职员工和全体学生的共同努力,充分发挥学校、家庭和社会共同参与保护环境的积极性,通过学生带动家庭,通过家庭带动公民更广泛地参与保护环境的行动。我们决心进一步全面贯彻教育方针,积极推进素质教育,开展环保教育活动,把创建“绿色学校”的工作推向更高层次,让前所中学成为一个真正的可持续发展的绿色学校。

20xx年x月x日

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