**小学迎接中心校教学视导汇报材料

尊敬的各位领导，感谢你们来我校给予教育教学工作指导，现就我校几年来的教学工作总结汇报：

一、教学常规管理

为了严格执行课程计划，确保学校教学工作稳步推进，几年来我们重点抓了以下几项工作：

1、坚持班级课表公开、个人课表分发到人，确保教室课表与总课标保持一致。为确保严格按课表上课，学校平时加大查课力度，还修订了《**小学教学常规管理制度》，从各方面规范教师执行教课程计划，保证了学校课程计划的落实。

2、加强教学秩序的监控管理。学校规定教师必须严格按课表上课，不得随意调换更改，请假调课必须经教导处同意并填写好调代课记录。坚决杜绝常识科教师不上、少上或随意增删课时的现象，坚决杜绝基础科教师占用常识科的现象。

3、严格执行作息时间。严格执行中心校下发的全镇《中小学统一作息时间表》，切实减轻学生课业负担，要求教师在教学中做到“三不准、五控制”。即：不准早中晚加班加点、节假日补课、乱发乱印各种资料；控制学生到校、放学时间、在校活动时间、作业量、考试次数。

4、精抓练习。除按要求做好课堂作业以外，我校要求学生按学科配备几个作业本：预习作业本、随堂练习本、课外作业本。要求学生将“写好字”落实到每一次作业当中，以培养其良好的作业习惯。作业的布置与批改，坚决到“五必”，即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评，布置学生的作业老师自己必先做。特别是老师的作业，已作为我校“教师业务检查”的重点内容之一。

二、优质课堂活动的开展

几年来，我校教学工作继续坚持“以学生发展为本”，全力推进优质课堂工程，主要工作如下：

（一）、良好习惯的培养。

良好的习惯是学生终身的财富。几年来，学校在培养学生良好习惯上狠下功夫，下狠功夫。以优质课堂为抓手，着力培养学生良好的早读习惯、良好的预习习惯、良好的合作探究习惯、良好的表达交流

习惯，通过学校的推进，各位老师的严格要求，我校大部分同学都养成了良好的学习习惯，为学生终身学习打下了坚实的基础。

（二）、几项活动的开展。

几年来，我校主要开展了以下几项活动，把优质课堂推向纵深。

1、开展说课、评课活动。通过活动，把我校年轻的老师轮训一遍，打造优质的课堂教学。在活动中，学校成立了课堂指导组，设立了奖项。参赛者精心编制了详细的教案；通过几轮的训练，我校**老师在镇、县的教学比赛中崭露头角，获得了领导较高评价。在活动中，我们也发现了一些问题，如，教学内容安排不够合理，课堂教学时间不够，难以完成教学任务；教学目标与教学内容吻合不够；老师讲的过多，学生自主学习的时间不够；教学过程中偶有回归传统课堂的行为；学生自习习惯较差，自学能力培养不够等。

2、开展“传、帮、带”活动。近几年，我校陆续分配了几名大学生教师。这部分教师大多数已成为或正在成为本学科的教学骨干，处于成长期。但也有部分教师因刚走上教学岗位不久，处于模仿适应期，面对新课程，有些茫然不知所措。为指导、帮助这部分教师尽快适应教育教学岗位、适应新课程、适应 “优质课堂”教学模式，尽快成长为教学骨干，教导处为青年教师提供成长的平台，开展了“传、帮、带”活动，引领青年教师快速成长。我校青年教师在老教师的指导下，积极尝试、勇于探索，教育教学经验不断积累，**、**、**、**等老师成长迅速，以成为我校教学一线的中坚力量。

3、新教师课堂教学过关验收。

近期，为了进一步提升新分配教师的专业水平，教导处又开展了“新教师课堂教学展示”活动，在活动中，我校新分配的几位大学生在老教师的帮助下积极准备，把几个月来所学到的教育教学经验通过自己的课堂展示出来，受到同仁们的一致好评

4、目标达成检测效果好。

教学质量是一所学校的生命线生存线，我校扎实开展优质课堂工程，力争使大多数的学生掌握100%的内容，所有学生基本掌握课堂内的内容，为了检测老师的课堂教学效果，我校进行了学科教学目标达成检测，通过检测，所有学科能够完成教学目标，在中心校的多次抽测，我校几位年轻教师，取得了优异成绩，受到上级多次表彰。

三、振兴阅读，厉炼素养

1、营造“开门见书山，推窗闻书香”的氛围

环境对一个人的影响是深远的，我校紧紧抓住学生生活的小天地——班级去做小文章，做好文章，利用教室的板报、墙壁布置一些名人名言、名书简介、学生作品、师生随笔等，既丰富了班级的文化氛围，又营造了一个良好的阅读环境。

2、落实每周一节阅读课，确保学生阅读时间

为保证学生的阅读时间，我校把“晨诵、午读”排入班级生活日程表，“晨诵、午读”已成为**小学师生不可缺少的一种生活方式。在此基础上，我校还把每周一节阅读课纳入语文教师的课表，让学生的阅读时间落到实处。

3、开展活动，养成习惯

活动是阅读的载体，学校、班级在开学初就制定好读书计划，围绕计划开展了一系列的活动。如“阅读课”、“手抄报”、“班级黑板报”的评比活动及学生读书笔记展评等。这些活动的开展，提高了学生的阅读兴趣。例如“高年级手抄报”，经过老师的悉心指导，学生的一番构思，把自己平时阅读的收获，阅读的点点滴滴呈现出来，在同学、老师面前展示一番，学生的阅读兴趣油然而生。再如读书笔记展评，读书笔记是学生记录阅读历程的最好的诠释，当把自己的阅读成果展示出来的时候，这不正是兴趣的激发点吗？

四、活动引领，丰富内涵

学校工作以教学为中心，“备、教、批、辅、考、研”规范了教师的教学行为，活动则引领学生走进个性的空间。每学期，我校都开展了各种各样的活动，如写字竞赛、朗诵比赛、讲故事比赛。这些活动的开展激发了学生学习的兴趣，丰富了学校的教学内容，使学生的个性得到张扬。

几年来，我们做了一些工作，也取得了一些成绩。但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。希望在座的各位领导能多提宝贵意见，为我们今后的工作指明方向。

第二篇：教学视导汇报材料

二、规范制度，向常规管理要质量

没有规矩不成方圆，学校坚持不懈地抓教学常规的落实，重点向教学管理要质量。进一步完善《教学常规管理》、《教师备课规定》、《学生学习规范化》等制度，对教师备课、理论学习、作业布置与批改、单元测试、期中期末检测、公开教学与听课、计划与总结等常规都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，尤其是在教师备课和学生学习规范化上，下大功夫。在加强教学常规管理的同时，鼓励教师多学习，掌握先进的教育教学理论，提高课堂教学水平。本期学校鼓励教师电子备课，利用安徽教育资源网，下载教育资源课件，进行课堂教学。进一步规范期末质量检测，根据县局要求，做到统一监考、阅卷，与兄弟学校找差距，为下一学期教学指明方向。

三、更新观念，向课堂教学要质量

课堂教学是主阵地，是实施素质教育的主渠道，是提高教育教学质量的关键。只有保证课堂教学质量，才能保证学校教育教学质量的提高。学校加强以课堂教学为中心的教学研究，稳步提高教学质量。通过教研活动，努力提高课堂教学效率，探索自主、合作、探究的教学方式，提倡开放式教学方法，做到教学民主化，鼓励教师积极钻研，大胆探索，运用多种教学手段和教学方法提高学生学习兴趣，尤其是利用好班班通课堂教学。活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

四、加强教学研究，向教研活动要质量

为适应素质教育的要求，促进学生发展，学校组织全体教师开展了一系列卓有成效的教学研究工作。集体备课、理论学习、业务培训、

听课评课，将其作为业务水平提高的重要措施，在教师岗位大练兵活动中，督促教师深入学习领会课程标准，充分利用网络资源进行学习，注重实效，真正提高教学质量，掌握教育前沿信息，将公开课作为教师之间相互交流的教育平台，并以此带动课堂教学改革的整体推进。积极引导教师进行新课程标准的学习，加强对课程改革工作的研究，引导全体教师参与课改，用新课程理念武装自己，全校上下形成了人人参与，共同提高的良好氛围。

五、加强师资队伍建设，搞好教师培训。

培养一支高素质的教师队伍，是实现“质量立校”的办学理念，完成学校教育教学目标的最根本保证，学校重视教师队伍建设，始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本培训，提出了名师培养战略、名师带动战略和结对帮扶活动，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动教师队伍群体素质的提高。

六、开展学科竞赛活动，以活动促发展

为提高教育教学质量，培养全面发展的人才，在加强课堂教学的同时，学校利用乡村学校少年宫这一平台，深入挖掘学生的潜力，培养学科尖子学生，让学有余力的学生有更大的发展空间，学校积极组织开展形式多样的学科竞赛活动，开阔学生视野，拓宽学生知识面，在认真落实上级主管部门安排的竞赛活动和教材中安排的教学实践活动外，学校还组织了学生作文、日记、书法、古诗文诵读比赛、庆六一文体活动、数学一日一题、兴趣英语等学科竞赛活动。

七、存在的问题

1、近年来，由于方方面面的原因，学校教育教学质量整体有所下滑，与兄弟学校相比还有一定的差距。

2、学校缺少音、体、美专科教师，音、体、美课难以正常开展。

3、学校的绿化、美化；学生的操场至今无法改善，校园内乱石成堆，杂草丛生，严重影响学校的育人环境，只等“改薄”的东风是否能够奏效。

4、学校标准化建设器材不够齐全，班班通教室没有配备电脑，学校自筹，班级电脑不够用。