六年级 下 学 期
班 务 工 作 总 结
尚 兰 小
学
六年级 下 学 期
班 务 工 作 总 结
本学期的教学工作已经全面结束,班级管理工作也将面临结束,为了增加本人的班级管理工作的能力和经验,提高本人的业务素质,促进促进学生的全面发展,进一步完善班级管理工作的开展,检查自己工作上的得失,特对本学期的班级管理工作作如下总结:
● 学生学习情况
本学期,本班学生在本人的精心管理、任课教师的积极配合、学生自身的努力下,学习,能力各方面都比以往有了大幅度提升。
● 思想素质情况
本学期,作为一名班主任,本人狠抓班级学生的思想教育工作,学生在思想和各方面明显提高,他们热爱劳动,讲究卫生,乐于助人。特别是今年流行手足口病及甲型H1N1病毒,本人严把卫生关,严格做到一日二检查(上午下午各一次),认真检查学生的个人卫生及班级卫生,确保学生的卫生安全。在今年的庆六一活动前夕,学生们自主合作,组织排练六一节目,这充分说明,学生们在没有教师组织的情况下,能够团结一心,为班级争荣誉。作为他们的班主任,我感到自己在班级管理方面的成功和喜悦。
● 班纪班风
学生的学习积极性高涨,学习氛围浓厚,他们的学习态度端正,
无论是课上还是课下,都能保持正确的学习态度,能够模范地遵守校规校纪,班规班风,无违规现象,没出现一例打架斗殴事件。
● 其他方面
本班学生在本人的努力下,能积极完成学校安排的力所能及的简单工作。如我班王祥桐、王祥贺、王鹏飞、欧金虎等同学经常主动的浇校园里的所有花池,表现了极大的自主性和责任心。
在教育学生“学会生存,学会学校,学会自律”的过程中,小学班主任的工作是复杂而繁重的,我会在实践中不断完善自己,完善班级管理工作方法,提高班主任工作能力。
第二篇:学期班务工作总结
新年的钟声即将敲响,一群可爱的孩子又要长大一岁了,而我们这个刚刚组建的大家庭也留下许多孩子们成长的足迹,这里记载着他们无数的哭闹声和欢笑声,也记载着老师的汗水和无尽的爱心,
当我们看到孩子的进步,我们从心理感到高兴。为了今后更好的工作,现将本期的的工作进行总结如下:本班共有幼儿12名,本学期我们两位老师密切配合,让幼儿从最初哭哭啼啼到转变为现在高高兴兴的来幼儿园上学。我们两位老师根据《纲要》的要求,结合班内幼儿的实际发展水平、年龄差异等特点,合理制定了《班务计划》,努力做到从小事件抓起,运用尝试的新的教学方法,并以保教相结合的原理,贯彻到幼儿的一日生活环节中,使幼儿在德、劳、体、智、美等诸方面得到了和谐的发展。通过一学期的教育,使每一位幼儿都在原有水平上得到了发展,先总结如下:
(一)保育工作
开学初,幼儿对环境、老师都很陌生、产生害怕、抵触的情绪,在我们老师爱和关怀下,逐渐让幼儿适应、喜欢。由于幼儿年龄小,部分幼儿大小便经常拉在身上,我们利用课间谈话,看图片,经常督促提醒幼儿让幼儿自己学习大小便,经常一段时间的锻炼和培养,大部分幼儿能自己主动去大小便,对个别年龄的幼儿学会用语言告诉老师大小便。日常生活中,我们放手让幼儿学习做一些简单的小事情,通过老师的示范,幼儿的练习,一阶段的培养,现在幼儿能用正确的姿势搬椅子,能正确使用餐具,独立吃完一份饭菜,会主动放好餐具和椅子,会区分干净和不干净的毛巾不放在一起。入睡前自己会脱放鞋子,经过不断的培养,幼儿养成了一定的良好生活卫生习惯。
(二)教育工作
1、健康领域:
开学初,教会了幼儿一套模仿操,通过体育游戏,户外活动的锻炼,幼儿动作发展协调,并且喜欢参加游戏;通过游戏“吹泡泡”、“高人、矮人”, 幼儿学会了走和蹲的动作,并且学会一个跟着一个走成圆圈;通过游戏“快把皮球拣起来”、“小鸡找家”、“找朋友”等幼儿学会了听信号向指定方向跑,跑时动作较协调;通过游戏“老猫睡觉了”、“小白兔”、“拍球”等,幼儿
学会了双脚离地向上跳;通过“开飞机”、“小乌龟爬呀爬”等游戏,幼儿学会了爬,投掷和平衡的动作。
2、语言领域:
我班幼儿年龄小,在一日活动中,注重培养幼儿倾听的习惯,指导幼儿理解故事,图片的主要内容,提高了幼儿的口语表达能力。通过儿歌等教育幼儿喜欢上幼儿园并且知道讲礼貌,能学说“谢谢”。还通过主题使幼儿在日常生活中学会了积极应答成人或同伴的问话。通过主题活动“可爱的小动物”使幼儿愿意亲近小动物,培养幼儿的爱心并学会用短语“我喜欢”来表达自己对小动物的喜爱之情。主题《小树叶》也学会了用简单的语言表达自己对秋天落叶的感受。主题学说我不怕冷,要做勇敢的宝宝。
3、科学领域:
通过主题活动让幼儿认识了几种常见的水果(如苹果,梨等),知道他们的名称及简单特征。也通过主题《小树叶》使幼儿能从树叶飘落的景象中感受秋天来了,并对明显的自然现象产生兴趣。为了丰富自然角,请家长配合,共同收集了一些动植物。
4、社会领域:
我班幼儿年龄较小,开学初,全班大部分幼儿整天哭闹,我利用谈话,讲故事,放录音,用新颖的玩具来吸引幼儿,使他们高高兴兴上幼儿园,有些幼儿性格较内向,不喜欢和同伴一起玩也有些幼儿活泼,调皮我们根据幼儿的不同性格,对他们采取了不同的教育手段进行培养,如对性格较内向的幼儿,多与他们谈心,游戏时多鼓励他们积极参与并对他们的进步及时肯定并表扬,对活泼,调皮的幼儿,多让他们做一些安静游戏,在他们坐不住时,让他们帮班级做些小事等。经过培养等小朋友变得活泼开朗了,也愿意与同伴一起玩了。通过在日常生活中注意对幼儿进行礼貌教育,让幼儿知道好孩子要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语常挂口中,通过培养,现在幼儿来园离园,能主动与老师问好告别。