20xx学年度述职报告

全体教职员工，大家好！

20xx学年度我担任教研室主任一职，主要负责学校师资队伍管理、教科研管理、教研组建设、九年级教学分管，并兼任九年级两个班级的语文教学工作，同时作为学校党支部委员，负责支部的宣传工作。20xx年x月接任课程部主任一职，协助校长室开展学校教学工作的管理。

20xx学年度是我难忘的一年，事务繁多，涉及面广，任务艰巨。但在校长室的带领下、书记的关爱下、其他部门的合作下、全体教职工热情支持下，总算是基本完成各项工作。现汇报如下：

一、任职期间工作任务的完成情况，取得的主要工作成绩：

1、服务为先，做好师资队伍管理工作。

教师队伍的管理大多数是常规性，事务性的，更是一种精神的服务。一年来，组织教师参加各类培训、统计汇总“十一五”教师学分、开展好教师读书活动或是经验交流会、做好新教师上岗培训工作、组织开展新一轮骨干教师、智慧型教师等各类评选工作。

在教师队伍管理的工作中，始终坚持做到“策划先行、主题鲜明、关注成效”。如上学期骨干教师日常教学开放活动，中心主题为“课堂教学环节的有效推进”，由区骨干教师蒋侯裙、沈慧爽老师分别执教两堂语文课，之后结合听课情况，学校4位区骨干后备教师分别从教材分析、组织教学、学生状态、学习效果4个方面阐述课堂教学环节推进的几个有效关注点。为持续推进我校学困生的辅导工作，围绕“如何转化学困生”这一专题，邀请了华学飞、董金、沈慧爽三位优秀教师作了专题发言。呼吁全体教师要认真智慧地对待学困生辅导工作，要把辅导工作落到实处，并持之以恒。又如本学期在读书活动工作小组的支持下，组织开展了主题为“工作着，美丽着”的“魅力莘城人”评选活动，让我们充分感受到了莘城人的多才多艺、朝气蓬勃，也让我们的老师能在繁忙的工作之时赢得一份快乐、美丽的心境。

2、指导为重，做好教科研管理工作。

教研室，顾名思义，教研与科研的整合。也就是说，要帮助指导我们的教师在日常教学中渗透科学研究，又在科学研究中提高我们教师的日常教学能力。同时协助校长室、各部门开展相关课题研究工作。

在教科研管理的工作中，始终坚持做到“认真负责、耐心指导、尽心尽意”。如上学期认真抓好了校庆五周年相关文集的完稿和编册工作，从策划到组稿，从封面设计到序言撰写，教师论文、案例集以及学生作品集相继完成，文集较好地体现了我校5年来教育教学成果的痕迹，也总结提炼了我校教育教学经验和特色。本学期协助校长室做好市、区级课题的相关报告的撰写；协助校长做好“区域学校文化建设研究”项目实验校片组的活动。

此外，从课题的申报到课题实施过程的指导，从论文的发表到职称论文鉴定的帮助，只要教师提出要求，自己都在有限的能力上去延伸一种无限的支持。力争指导我们的教师边研究，边总结，以促进教学研究与科学研究的并轨。

3、课题为领，做好教研组建设工作。

教研组是学校学科教学的基层组织，加强教研组建设对全面提高学校教学质量至关重要。我校以课题为引领，积极拓展教研组建设的思维空间。

在教研组建设的推进中，始终坚持做到“确定主题、丰富形式、寻找突破口”。如本学期教研组建设紧紧围绕学校龙头课题《以教研活动为抓手，构建学校教师文化的实践研究》，开展“教研活动案例式推进”实践研究。要求每个教研组开展一次教研活动开放日，并在开放日后总结提炼此次教研活动中所蕴含的内在品质，包括教研形式、教研内容的选题、形成的教师文化等方面进行归纳，思考打造自己教研活动的实践模式。目前该课题处于课题中期评审阶段，中期报告正在撰写中。

此外，本学期还邀请了区研训部主任龚耀昌为我们教研组长进行培训指导。进一步增强教研组长在教研活动组织与管理方面的实际能力。

4、团队为主，做好课程部教学管理和九年级教学分管工作。

教学是学校的中心工作。科学、规范的教学管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。

在教学管理的实施中，始终坚持做到“以身作则、团队合作、精细务实”。如在沈晓红老师外借的情况下，挑起两个毕业班级的语文教学任务。认真主动参与九年级的教学管理，经常与科任老师一起探讨毕业班级工作，定期召开学生大会、教师质量分析会，使毕业班工作能够基本顺利有序的开展。

与课程部成员一起参与管理学校教学工作。上学期针对教学常规工作中存在的问题，制定并落实“课堂常规跟进措施”，协助考务部门陈老师抓好考试期间命题、监考、阅卷等一系列工作，规范了“命题考试”监控要求。本学期加强了常规教学的巡视力度。一年来，我深刻地感受到团队精神的重要性，它来自我们每一位教师的努力和辛勤的汗水。

二、存在的问题及经验教训：

1、工作效率不高，缺乏对管理工作的长效眼界。

林林总总的工作每天围绕着自己，很难从忙忙碌碌的工作中重新反思自己近期工作中存在的问题，更是无暇企及下一阶段的工作“再提升”。因此在自己分管的这些工作中还未形成长效的管理思路。如“如何打造教师队伍的梯队建设，形成教师专业的梯队发展。”“教学常规管理如何促进教师考核评价的良性发展”等等都还处在初步思考阶段，需要尽早规划和实施。

2、关注教师不够，缺乏对生命成长的体验反思。

教师是一项神圣职业，作为素质教育的具体实践者和学校持续发展的重要人力资源。教师生命积极、健康、富有“人文精神”的成长对于学校教育非常重要。如今自己肩负着学校师资队伍的建设工程，反思自己一学年的工作，发现“检查多，指导少”、“提出问题多，改进建议少”，对教师的个体发展更是关注极少，

教师的工作压力大，工作单调枯燥乏味，如何让我们的教师在自己的课堂教学中生发出自己的美丽和魅力，是值得我们教学管理部门思考的一个问题。

三、今后工作的努力方向、目标或打算：

1、分工合作，有序规划，提高每一项工作扎实有效。

面对繁杂的事务，首先要理清自己的管理思路，做到有序规划；然后对确定的目标任务，分工合作，跟踪反馈，确保每一项工作、每一阶段的工作都能按计划有序有效地开展。特别是对重点工作、薄弱环节、难点问题更是要常抓不懈。

2、探求方法，有效管理，帮助每一位教师“健康”成长。

管理工作要“从大处着眼、小处着手”。也就是说，要关注教师的个体发展，有一句话说得好：“没有不好，只有不同，把教师的差异当成资源来开发”,相信每一位教师都有她的可取之处，务必加强教师的实际教学的指导工作，加强与教师沟通和交流，从而加快教师队伍的专业化发展，让教师重新审视教书育人的生命价值观。

最后，我想用引用阿里巴巴集团主席马云说的话来结束今天的述职：“在困难的时候，你要学会用左手温暖你的右手。你在开心的时候，把开心带给别人，在你不开心的时候，别人才会把开心带给你。”的确，在我看来，管理者不一定要有极高的智商和情商，追求一种眼界和胸怀才是管理的最高境界。

感谢各位对我工作的支持，我将会一如既往地做好自己的各项工作。

教研室 吴芳兰

20xx、6、15

第二篇：20xx学年度述职报告

20xx学年度述职报告

杨中雷

尊敬的各位代表:今天我在这里做20xx--学年度述职报告。

我校确立了以“文化立校”为办学理念,以“追求智慧”为办学精神,以“传统文化教育”为办学特色,实行以人为本、精细化管理。现将我校工作分五个方面进行概要汇报。

彰显“传统文化教育”特色,创办特色学校,体现在五个方面

(一)学校文化建设

我们学校文化建设的主体是传统文化,浓郁的传统文化氛围,表现在走廊文化:从民间工艺到水墨丹青、从诗词歌赋到人物故事,处处彰显着中华民族传统艺术的博大精深,以及中华民族自强不息、奋发向上的伟大精神。这些建设都是传统文化教育、文化立校理念的展示。

(二)和谐校园创建

中华传统文化讲究群体和合,既是人与自然的和合,更是人与人的和谐。XX年,我校就启动“创建文明和谐校园,人人行动起来”系列活动,坚持以人为本、以教师为本、以学生为本,学校倡导:平等、礼貌、准确、高效、微笑待人。开展感恩系列活动、温暖工程爱心捐助、公德比赛活动、文明办公室、文明礼仪班评比,让师生情在校园生根,如今的校园一张张美丽的笑脸,一声声礼貌的问候,一句句真诚的关怀洋溢着春天的气息,绽放着夏天的热情。相信这所校园定会成为我们心中美丽可爱的家园。

(三)书香校园创建

教师读书工程的启动,让教师在品读古诗文、《论语》和名着中,人生得以丰富;在研读教育业务书籍中,教育理念得以提升。学生大量读写活动的开展,让学生在乐读《金博士》、《上下五千年》、《中华古诗文》等书籍中眼界得以开阔,心灵得到净化,阅读和表达能力得到提高。

图书阅览室开放;

班级图书角的创建、运用;

图书漂流活动的开展;

名人读书方法介绍;

好书推荐;

读书体会交流;

读书知识竞赛;

读书之星评比??

从读书氛围的创设到过程、措施的保证,都实现一个宗旨:读书增长知识,引领一个人走向更大的智慧。

(四)我们将传统文化教育引入课堂,积极开发校本课程,将《三字经》、《千字文》、《唐诗宋词》等编入教材、引入课堂,每天早自习、阅读课、教室里书声琅琅,不绝于耳,传承着中华民族思想文化的精髓和先哲圣贤的谆谆教诲。

(五)特长活动:在19个特长项目中,涵盖了大量传统文化活动项目,包括:太极拳、腰鼓、剪纸编织、面塑、国画、书法等活动项目,今后还将要开设舞龙等项目。

这里,传统文化教育在历史与现代、传统与创新中整合,我们将会深入下去,以凸显特色、提升办学品位、办学效益为目标而不断努力。 精细化管理

以安全管理为例,主要从以下几方面进行:

建章立制、细化管理、明确责任、奖惩分明

建章立制:制度做到全面、切实、可行。

细化管理:每一处、每一点都有人抓、有人管。

明确责任:实行责任追究,主要有管理责任、经济赔偿、法律责任。

4.奖惩分明:对于大小不同的安全事故,都要与考核、奖励、经济赔偿等方面挂钩。

一年来,学校安全工作成效显着,校园内安全事故逐渐减少。

(二)安全维护日常化

由于学校大、设备老,房屋、电、教学设施等存在安全隐患多,所以学校定期大排查、进行日检查,时时处处处理安全隐患。日常保障学校每年安全维护投入都在5万元以上。

三、校本教研

学校本着“教师发展学校”的原则,通过校本教研促进教师的专业成长与发展。采取以年组为核心的管理方式,以教科研为核心的研究体系,校本教研在教师五认真、六保证、专业培训、业务考核和课堂教学研究等方面实现突破。

学校确定以“主题式研讨”为主要形式的校本教研,注重三种内容的主题研讨:(1)为解决某一问题确定的主题研讨(2)集体备课的沙

龙式研讨(3)公开课后的反思研讨。

在坚持常规,不断深入完善中,教师的整体水平在提升,全校教职工202人中有国家级劳动模范1人、辽宁省拔尖人才1人、县市级优秀教师52人、各级骨干教师81人、各级优秀课教师123人,学校的校本教研经验在铁岭市专题现场会上做交流。

四、德育工作

以“公德”为主题贯穿学期。

本学期开学第一天,由校长在国旗下讲话上对全体师生做动员引领,并宣布“公德比赛从今天开始”。而且学期国旗下讲话主题都是关于公德意识方面内容:

第一周校长讲《公德比赛从现在开始》

第二周书记讲《从小事做起,创建和谐校园》

第三周王立国讲《让我们做自律的人》

第四周政教主任讲《红灯短暂,生命长久》

第五周政教副主任讲《用我们的劳动创造校园的美丽》 第六周大队辅导员讲《做爱绿护绿的环保志愿者》

第七周政教副主任讲《环保,我能为你做些什么》

第八周副校长王建华讲《怎样的你才最美》

第九周教务处副主任讲《爱国爱校从唱响国歌开始》??

再通过讨论,明确和强化德育工作的时效性,强化德育工作者的职责,增进对少年德育教育的深刻认识,达到自身使命的紧迫感。通过月主题活动的开展、通过细化管理、通过评比,每月要评出10名礼仪

小标兵,在月初的升旗仪式上在主席台表奖。并在学年开学典礼上对100名好孩子、100名好公民、100名好学生表奖,树立学生公德意识,做一个文明的好少年,阶段性工作取得了一定的成效。这项活动我们将继续开展下去,让一小校园里的孩子们每一个都成为健康、文明、活泼、向上的好少年。

五、校园建设

实现了主楼的走廊和教室的改造和系统文化建设,办学环境较好。 建设改造成了实验室、图书室、农远室、大会议室、多媒体室、书法室、棋室、科技室、音乐室、舞蹈室,办学条件较好。

自筹资金引进了120套办公桌椅,办公环境得到了改善,办公环境较好。

六、取得的成绩

教师基本功获全市第一名;综合素质排名第一;学生抽考获小学组第二名;大量读写阅读赛获全局第一名;教师读书活动第三名;近几年教学成绩在全局小学中排前五名。三队获辽宁省三队一等奖。学校被评为辽宁省合唱名校、辽宁省校园艺术化工程示范校、铁岭市科研先进校、铁岭市师德建设示范校、铁岭市艺术特色校、体育特色校、铁岭市收费模范校。

欢迎各位代表多参与学校的管理和建设工作。