装豆——大班社会活动

活动来源

在日常生活和游戏中，孩子们都已经有了一定的规则认知，也会说一些“谦让、轮流、要有秩序”的词语，但在实际的游戏中还会经常出现一些争抢、不遵守规则的现象。因此针对这种现象，我们设计了一定的问题情景，来引发幼儿在游戏和体验中去感知，从而提高他们对一些社会行为规则的理解和认识。

活动目标

1．在问题情境中，引导幼儿能积极与同伴讨论、协商、解决问题。

2.初步感知“秩序”对游戏和生活的重要性，提高对社会行为规则的理解和认识。 活动准备

塑料瓶、豆子、表格、画有时间刻度的纸、胶条、水彩笔。

活动形式

小组活动。

活动过程

1．活动导入。

教师介绍炊事员叔叔遇到的困难：“冬天快到了，炊事员叔叔为了让小朋友们在冬天能喝到新鲜、香甜的豆粥，他们准备了许多豆子，并想了一个好办法，用瓶子来装豆。为了取放方便，他们决定用一些小瓶子，但是出现了一个问题，豆子太多，他们实在装不过来。”引出要解决的问题：“你们想帮助叔叔吗？”“那今天我们就来试一试，看看能不能又快又好地把豆子装进去？”

2.第一次体验活动——原始状态体验。

（1）介绍规则。

①每人三颗豆子。

②老师说“开始”才能开始装。

③全组装完才能举手，看看哪一组在最快的时间里把豆子都装进去。

（2）请小朋友们重复规则。

（3）请配班老师帮助记录时间，开始装豆子。

（4）装完后记录：先在“钟表”的图示上根据每一个小组用的时间按照表针走的方向画；然后再在两组对应的表格上用数字来记录所用的时间。

（5）讨论：你们刚才是怎么装的？是什么样的感受？大家一起使劲往里装会让你们的速度变快吗？怎么装才能又快又不用挤呢？

3．第二次体验——有序。

（1）各组协商，确定做到有序的办法。

（2）记录时间，开始装豆子。

（3）装完后记录并讨论：这一次你们用了这个方法后是什么样的感受？还有什么好方法可以让我们装得更快？

4．第三次体验——在有序的基础上更加快。

（1）据上一次体验出现的问题和幼儿想出来的方法，请各组说说“这一次准备怎么做”，并提醒大家按照商量好的去做。

（2）请老师记录时间，开始。

（3）对比前两次的时间，请幼儿总结“时间越来越快，你们是怎么做的？用了哪些好方法？你们开心吗？”

5．回归生活。

结合实际生活，引导幼儿讨论，使幼儿明确身边的许多事情都需要大家的协商与合作来共同完成，从而将游戏经验进行有效迁移，达到在日常生活中形成良好合作行为的目的。

（1）出示教师发现的有关社会上的关于“有序”的图片，请幼儿判断和解决，进一步理解“秩序”在生活中的重要性（排队——楼梯——滑梯）

（2）结合幼儿生活讨论：在幼儿园中还有什么事情需要我们有秩序地去做？

6．小结。

（1）今天我们知道了怎样帮助炊事员叔叔来做这件事情，在以后帮助叔叔装豆子的时候，希望你们能用到今天学到的这些好方法。

（2）留给你们一个小任务，把你们刚才说到的那些地方设计上标志，提醒幼儿园的弟弟妹妹们做到，保证安全。

第二篇：大班社会：老师的梦

大班社会：老师的梦

如东县靖海幼儿园 薛丽君 226406

教材简析：

通过《人们怎样工作》这个主题课程让孩子们在各种相关活动中探索发现成人的工作特点、工作态度，感受体验成人工作的意义，萌发爱劳动和爱劳动者的美好情感，在了解了许多工作的特征以及各行各业对于人们生活的重要性之后，孩子们也会在活动中萌发对各行各业劳动者尊敬的情感。

活动目标：

1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。

2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。

3、具有理解和想象各种职业与人们生活间相互关系的能力。

重点难点：

1、能通过图片，联系实际生活，用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。

2、激发幼儿主动表达的能力，尝试在大家面前演讲。

活动准备：

1、制作教学挂图：梦中城堡；没有秩序的公园；没有秩序的马路；乱七八糟的医院。

2、自制警察、管理员、院长标记。

3、小贴画。

设计理念：

我把故事《皮皮的梦》进行了改编，编为《老师的梦》把孩子们带进梦幻城堡，变成故事里的主角一起体验并想办法去改变城堡的现状，引导幼儿主动的、积极的去认识和了解各种职业与人们生活间相互的关系。

设计思路：

1、带孩子们出发去“梦中城堡”

2、讨论和发现：哪里出现问题。

3、竞选“梦中城堡”的职位。

4、分组进入活动区，并行使权力进行合理的管理。

活动过程：

一、导入活动：

带孩子们出发去“梦中城堡”

师：孩子们，我昨天做了一个奇怪的梦，去了一个奇怪的城堡，在那里生活的全是小孩子，我很奇怪，还拍下了许多的照片，醒来之后我发现竟然是真的有这样一个“梦中城堡”你们想去那里看看吗？（幼儿回答）

好！那就让我们出发吧！坐上汽车（小椅子）滴滴嘟嘟??

我们到了！（美丽的城堡）

二、讨论和发现：

1、师：哇！城堡是很美丽，（出示4幅图：梦中城堡、没有秩序的公园、没有秩序的马路、乱七八糟的医院。）可孩子们你们有没有发现什么？你们看“梦中城堡”都有哪里出现问题了？

引导幼儿找出图中不好的地方。

这是什么地方？发生什么事了?为什么会发生这样的事？该由谁来管理呢？（引导幼儿理解各行业劳动对人们生活独特的意义）

2、竞选“梦中城堡”的警察、公园管理员、医院院长。

师：原来“梦中城堡”这么乱呀，告诉你们啊城堡的市长正为这事发愁呢，（出示警察、管理员、院长标记牌）他说啊谁能管理好公园的问题就请他来当公园管理员；谁能管理好马路上的交通秩序就选他当警察；谁有管理好医院的方法的就来当院长。他呀全权委托给我了，下面考虑一下你想当什么？准备一下你的竞选发言，首先要说明一下你竞选的职业，然后说清楚你将如何治理存在的问题????你们准备好了吗？

（引导幼儿用恰当的语言表达自己对职业劳动的认识）

3、竞选现场。

师：好！下面我宣布“职业竞选”现在开始！

（幼儿自由讲述、师给予指导帮助幼儿理解和想象各种职业与人们生活间的相互关系）

4、集中投票。

师：刚才竞选者们表现得都很棒，告诉我公园管理员的竞选者里你们觉得谁表现的最出色？被选出的竞选者就站到管理员标志牌这儿。（警察和院长候选人

方法同前）

师：好！我们选出了这么多的候选人，在我们最后选定人员之前，给每个候选人一些时间来为自己拉拉票吧！

（幼儿自由表达，为自己拉票）

师：老师给每个小朋友都准备了３张小贴画，你把小贴画贴在谁的手背上就表示你选谁，三个职业分别选一个你觉得合适的人选。现在请候选人都闭上眼睛，好！小选民们去行使你们的权利吧！

5、宣布结果。

师：候选人们睁开眼吧！数一数你的手上有几个小贴画，让我们一起来数一数谁的最多，看看是谁当选了！

三、结束活动。

给当选者带上标志牌，由当选的管理员带领小朋友分组进入活动区：马路上的汽车（轱辘轱辘）、喜洋洋医院、小童心公园，并行使权力进行合理的管理。