古溪学校标准化建设总结

古溪学校作为祁门县第二批标准化建设学校，在近一年来的工作中肩负重任、锐意开拓、扎实推进、不断创新，赢得了有目共瞩的成绩。标准化初中学校建设是我县推行公平教育，转变区域教育差距局面的一次重大教育战略步骤，作为着批标准化建设的初中学校，机遇与挑战并存，荣耀和艰辛同在。是一个千载难逢的、有力提升学校办学水平，促使教育教学崛起的美好契机。实践证明，在当地政府的正确领导下，在县教育局的具体指导下，古溪学校人牢牢地抓住这了这一机遇，迎接了挑战，努力创建标准化学校。

现就我校在标准化建设中的相关工作总结汇报如下：

一、统一思想，高度认识，完善制度，统筹兼顾，打好标准化建设攻坚战。 针对标准化建设的全面性与紧迫性，我校以傅卫利同志为首的领导班子高度重视，精心对待，迅速分阶段，有条不紊地组织召开了班子成员会。加强领导管理层标准化建设的鲜明认识，统一了班子成员的创建思想，召开各年级组及全体教职工大会，大力宣传相关政策，传达学习标准化建设重要文件，领会精神，提高认识，加深了全体教职工的主人翁意识。广泛调动了各方面的积极性与热情，使“人人参与、个个有责”这种思想意识深入人心。

我们迅速成立了学校标准化建设工作领导小组，召开专题会议，为标准化建设工作有效开展制定了各项相关工作规章制度，完善了各处室以及学校管理人员的工作细则，明确分工，核定职责，细化目标任务，分层落实措施。我校的标准化建设以学校校情为依据，注重了结合本校实际情况来合理制定标准化建设方案，深入调查，摸清校情，广泛倾听教师、学生、家长心以及有关社会人士的意见，开展师生积极献计献策活动，召开了各年级家长座谈会，倾听不同的声音，征集了各方面的好的建设，统筹兼顾，科学合理地制定建设方案。

二、创新思维，革新手段，精心实施，稳步合理推进“两个建设”。 标准化建设不是一件简易的工作，而是一项艰巨的建设工程，需要我们不

断创新思维，转变作风，革新手段，在实践中及时总结经验，及时找到更有效的措施与方案，以高标准、高品位、可持续发展的高度来衡量并精心实施建设方案，稳步而合理地推进学校在硬件、软件两方面的建设。

指导思想：

（1）以学校实际情况为着眼点，体现现代意识，全局思想和科学发展观来打造出标准化建设工程。

（2）革新工作手段，求实务效，分工协作，接受批评监督，实行领导分工负责制，建设期间每周开展一次集中评估检查，及时发现问题，弥补漏洞，成立评估审查小组进行工程审查验收，追求高效率，加强管理层的分工协作力度。

（3）以“建”促“教”，及时实现办学效益。

（4）硬件建设与软件建设并重，凸现良好的人文环境，深化学校内涵发展。

（5）循序渐进、张弛有度、精细深入地实施建设方案。

硬件建设具体落实项目：

（1）硬件建设投放资金10万多元。分步骤修建教学楼、办公楼，维修了教师生活用房。

（2）添置了学生、教师电脑。

（3）利用新华书店配书项目，添增了近15万元的图书，新增课件室和多媒体教室各一间。

软件建设的措施与方法：

标准化建设，硬件建设是学校的健壮身躯，而软件建设是学校的气质灵魂。因此，我校着力推进软件建设，通过武装思想，强力贯彻办学理念，进一步规范教育教学行为，大力提高教师业务素质，深入开展教师校本研究等措施来提升学校软环境建设，真正落实学校“标准化”。

（1）加强干部队伍，逐步提高干部管理水平和职责意识。

我们要求各行政管理部门，各相关领导干部要加强团结协作，形成一个同心同德，协同并进的的领导班子。在工作中多一些配合，少一些分离，多一些

承担，少一些推脱。同时，通过认真学习，积极探索，科学总结，逐渐形成善于观察、善于发现、、善于分析、善于总结、善于概括、善于创新、善于运用、善于提出、善于决策、具有智慧 “九善一具”的科学型领导集体。

（2）加强师德师风建设，促思想素质整体提高。

扎实开展师德师风建设活动。制定切实可行的整训方案，并认真组织实施。通过认真签定师德承诺书，深入开展 “志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，开展政治学习、主题演讲、师德先进教师评选等活动，使得每位老师自觉爱岗敬业、扎实工作、乐于奉献，体现了他们较强的思想作风与职业素养。并通过教育教学科研探索攻关，细化考核工作目标，树立首席教师、学科带头人、优秀青年教师榜样，逐渐打造出一支学科学、学理论、学教育、学政治、学业务、学法律、爱教育、爱学校、爱事业、爱学生、有爱心“六学五爱”的学爱型教师群体。

（3）以人为本，坚持“关爱学生，让每位学生获得发展与成功“的办学宗旨。

用学生的大脑去思考，用学生的眼光去观察，用学生的感情去体验，用学生兴趣去爱好，树立正确的育人观、质量观、服务观，创新工作思路，彰现学校特色，着力构建和谐校园，全面提升办学水平。

（4）规范教师教育教学的行为。

指导教师教育教学活动，防止在教学过程中出现自由主义，脱离学情，脱离教材，脱离实际，要求教师紧密联系学生的基础，紧密联系课本教材，切实规范课堂教学，让教学质量有保障。强化了教学研究，落实了课堂教学新模式。摸清学科起点，建立了教学目标责任体系与奖励机制。学期初，学校根据不同年级、不同班级和不同学科，确定相应的发展起点与奖励标准，按照奖励方案核定教学完成效果并进行奖金发放。这种体系与机制的开展落实，使得教师们明确了教学的责任与目标，激发了他们的积极性和主观能动性，在教师之中，良性的竞争，合理的攀比，已经蔚然成风。

（5）抓住学校校本研究，促师资业务水平不断进步。

教师专业素质的高低对教育教学质量起着很大的作用。我校继续贯彻落实新课改理念和要求，在全体教师中牢牢树立新形势下教育教学新观念、新思想。我们扎实落实了教师管理，针对教学实施与自我专业发展两个方面要求教师制定好计划。在教务处的组织安排下，制定落实了各学科教师教研活动安排，开展了校内分学科上公开课、演示课等教学交流活动。不仅立足校内，我们还尽可能地给老师们提供了外出学习的机会，力求给青年教师以最广阔的提高素质和发挥才能的空间，如组织参加市区级的青年教师教学比武、说课竞赛和各种听课以及去外省学习活动等。重力改革课堂教学，逐步形成“目标明确，先学后教，当堂训练，分层反馈”的教学模式。及时总结经验，即使推广，向环节要效益，凸现好课成效。

三、求实务效，以建促学，尽快实践教育教学好效益。

良好的硬软件建设，纯正和谐的人文氛围为我校有效开展教育教学提供了有力的保证。我们注重边建设，边施用，以“建”促“教”，以“建”促“学”，追求转变、取得效益。在前期的标准化建设所取得的良好局面基础上，求实务效地各项设施设备的使用效率，尽快实现教师教育教学、学生学习成长的有益效果。

（1）运动场——师生活动娱乐的乐园

标准化的训练跑道、平坦美观的绿茵足球场、高规格的篮球场，为师生们提供了锻炼身体、陶冶身心的良好平台。运动场上学生们生龙活虎，尽情展现出中学生青春而活力的矫健身姿。运动场上进行着健康激烈的体育比赛、文娱活动。

（2） 图书阅览室——师生充实新知、陶冶身心的精神家园

增加了新图书，内容新颖，贴近师生实际的学习与生活。根据学校图书管理员的安排，阅览室开放正常，图书借阅有登记。

（3）多媒体教室——师生探索新知、提升素质的现代化平台。

多媒体功能室配置齐全，规格满足师生们探索新知，充实自我，陶冶情操的要求，为他们的学习与发展提供了便利。各种教学公开课，观摩课，一些学生竞赛在这里热火朝天的进行，现代化的音像设备方便的交流与学习，提升了办学效益。

（4）计算机教室——师生掌握信息化知识手段的培训地。

生机比为20：1，设备完好，效果明显，良好的计算机教学物质条件，为学生掌握计算机操作，掌握信息化知识手段提供了有力保证。

诚然，古溪交通偏僻，地域经济不发达，严重制约了我校的发展。加之学校受地域限制，无发展空间，使得我校的校舍严重不足。今后我校将在上级部门和当地政府的领导和支持下，努力使我校的标准化建设更上一层楼。

第二篇：学校标准化建设工作总结

板桥镇竹坪中心小学

实施学校标准化建设工程，是提高学校办学水平，促进基础教育均衡发展，全面实施素质教育的重要举措。根据上级指示精神和要求，我校全面启动、实施了学校的标准化建设工程。在上级部门和领导的大力支持和悉心指导下，现在已经取得了初步成果。得到了教育行政部门的高度评价,主要成就表现为以下几个方面：

一、办学条件明显改善。

在硬件建设方面，我校按照上级领导和《湖北省义务教育学校标准化建设实施方案》的要求，进行了校舍维修、教学仪器配备和设备的添置工作。先后投入大量资金，修缮了校舍，配备了心理咨询室、图书室、实验室、和多媒体教室，实现了“班班通”。同时我们又争取资金五万元建成了标准的篮球场，争取六万元新建了厕所。争取十万元硬化了教学楼前场地。学校面貌发生了根本性的改变，整体办学条件在原来的基础上得到了极大的提高。

②．办学理念进一步更新。

在启动学校标准化建设工程后，我校领导思想超前、目光敏锐、审时度势，结合我校三年目标管理考核办法，重新梳理、提炼本校的办学理念和办学风格。杜绝了办学的随意性和在低层次徘徊的局面。我们竹坪小学“细雨泽桃李、教育硕果香”的办学口号和“共建共享幸福教育”的办学方针充分彰显了我校深厚的学校文化积淀。新提出的“追求教育品质，注重内涵发展”的办学思想和“以学生发展为本，为学生的可持续发展奠基”的办学理念，体现了学校培养未来需要人才的先进思想，得到了上级领导的高度评价。

③．教学常规进一步规范。

在学校标准化建设工作中，我校领导和教师积极确定教学研究工作主题，加强对教学方法和教学过程的研究，使课堂教学充满生命活力。有效促进了我校基础教育内涵品质的提高，受到了上级领导的重视并给予高度赞扬。各班都坚持把提高教学质量作为学校发展的根基，在教学管理、教学常规工作、教学研究、教师专业化发展、课堂教学等

方面狠下功夫。组织多元化的研修方式，在教学上拓展新方法，抓实、抓好、抓细。上课、备课、作业批改各个环节，全部建立规章制度，用制度加强管理，取得了可喜的成绩，获得了上级教研人员的高度肯定。

在学校标准化建设工作中，我们学校不仅取得了丰硕成果，积累了宝贵经验，同时也发现了我们存在的一些不足。这主要表现在以下几个方面：

①．部分教师的认识还要再提高。我们必须清醒地认识到，未来教育的竞争，必将是质量的竞争与特色的竞争，没有特色的学校，是没有生命力的学校。在教学特色上缺少深层思考，没有梳理提炼，用少数学生的艺体活动来代替学校的特色，使所谓的特色既没有广泛性，又没有生命力。有的地方应付检查的多，贴进学生“近一点、矮一点”寓教于乐的少。

②．在校本课程的开发上还要多琢磨，如何形成体系，确立什么内容，以达到拓宽学生视野，增长学生能力的目的。

③．过程性档案材料不甚规范。部分材料都是突击后补，不规范、不配套，表明常规管理存在一定的漏洞。

对于存在的问题，我校领导已制定出了以后的工作方针，主要落实在以下几个方面： ①．加强领导，强化责任。

推进义务教育学校标准化建设工程，社会影响大，经费投入多，持续时间长。这就要求必须加强领导，统筹安排，强化责任，合力推进。

②．把握关键，突出重点。

义务教育学校标准化建设内容丰富，涉及办学条件、学校管理、队伍建设、教育教学等方方面面，因此在实施过程中，必须分清主次，把握关键，突出重点。把握关键就是狠抓建设标准的落实，突出重点就是大力加强学校内涵建设。要充分认识到学校特色是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位、确保学校教育可持续发展的支撑点和生长点，是全面深化素质教育、实现教育创新的突破口和切入点，是突显学校鲜明个性、拓展办学境界的立足点。

?．加强督导，确保落实。

为确保工作落实到位，取得实实在在的成效，在实施过程中，要完善实施制约督促机制，按照建设标准要求将工作分解落实到具体责任人。切实做到责任到人，追究到位，确保义务教育学校标准化建设各项工作圆满完成。