一德三新总结

时间:2024.3.27

九南小学20xx——20xx学年度“一德三新”

个人学习总结

龙琴红

今年学校组织了“一德三新”的继续教育培训,通过对“一德三新”内容的培训学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到,为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。

一、确立现代教育观

确立现代教育观,首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展。所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。

二、充分调动学生的积极性

教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。

三、教师要具备崇高的师德和精湛的业务水平

通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。

四、以学生为主体,公平对待每一位学生

通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

总之,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。

20xx年x月


第二篇:一德四新总结


20xx年小学继续教育一德四新总结 教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求本人在年初制定了个人十二五继续教育发展规划和本年度继续教育“一德四新”学习计划采取集中与自学相结合的方式进行按时参加学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德手册》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《新课程下课堂教学技能的创新与发展》等内容。使我深刻的认识到时代在更新社会在进步教育在发展只有学习才能不断的提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下:

一、提高认识加强责任感和紧迫感

通过师德培训,使我认识到成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。 时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。

本学年我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。

二、丰富专业知识加强业务学习

1、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。

2、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动,多听课,多学习。

3、反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,本人结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教

师“自省自察”教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”有针对性值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“,只有通过不断的反思才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。

4、实践就是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动,教师带着问题听课找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。

5、研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。

三、多读书读好书。 认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。除此之外,还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。

通过此次继续教育学习,我深切感觉到做为一名教师不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。


第三篇:二O一三年度道德经典诵读活动总结


二O20xx年度道德经典诵读活动总结

“雅言传送文明,经典侵润人生”在市、镇文明办的统一部署和业务指导下,我单位党政领导高度重视,领导小组精心策划,全体主要领导小组成员群策群力、各显神通,组织开展了系列道德经典诵读活动,夯实了广大员工的文学功底,陶冶了员工的道德情操,改变了员工的不良习惯,现将我单位一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。

一、高度重视,整体部署,上下联动,目标一致

我们把经典诵读作为民族精神教育重要途径和抓手,作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程,在这样的理念指导下,我们制定了经典诵读工作方案,按照建设、巩固、提高的方法步骤和工作要求,在实施策略上,我们根据行业特点,达成了着眼“熏陶”,注重“感悟”的过程,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵,耳熟能详。引导员工从易到难、以少到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵读活动。

二、丰富形式,创新机制,精心策划,立体构建。

1、引导观念转变,营造浓郁氛围。我们通过拟定方案,召开动员大会,统一思想,提高认识,明确经典诵读的意义,并把它转化为广大员工的自觉行为。

2、注重精读,提高实效。年初拟定相应的数目的篇目和书目要求员工做到熟读、精读,并建立员工图书借阅通道,供业余时间诵读,领导小组及时了解掌握阅读进展、阅读成效,并通报表扬。

3、开展结对互助,相扶活动。承认个体差异,不求程度整齐,高学历的与文化程度相对低的结对互助,同一科室中进展快的扶助相对滞后的同事。

三、整合多方资源,有效拓宽途径。

1、经典诵读与礼仪修养、行为规范相结合。通过《道德经》、《弟子规》、《论语》等经典诵读活动,领略诗文内涵,以此内化自己的言行,提升修养和品位。

2、经典诵读和家庭学习相结合。引导亲子共同诵读中华经典,共享中华文化大餐,在教学相长中提升整个家庭的文化素养。

四、日积月累,滴水穿石。

1、丰富企业文化内涵。诵读活动的开展,丰富了企业的文化内涵,员工的精神面貌得到较大的改观,良好的行风、学风、作风逐步形成,有效地促进了我单位文明建设。

2、提高员工的文化底蕴。开展诵读活动,广大员工一起学习,讨论、背诵、探讨经典、查阅资料,在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。

这一年来,我们取得一些成绩,也积累一点经验,但我们深深感到员工诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。相信在全体员工的共同努力下,我单位的道德经典诵读工作定会有所突破!

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