九南小学20xx——20xx学年度“一德三新”
个人学习总结
龙琴红
今年学校组织了“一德三新”的继续教育培训,通过对“一德三新”内容的培训学习,使我在教育思想,教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到,为了更好的胜任新世纪的教育教学工作,适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。
一、确立现代教育观
确立现代教育观,首先要确立现代学生观,将“教师说学生听”,“教师灌学生记”,“教师管学生服从”的教育方法重新审视,转变为学生是教育的主体,重视弘扬学生的主体精神,促进学生的主体发展。所以在课堂上,我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动,让学生实际去观察去体会,增加学生自主学习、自主活动的机会,鼓励学生多思善问,敢于质疑争论,促使学生动脑、动口,提高学生的思维能力和培养表达能力,使学生逐渐掌握科学的学习方法。
二、充分调动学生的积极性
教师不仅要使学生会学,还要使学生乐学,要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学,最大限度到调动学生学习的积极性,把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课,还要增强教学艺术的感染力,使学生接受教师情感与情绪的表达,接受教师人格魅力的影响。
三、教师要具备崇高的师德和精湛的业务水平
通过此次继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足,在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
四、以学生为主体,公平对待每一位学生
通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
总之,为使自己具有高尚师德,具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习,学习,再学习。
20xx年x月
第二篇:一德四新总结
20xx年小学继续教育一德四新总结 教师继续教育是教师终身学习的重要组成部分是提高教师整体素质和促进教师专业化发展的有效途径也是全面实施素质教育的关键。根据学校拟定的继续教育整体规划与实施方案的要求本人在年初制定了个人十二五继续教育发展规划和本年度继续教育“一德四新”学习计划采取集中与自学相结合的方式进行按时参加学校和上级组织的继续教育培训。还自学了《中小学教师职业道德手册》、《新课程教学设计与案例分析》、《新课程课堂教学行为创新》、《新课程下课堂教学技能的创新与发展》等内容。使我深刻的认识到时代在更新社会在进步教育在发展只有学习才能不断的提高自身素质,才能树立现代教育观念,才能适应素质教育的需要,才能成长为新时期合格的人民教师。通过本学年的继续教育的学习本人的师德修养和业务水平得到大幅度提升现总结如下:
一、提高认识加强责任感和紧迫感
通过师德培训,使我认识到成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师必须注重细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每一个学生。 时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
本学年我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、丰富专业知识加强业务学习
1、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
2、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。认真参加县级、校级教研活动,多听课,多学习。
3、反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,本人结合平时的教学,找出自己在教育教学中存在的问题并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果,在实践中形成“个体反思”和“群体反思”。“个体反思”就是教
师“自省自察”教师独自进行“课前反思--课中反思--课后反思。”有针对性值得借鉴,能切合实际地写出主题鲜明的案例。并上升到理论进行案例分析。“,只有通过不断的反思才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。
4、实践就是教师在自修、反思的基础上改进教育教学行为的实际尝试。是对教师培训工作的检验。课堂教学是教师将所学理论付诸实践的主阵地。本人大胆尝试公开教学。每学期都参加学校组织的评教评学活动,教师带着问题听课找出得与失,找出理论依据,并运用相关理论进行评课,教师们通过评课既巩固了所学知识,又提高了运用理论知识解决实际问题的能力。
5、研究是指教师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己教育思想的过程,教师们都能写出自己的认识和体会,写出成形的经验总结。将学到的新思想加以消化,并形成自己的教学理念。
三、多读书读好书。 认真阅读学校订阅的教育教学刊物,认真写读书笔记。除此之外,还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。
通过此次继续教育学习,我深切感觉到做为一名教师不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法。通过因特尔未来教育的培训,使我在教学工作中能“因材施教”对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
第三篇:二O一三年度道德经典诵读活动总结
二O20xx年度道德经典诵读活动总结
“雅言传送文明,经典侵润人生”在市、镇文明办的统一部署和业务指导下,我单位党政领导高度重视,领导小组精心策划,全体主要领导小组成员群策群力、各显神通,组织开展了系列道德经典诵读活动,夯实了广大员工的文学功底,陶冶了员工的道德情操,改变了员工的不良习惯,现将我单位一年来开展的诵读道德经典活动作如下总结。
一、高度重视,整体部署,上下联动,目标一致
我们把经典诵读作为民族精神教育重要途径和抓手,作为提高员工道德情操、文明习惯的重要工程,在这样的理念指导下,我们制定了经典诵读工作方案,按照建设、巩固、提高的方法步骤和工作要求,在实施策略上,我们根据行业特点,达成了着眼“熏陶”,注重“感悟”的过程,即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵,耳熟能详。引导员工从易到难、以少到多、循序渐进、以点带面的开展经典诵读活动。
二、丰富形式,创新机制,精心策划,立体构建。
1、引导观念转变,营造浓郁氛围。我们通过拟定方案,召开动员大会,统一思想,提高认识,明确经典诵读的意义,并把它转化为广大员工的自觉行为。
2、注重精读,提高实效。年初拟定相应的数目的篇目和书目要求员工做到熟读、精读,并建立员工图书借阅通道,供业余时间诵读,领导小组及时了解掌握阅读进展、阅读成效,并通报表扬。
3、开展结对互助,相扶活动。承认个体差异,不求程度整齐,高学历的与文化程度相对低的结对互助,同一科室中进展快的扶助相对滞后的同事。
三、整合多方资源,有效拓宽途径。
1、经典诵读与礼仪修养、行为规范相结合。通过《道德经》、《弟子规》、《论语》等经典诵读活动,领略诗文内涵,以此内化自己的言行,提升修养和品位。
2、经典诵读和家庭学习相结合。引导亲子共同诵读中华经典,共享中华文化大餐,在教学相长中提升整个家庭的文化素养。
四、日积月累,滴水穿石。
1、丰富企业文化内涵。诵读活动的开展,丰富了企业的文化内涵,员工的精神面貌得到较大的改观,良好的行风、学风、作风逐步形成,有效地促进了我单位文明建设。
2、提高员工的文化底蕴。开展诵读活动,广大员工一起学习,讨论、背诵、探讨经典、查阅资料,在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。
这一年来,我们取得一些成绩,也积累一点经验,但我们深深感到员工诵读还需要更进一步的指导,活动的形式还可再多样化。相信在全体员工的共同努力下,我单位的道德经典诵读工作定会有所突破!