20xx年秋七年级历史试卷分析
一、试题类型分析:
本张试卷为闭卷试题,分为卷选择题和非选择题两大部分,其中选择题部分共有9个小题,以考查基础知识为主,共18分,选择题考查知识立意的试题减少了,而考查能力利益的试题增多了,考生只有在牢固掌握教学内容主干知识基础上,活化知识并能运用所学知识分析问题、解决问题,才能答好试题;第二大部分为非选择题部分,共22分,23题考查学生掌握商鞅变法、江南的开发,难度不大。24题考查儒学的发展,难度稍大,需要学生综合运用学过的知识,从中提炼出答案,25题结合社会热点考查丝绸之路,第5问为开放性试题,只要言之有理即可。
二、热点难点分析:
本张试卷难易程度的分配较适当,较易的知识点约占60%,较难的知识点约占25%,难度较大的知识点约占15%。14、25题读材料及图片问题,是相对比较简单的题主要考查学生的再现史实能力,其中,三题属于难度较大的部分,需要结合课本内容和自己所掌握的基本历史知识去回答,着重考查学生分析问题、解决问题的能力以及语言的归纳和表达能力,尤其是第23题第3问、25题第5问谈结论、认识类问题较难,学生失分较多。
三、学生成绩及答题情况分析:
此试卷满分40分,从学生答题情况看,选择题满分18分,最高分18分,最低分8多分。非选择题得分率低些,选择题显得较为简单,得分率相对高些,但存在的问题是学生审题不清,不知如何表达出来,出现了由于表达不好丢分的现象,三大题学生丢分较多,表现的问题是学生分析能力差,不知应该答什么,得分率相对较低。
四、考后心得体会:
纵观本张试卷,再结合学生们的考试成绩可以看出,以前那种只靠死记硬背的方式掌握知识的方法已经过时,现在的教学既要教给学生知识,又要教会学生学习,并不断地培养学生的能力,使学生能够运用所学知识,去分析问题,解决问题。并不断培养和锻炼学生的发散思维,开发学生的智力。因此,在以后的教育教学中,要紧跟课程改革的大趋势,不断用课程改革的思想武装自己的头脑,用自己的实际行动去践行课程改革的要求。
另外,试卷下发之后,要有针对性的进行讲解和分析,并要求学生总结得与失,力争使学生通过本次考试发现缺点和不足,为将来考试做好准备。
高城中心学校
20xx年x月x日
第二篇:七年级历史试卷分析
七年级历史试卷分析
一、基本情况
本次考试:年级最高分〔192〕87分,最低分〔190〕9分,优秀人数19人,及格人数131人,差生86人,均分50.62分 二、试题特点
试题满分100分,分为选择题和非选择题两大部分。
试题难易适中,注重基础知识的考察和基本能力的考查,特别考查学生的识记理解能力,适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力,适当也涉及了对学生分析问题能力的考查。
三、答题情况
1、选择题完成较好,均分在30分左右,非选择题较差, 2、选择题中失分最高的是9。15.23.29题,非选择题中两题,失分较高。
3、失分原因分析:
(1)概念把握不准确。
(2)部分学生对课本知识掌握不扎实,书写不工整,有错别字,很多基础题也会失分。部分学生对于图片的识读能力不强,需要教师在教学过程中加强对教材图片的分析,点名相关知识
(3)从材料中获取信息能力差和概括归纳能力差是失分的一个重要原因。
四、教学建议
1、落实好基础知识
对于课本的一些历史基本知识,一定要扎扎实实的落实好,让学生要掌握准确无误。
2、培养基本能力
培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力;培养学生简洁、准确的语言表达能力;培养学生全面分析问题的思维能力。
3、提高答题技巧
加强审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息的方法;加强答题规范性的培养,使学生答题时做到点化、序列化和段落花;加强学科语言组织能力的培养,使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
4、重视课本历史图片
对于课本的一些历史图片,一定让学生看图、读图、识图,以图来读史、用图来讲史,使学生明确历史图片也是学习历史的有效手段,进而能掌握课本的一些历史图片。
5、重视历史知识的总结
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结,小专题总结,用线把所学的历史知识贯穿起来,便于学生对所学的知识有一定的理解,条理清楚的掌握。
6、加强材料题的训练
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力,引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息,要求学生用简洁、准确的语言表达出来。