我的教书育人故事 摘要：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”对学生进行表扬优于批评，批评优于不置可否。对学生要严格但时刻注意不要去伤害他们的自尊心和自信心，学生做了好事，学习上有了进步，教师应多加表扬鼓励，鼓励的话语常能使人上进.
在5年的教学工作中，我深刻地领会教学规律，本着对教育负责，对学生负责的态度担任教师和副班主任等职务。作为一个教师，我热爱自己的教育事业，兢兢业业地工作，用自己的激情和耐心去教育孩子们。
一、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常向前辈们请教、学习。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，观看优秀教师教学视频，课前了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，向45分钟课堂要质量。
在课堂上我给学生畅所欲言的时间和空间，用自己的激情感染学生，让学生做课堂的主人，用各种活动及小组评比的方法来激励每个学生。教育学生上，我很注重扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予表扬，树立起他们的信心；不过在课后我找他们谈心的时间不够，这一点在今后要加强。
在生活中，我能够得到大部分学生的信任，了解学生的内心世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为副班主任，我以班主任的标准严格要求自己，努力做好班主任的助手。在工作中，能以真诚的态度，热爱学生，关心学生，制订好班级管理规章制度，落实好小组评价奖惩制度，并严格要求学生遵守每一项班规。作为副班主任，我相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才
能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
二、思想育人 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。记得一个4班的余澍是位结实高大的男生，给人感觉就是很成熟，有点儿无所谓的样子，但对人还是有礼貌的。可他在上课时老坐姿不正，转后面和其他男孩子说悄悄话，没有上课的样子。考虑到他大个的面子，课上常常用眼神暗示他，但他领悟到一会后又忘记了，接着总需要点名提醒。讲了几次后发现效果不佳，于是我想到了个方法，让他来做英语课代表吧，人比较高大，让他学会做事，在做事中学会做人和学习习惯。于是我把这想法告诉了他，没想到他很开心，很乐意，而且那股热情劲不减，没有了那种批评他无所谓的感觉，我也松了一口气，于是告诉他做课代表该做的事情，首先是以身作则，在课堂上要讲礼貌，做端正，对教师的尊重，也是
尊重你自己。现在你又是课代表，所以上课你应该克制自己，认真听课，为其他同学做个表率，对吧？ 从那以后，余澍上课大有改进，看到他认真听讲时，我及时地毫不吝舍地投以我的微笑以示鼓励。在他把课代表工作做的好的时候，我给予鼓励，并把这好消息告知他的家长，一个月以后，不管是在待人接物方面，还是在上课听讲、工作方面都很好。这难道不是课代表效应、老师重视创造的奇迹吗! 平时上课老师关心的学生、多提问的学生，注意力比较集中，学习成绩进步也快，对学习会产生兴趣，慢慢能够主动学习。不正是老师效应吗! 我认为做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，多赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
三、锐意进取，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，不迟到不早
退。以校为家，热爱学生、团结同志，坚持在平凡的岗位上不断进取。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是育人，我都收获不少，每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。我会始终坚守着一腔热诚一腔爱，去爱我的孩子们，去爱我的学校，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上！
第二篇：我的教书育人故事
我的教书育人故事
芦溪二中 彭秋云
不知不觉暑假就过完了，又回到喧嚣的校园，看到那些精力旺盛的“猴儿们”上蹿下跳，心里突然有种迫不及待的期待。那乖巧的小姑娘们长高长漂亮了；那阳光的小伙子们晒黑更结实了。记忆中他们的身影，他们的笑脸，他们的活泼和顽劣，在此刻我的脑海里如此清晰。才知道，这十一年的教书生涯，已经把孩子的世界深深的烙进了我的生活。不由的，回忆起教书这些年里，那时常浮现出来让我忍俊不禁的点点滴滴??
最纠结不安的片段：记得在麻田中学刚教书那年，第一次上公开课，讲《从百草园到三味书屋》，讲到雪地捕鸟，然后我要同学们上来画你在下雪天的故事。这个男孩子很自豪的把画展示着，讲解着“我画的小雪人，他的眼睛黑黑的，鼻子红红的，脖子上围着围巾，头上还带着一顶——绿帽子！”听课的老师忍不住笑了起来，声音让他窘迫不安，匆忙下台了。课后，他很郁闷的问我：“老师，听课的老师为什么要笑我啊？”唉，孩子啊，我该如何告诉你天真纯洁的孩子世界与错综复杂的成人世界相隔多么遥远呢？??
最可怜巴巴的片段：记得刚教书那会儿，一个男孩因为上课不听讲被我中午放学后留下来，我在办公室里跟他苦口婆心，循循善诱的讲了半天上课要听讲的重要性，可整个过程中他似乎漫不经心，虽然低着头态度诚恳，但总感觉心不在焉的。讲到学校的学生差不多都走完了，老师们也开始吃饭了，我也有些急躁了，忍不住训斥道：“你今天中午是不是不想回家了？”他低着头，闷声答了句“想”，我没好气的说：“你看你这个样子，哪里想回去？”话音刚落，他抬起头来，很认真很诚恳的用手指着肚子，说：“这里想！”可怜的孩子哦，肚子饿了早说嘛??
最大受启发的片段：那时还在麻田小学实习的时候，我们带着二年级的孩子们升旗，唱国歌后，解散的队伍里，一个孩子走在我身边，仰着头很迷惑的问我：“老师，为什么国歌里面要唱“每个人都背把扫珠（帚）呢？”什么背把扫帚？他见我不明白，就自顾自的唱起来，那调调还算蛮准：“中华民族到了最危险的时候，每个人都背把扫珠，最后的吼声??”我的乖乖啊，那是“被迫着发出”不是“背把扫珠”呢！不过改编的太有才了，充分体现了劳动人民的特色哦??
最自豪得意的片段：女孩到了十二三岁时，身体正在发育。课后，我和同学们一起交谈的时候，发现很多同学都含
着胸，一副羞答答的样子。每次和同学们说：为什么不站直来呢，这个时候是最能培养人气质的时候呀。可是过不了几分钟，学生们又把背驼下去了。于是，我利用班会课把全班女同学召集到多功能室，与她们讲解青春期的身体发育，心理发育情况，以及这个阶段需要注意的事项。同学们津津有味地听着。课后同学们都窃窃私语，没想到彭老师还能教生理卫生课呢。从那以后，我倒惊喜的发现，女同学的背挺得更直了，整个人更阳光，更有气质了。
最温暖感动的片段：每次教师节的时候，总能收到学生的礼物，但是有个小调皮生的礼物总是牵扯着我的心，因为那是很多老师都认为的双差生，但是我每次都会给他鼓励和信心，这不，他来信了：彭老师，谢谢你！每当我上课不认真，思想开小差的时候，你总是用你清脆悦耳的声音把我拉回来；每当我把错题一次次的拿到你面前的时候，你总是不厌其烦的一遍遍地给我讲解订正。我知道我还有很多的小毛病，但在新的学期里，我会努力改掉不好的习惯，以更高的要求来约束自己和提升自己，我一定会争取成为老师的好帮手和同学的好榜样。
最难以忘怀的片段：那天是感恩节，我没有和孩子们上正课，而是和他们细数生活中种种值得我们感激的事情：比如父母每天为我们准备的一杯豆浆；老师每天给我们批改的
众多作业；路人的一个微笑，台下的一份掌声。。。。。。这些我们每天经历的事情，但都是生命中需要感激的人和事。课堂上，我也很动情的和孩子们讲到我和我父母之间的故事，以及我每个星期都会去看他们，和他们谈谈心的故事。孩子们听后都哭了。课后，同学们都一一和我拥抱，有的说：我不会嫌弃妈妈的罗嗦了；有的说：老师，我以后的作业一定写整洁来。。。。。。
每每回忆起留存在记忆里若干个在别人眼里或许没有意义的片段，便会油然而生一种欣慰和满足感。尽管教书是件清贫和繁琐的事情，在纷扰诱惑的社会里或许也会产生失落和牢骚，但我很庆幸能陪伴在孩子们清澈纯净的童年世界里，自顾自的保持那份童心和简单，在平凡的生活里，微笑着，品一杯淡然的茶。