东滩矿校特色亮点工作总结

时间:2024.3.23

市东滩煤矿学校教育创新特色和亮点工作总结

近年来我校认真贯彻和落实科学发展观,紧紧围绕教育局关于教育教学的总体要求,我校提出了学校内涵发展,学生全面发展,教师专业发展的总体工作要求,积极推进学校的整体工作,在德育管理、教学研究、校园文化等方面取得了成绩,总结了一些经验,形成了具有学校特色的系列工作。具体总结如下:

一、取得的成绩

我校唐广新老师被评为山东省特级教师,郭娟老师在小学品德全国公开课上获得了一等奖的好成绩,我校现拥有山东省教学能手1名,济宁市教学能手2名,邹城市教学能手23名。

近年来我校先后被授予:“省级语言文字规范化示范学校”、“济宁市师德建设先进集体”、“济宁市教育示范校”、“济宁市实验室规范化学校”、“济宁市实验室先进集体”、“济宁市后勤规范化学校”、“济宁市传统体育项目学校”、“邹城市文明单位”、“邹城市师德建设先进集体”等一系列光荣称号。今年我校中小学女子足球队代表邹城市参加济宁市第13届运动会,取得了女子甲组亚军、乙组冠军的骄人成绩。

二、成绩的取得

(一)、坚持德育为首,提高德育实效

学校确立了事事体现德育,处处蕴涵德育,时时关注德育、人人参与德育的观念,树立全员管理、全程管理、全方位管理的德育工作意识,构建教书育人、管理育人、服务育人、环境育人立体教育网络,自觉做到课堂问题科任教师管,班级事情班主任管,遇到问题人人主动管,倾向性问题全校齐抓共管。建立事故首遇责任追究制度,遇到学生发生安全事故和

纠纷、校园财产安全受到威胁首遇者必须第一时间进行处理,制止事态扩大,防范事故发生,形成“事事有人抓,时时有人管”的良好局面。

1、开展学生整顿活动

为解决我校学生存在的行为不端、言行不一、学习不专、自律不强的问题。政教处组织开展了对全体学生的学习、生活、行为习惯进行整顿活动,对学生集中进行行为规范系列教育,强化训练,培养学生自我约束、自我管理的能力。为使整顿活动更加实效,政教处还在各班级中先后组织开展了“班班有歌声”活动、“爱国、爱家乡、爱学校歌咏比赛”、“班级队列会操比赛”。 并把整顿与学校开展的“知校、爱校、荣校、兴校”四项活动相结合。教育学生让“知校”成为学校时尚,让“爱校”成为行为习惯,让“荣校”成为文化自觉,让“兴校”成为砺志行动。通过整顿提高活动,真正营造了校风正、校纪严、讲文明、讲礼貌、讲卫生的良好氛围。使学生能够端正学习习惯,做到在校课堂、课间、集会有序,在家生活有条理。从而做到十个最优化即:仪表最优化、晨读最优化,课内最优化,课间最优化,作业最优化、两操最优化、行为最优化、卫生最优化、集会最优化。

2、 实行德育精细化管理,

政教处重新修订了《东滩矿校中小学生一日常规》(歌谣版),后又制定出《东滩矿校中小学生一日常规》(细则版)。从学生起床、到校、晨读、上课、课间、两操、值日、集会、活动10方面精细化管理,精细到学生什么时间做什么事情,做到什么程度。政教处还统一规划制定表格把各班级班规、班委会组织机构、学习小组、值日生分工,班级物品保管分工等内容张贴在教室外面醒目位臵接受全体师生监督,做到分工细致,责任明确,

重抓落实。

3、加强学生安全教育

学校采取多种形式进行安全教育,政教处每学期从开学的第一天到期末放假的最后一天始终坚持严抓学生的安全教育。全校校领导、处室主任、班主任、任课教师逐层签订了安全责任书,小学常年坚持小学小黄帽路队制度,重点落实了一、二年级学生离校到校接送交接制度,尤其针对小学门口路段道路狭窄,每逢上放学时,接送孩子的车辆拥挤在门前,过往的车辆较多,交通十分拥挤现象进行重点治理,每天都有值周班的学生和老师和值班领导在两个学生必经路口值班,并把学校外进行合理划线,家长送学生上学送到指定的区域不能超过“家长止步线”,让学生在指定区域步行进入到校园内。

4、创新家校联系新模式

学校从20xx年x月份开始进一步加强与家长的联系。大力推进家庭教育现代化实验工作,从原有的每学期集中召开一次家长会改为每学期集中召开三次家长会议,即开学初,期中考试后、学期末。同时对家长会的形式也从班主任的一言堂改成多种形式,有统一播放学校领导的电视讲话,学校通报表扬优秀学生,各学科老师分别介绍学科情况,优秀家长的家教经验介绍等,此外学校针对学生的在校表现情况,经常分层次召开家长座谈会,及时与家长沟通联系。为了提高家长的家教能力,学校还经常通过家长学校进行集中家长培训,本学期为一年级全体家长针对孩子的心理健康教育邀请专业人员做了专题讲座。为加大与家长的联系学校还经常通过问卷调查,家长意见征求、给家长一封信的形式让家长参与到学校的管理中来。真正形成家校教育的统一。

(二)、坚持教学中心,提高教学质量

学校树立了“教学中心、质量核心”的教育理念,坚定不移地把教学摆在学校工作的中心位臵,全面加强课程管理,继续营造“以质量求生存、以质量促发展、以质量赢信誉、以质量塑形象”的氛围,加大有效课堂、实效课堂、高效课堂研究,提高教师驾驭新课程的能力和授课效率,促进学生综合素质的全面提升和学校教育教学质量的不断提高。

1、加大教育投资

近几年来,我校为提升教学质量,提高学校硬件设施,累计投资37万余元,为学校老师配备了教师用机,教师人手一机,方便了教师的查找资料,制作课件;投资30万余元改进了学校实验室,使学校实验室达到省级标准;投资5万余元购臵了音体美器材,今年又投资7万余元,再一次添臵了音体美器材;投资近12万元,为初中各班级配备了教室电子白板,计划明年为小学各班级配齐教室电子白板。

2、提升教师专业素质

学校教师坚持每周的业务学习,学校要求每位教师每学期至少读一本教育专著,每月至少精读一本教育杂志,每周至少精读一篇与自己任教学科相关的专业文章。与此同时,写好相关的学习笔记与读书心得。

特别是今年我校组织部分教师赴杜郎口参观学习后,每一位教师都写了心得体会,并先后学习了《杜郎口到底在改什么》、《课改,绕不过的十大问题》、《让班级学习细胞跳动起来》、《教师:幸福在哪里》等理论文章。通过参观学习学校教师决心在立足学校实际的基础上,学习杜郎口中学的教学模式逐步形成自己的教学模式。

3、英语特色教育

我校小学部英语教学,一直是学校的特色。在邹城市也有一定的影响,为更好的保持特色,形成品牌,我校在全校学生中推广小学英语韵律操。全体学生制作英语个人名片和英语手抄报,,体验用英语做事的快乐。制作双语课程表,营造校园的双语氛围。课间操后全体学生齐唱英语歌曲并做手语,营造校园英语氛围,积极筹备校园首届英语节。

(三)、坚持创建结合,提高校园文化品位。

近几年来,我校结合创建工作,积极争取了教育局、东滩矿的支持,累计投资近30万元主动进行校园整体规划和设计,全面提升校园文化品位,丰富校园文化内涵,校园内布设了英语广角、知春樱园、香雾棠园、金桂乐园;合理布设和制作宣传标示,让每面墙壁都说话,让每块标示都育人,达到全校成氛围、区域成系列、条块成主题、单点成特色,与校园自然环境和谐统一,成为师生工作、生活的学园、家园和乐园。

邹城市东滩煤矿学校

20xx-11-28


第二篇:小学特色亮点工作总结


何家沟小学经典诵读活动工作情况汇报

我校自20xx年开展以来,要求全体师生参与读书活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下:

一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情

学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画及名言佳句装点教室墙壁。悬挂学生的诗文书法作品,举行书法比赛。教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展

学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在20分钟以上。为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,更可以开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效

为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,学校采取多种诵读方式穿插其间,例如:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外

游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期还举行“读给父母听”活动,使学校教育与家庭教育有机结合。这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合

经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。如在音乐课歌曲赏析过程中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”节目中,也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中,都要安排有经典诵读活动项目,例如“诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。特别我校校本课程开发小组,编订了我校的校本课程——《每日一诵》,向学生推荐了诵读经典目录,培养学生诵读兴趣,指导学生诵读方法,提高学生的赏析能力,并定期进行测评,在校园中营造了浓厚的书香气息。

经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时,形成了良好的语感,对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中,不但提高了文学修养,而且开阔了视野,知识面也得到扩大。再次是表达能力的提高。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句,他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富,而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中,我们可以看出学生天天在进步。

“经典浸润人生,书香伴我成长”。经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。我们坚信,只要全体师生共同努力,勤

奋工作,我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定,更扎实。

××小学

二〇20xx年x月

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