建立“书香家庭” 进行“亲子共读”

阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。

活动中，我们注重强化活动内容。为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。

1、召开家长会，发出读书倡议。学期初各班号召家长会，各级部成立了家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。

2、向家长推荐实用的书目。积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》、《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。

3、共写感受。鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。将家庭引入到热爱图书、享受阅读；热爱母语、享受经典的行动中来。

4、以网络为载体，建立班级博客。为将“亲子共读”落实到实处，建立了“班级博客”，还在“班级博客”中开设了“共读论坛”，

在这里除了教师及时为家长提供如“共读时间、共读方法、评价手段”等方面的指导和帮助外，家长们也可以探讨共读收获，交流共读心得，共享温馨美好时光。

5、以学校为平台，组织开展相应的活动。我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。学期末，学校根据共读情况评选出“书香家庭”，除了在“班级博客中”进行表扬之外，还以“喜报”的形式在班级发放，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。

通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。

1、亲子共读，丰富了家庭文化生活。读书活动让不少学生家长放下#9@k，丢掉麻将，走进了书乡。晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长的视野开阔了，孩子的阅读能力提高了。

2、书香氛围浓厚，育人环境得以拓宽。阅读不能改变人生的长度，但它改变家长和学生人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但却改变了人生的终点。读书增强了亲子沟通，促进了家庭的和谐。

3、一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到“班级博客”，让阅读真正走进孩子心灵深处。亲子共读让书香浸润到了学生的家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让

育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。

在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。措施不到位，要求不具体，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。

营造书香校园，让我们的孩子们热爱读书，需要学校教师的引领，营造书香家庭，更需要家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的，为了凝聚更多的书香家庭参与到学校文化建设中来，也为了激励和感染更多的家庭走进书香世界，我们希望通过今后的努力，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭弥漫书香，让书香润泽生命。

第二篇：书香校园建设总结

东邱联小“阅读经典文化，建设书香校园”主题活动总结

近一学期来，我校积极响应总校的号召，开展了“营造书香校园，

构建书香校园”的实践活动 。因此我们积极营造 “书香校园”氛围，

提倡师生多读书，读好书 。以“阅读优秀书籍”为途径，全方位 、

立体化 、持续性地开展读书活动 。让师生亲近书籍，在阅读中实现

与大师的对话，为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为

学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里

掀起了读书热潮 。现从以下几个方面作一下小结：

一、确立目标：

成立“一把手”的工程，打造一个充满浓郁文化气息的“书香校

园”， 引导学生读大量的书，读各方面的书，用教师教给的方法及

自己的方法进行读书，养成良好的读书习惯，使学生喜欢读书，有效

读书 。尽量的或超量完成《 课标 》的要求 。

二、注重学习与反思，促进教师专业成长

教师要提高自己的专业水平，成为研究型教师，必须从扎扎实实

的读书学习 、认认真真的反思感悟做起 。为了推进教师的读书活动，

我们主要采取了三条措施：

①利用校有图书室书本资源，加上订阅的报刊，采用借阅的方式，由

全校教师自由选择自己所喜好的书本 。

②全天开放校阅览室，教师利用空课时间进行学习相关教育理论 。

③作好相关的读书摘录，并写出读书体会 。

三、以创书香班级为重点，全面推进书香校园建设

在校园里，处处都有提示师生读书的名言或警句，文化墙写上古

诗词，师生时时背诵 。办公室布置更是充满文化气息 。

在活动中，我们深深体会到，要营造真正的书香校园，关键在教师，

基础在班级 。因此，我校在注重教师学习的基础上更加注重建设书

香班级，开辟书源 、保证时间 、适当指导 、激发兴趣也是深入开

展读书活动的关键 。我们制定了读书读书活动具体要求，有计划的

推进书香校园的建设 。我们开展的活动有：

1、学生读书活动

①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室墙壁，布置一些读

书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围；

②每个班级开设小小读书角 。每个学生至少提供一本好书，到本班

班主任老师处登记，所有的书籍登记后供全班调配，互相借阅 。

③开放学校阅览室，学生可以直接在阅览室自由阅读 。

④一、二年级每周安排一节课作为“读书时间”，三 、四年级每周

安排两节课作为“读书时间”，内容为自由选择 。

⑤设定“三读”时间 。

2、认真组织举行“读书手抄报”活动 。学校举行了“读书手抄报”

活动 。

3、抓好经典诵读，弘扬中华民族文化

经典诵读教育是我校的一大特色，自活动以来已经取得良好效果。主

要经典为：《 三字经 》 、《 百家姓 》、 《 爱莲说 》、《 陋室名 》、

《岳阳楼记》等，具体操作有：

学校在文化墙粉刷名家名篇，供师生随时阅读。发动全体家长的

支持，让学生人人购买图书，全校学生保证每天的集体诵读活动 。

为了使学生学习古诗文不枯燥，充分调动学生的积极性，语文课堂上

安排演讲活动，给每个学生展示的机会 。通过学习古诗文，让 “少

壮不努力，老大徒伤悲！”成为提醒学生们珍异时间的警句??让会

背古诗文成为学校学生中的一种时尚，会引用古诗文中的名句成为学

生们最引以为豪的行为 。但我们主张重鼓励，不强求 。

四、开展了师生读书展示活动 。

在六月份，我校开展了朗读、背诵、演讲等活动。在整个活动中，

我们看出，各班切实把读书活动作为重点，落实到位，使得师生的展

示获得较好的成绩。

通过以上活动，让学生多纬度 、全方位的浸泡书香，创设文化氛围 。

活动以来，不仅使学生拓宽了知识面 、提升了水平，而且使学生孕

育了文化气质 、提升了综合素养，促进了学生的品德 。

四、我们的困惑

1、教师主动阅读的积极性有待进一步提高 。

2、师生的阅读习惯有待于进一步养成。

打造书香校园，是我校一个美好的理想追求 。我们努力着，引

领阅读文化；我们期待着，书海中走出奇迹；我们企盼着，阅读幸福

一生！

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