师德师风计划

时间:2024.3.27

天竺山镇初级中学

二020xx年师德师风建设计划

教师是人类灵魂的工程师,是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师,身正为范,建设一支具有良好师德师风的教师队伍,是提高我校人才培养的决定性因素,加快教育改革和发展的根本保证。为此,特制定本计划如下:

一、指导思想

依据《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,结合山阳县教体局《关于进一步加强师德师风建设的暂行规定》、《师德师风责任追究办法》以及《天竺山镇中心学校教师师德师风建设实施方案》的要求,以“科学发展观”重要思想为指导;以《教育法》、《教师法》等法律法规为依据,全面提高教师职业道德素质;以校训“勤奋 笃学 和谐 发展”为教学风范,坚持依法治教、以德治教相结合,遵照《中小学教师职业道德规范》要求,针对当前教师队伍中存在的一些问题,深入开展师德师风建设。引导教师树立正确的教育观和质量观,增强教师教书育人、以身立教的社会责任感。爱岗敬业,严谨治学,力求我校教师队伍师德师风建设取得显著成效。

二、师德师风建设实施步骤

开展“师德师风建设”活动,要按照宣传发动、查摆剖析、整改落实、总结四个阶段的具体要求有序推进。

(一)宣传发动阶段。从20xx年x月。主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。

1.抓好宣传动员。学校要及时召开师德师风建设活动动员大会,提高全体教职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识,明确今年开展师德师风建设活动的目标任务和要求建立健全全体教师师德师风档案信息卡。

2.成立组织机构。成立由“一把手”任组长的师德师风建设活动领导小组,形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格

局。

3.抓好全员学习。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习:第一,学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律规范。第二,学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三,学习先进典型。一是围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等形式进行。三是开展专题讨论。在全校开展“如何做新时期的人民教师”大讨论活动,通过主题论坛、演讲、征文等形式,引导广大教职工树立正确的世界观、人生观和价值观。

(二)查摆剖析阶段。从20xx年x月中旬至11月中旬。主要抓好学校班子和教师自查、意见征求和民主评议三项工作。

1.开展自我查摆。一是要召开好学校班子民主生活会,主动查找影响班子高效、阳光运行的突出问题。二是要召开全体教师民主生活会,组织教师依照《中小学教师职业道德规范》的要求,对照方案中的“目标任务”认真查找自身存在的问题。班子成员和每名教师都要坦诚晾晒不足,在主观上分析原因,形成自查报告。

2.广泛征求意见。在自查的基础上,要通过召开学生座谈会、家长座谈会,设立师德信箱和师德监督电话等形式,广泛向学生、家长和社会征询意见,主动接受社会监督。

3.开展民主评议。学校要召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议,对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议;召开全体教师评议会议,每位教师作师德师风自我剖析报告,分析查找差距和不足;学校领导对教师的自我剖析材料要评价,对勇于查找自身问题,并自觉改正的,要给予鼓励,对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的,要给予严肃批评。

(三)整改落实阶段。从20xx年x月下旬至12月中旬。主要抓好制定整改方案、强化落实、常态管理三项工作。

1.制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题,

教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案,突出整改重点,确定整改时限,明确整改责任。对于整改方案制定不认真、不可行、走形式的要推倒重来,整改方案在12月底交办公室。

2.抓好整改落实。学校要将整改方案和措施在全体教师会上通报,充分听取群众意见,主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报,要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动,诚恳听取意见,交流沟通思想,达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对查找出的热点问题要及时改,焦点问题要重点改,要改得坚决、改得彻底、改出成效。

3.建立长效机制。一要健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人,女副校长和校长肩负同等责任。把师德师风建设作为校长绩效考评的重要指标,并加大师德师风建设在目标管理考核中的权重。二要健全和完善考核机制。师德师风建设领导小组将严格按照《天竺山镇中心学校教师职业道德量化考核办法》的通知,对开展师德师风建设工作情况进行督导评估,凡评估不合格的要限期整改。学校要建立师德档案,详细记录教师的师德表现,搞好师德年度考核,并将师德师风考核结果作为教师评先评优、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。从今年起,学校将对教师全面进行师德考核。要健全和完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师要加大宣传和奖励力度;对严重违反《中小学教师职业道德规范》的教师,坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”,后果严重、情节恶劣的,坚决按照有关规定清除出教师队伍。

(四)总结阶段。从20xx年元月。主要抓好检查评比和选树典型两项工作。

1.检查评比。学校师德师风建设领导小组将组织有关人员深入年级组对各年级组师德师风建设活动情况、问题查摆剖析情况和整改落实情况进行综合检查,并将检查结果全校通报。

2.选树典型。学校要通过师德师风建设活动,深入挖掘和积极创树一批先进师德典型。在全校形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气,在全社会营造尊师重教的良好氛围。

三、师德师风建设的措施

1、加强组织领导。加强领导,注重高校师德师风建设。校以育人为本,师以铸德为重。学校要完成教书育人的重任,必须高度重视师德师风在育人中的作用,彻底改变以往师资队伍建设中重质量轻师德的现象,全方位加强学校师德师风建设。研究并制定出相应的对策和措施,靠管理严师德,铸师魂。

要加强指导、督促工作。学校各个部门要进一步协调配合,要把指导活动与督促检查结合起来,促进整个教育活动顺利开展,取得实效。

2、明确职责,强化育人意识。教书育人是教师的根本任务。教师把教书育人作为自己的职责,作为教育、教学活动的中心任务,使每个教师明确:教师的职责,首先是帮助学生确立正确的世界观、人生观和价值观,教会学生做人;其次才是传授科学文化知识,教会学生做事。

3、全体教师要高度重视师德师风建设,认真组织实施。要树立责任意识与大局意识,严格按照活动要求,切实把本单位的师德师风建设工作落到实处,做到认识到位、制度到位、措施到位,务求实效。

4、探索培养机制。制订明确的培养计划和方案,把师德培养纳入师资队伍建设规划,对全体教师进行以加强教师的理论水平、职业道德、思想观念、道德品质为核心内容的教育。要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导,帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观;要把爱国主义、集体主义和社会主义作为道德教育的核心内容,要把教师道德建设的各项活动渗透到教师工作的各个领域;要坚持以先进的教育理念提升教师,以自觉的育人精神引导教师。通过各种措施使师德建设成为每位教师自觉的行动。

5、完善评价机制。根据《教师法》、《未成年人保护法》对教师职业道德的明确要求,制订科学、有效、可行的师德建设工作条例、师德建设实施细则、教师教学工作规范、教师学术道德规范等规定,明确教师的岗位职责及具体要求,建立师德考核指标体系,并将其标

准量化,通过教师、学生不同权重打分,给予综合评价,将评价结果存入本人档案,作为教师聘任、晋升、晋级、等方面的重要依据,引导教师自觉履行。

6、建立监督机制。学校应成立由各门主要负责人参加的师德建设工作小组,负责师德的调查研究、检查评估和其他师德教育活动的规划、组织落实以及会同有关部门做好教师的职业理想、职业道德、职业纪律教育。主要了解教师的思想、工作和生活状况,将师德问题同解决教师的实际困难和问题结合起来。同时还可以充分利用现代信息资源,建立“师德监督网站”,鼓励学生对教师师德进行评价,教师之间互相评价,从而督促教师更新思想观念,完善道德修养。

7、在教书育人的实践中加强师德建设。教书育人是师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生,引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说,一是要教好书,上好课,以对祖国和人民负责、对学生负责的态度对待教学工作,要热爱和安心教育事业,潜心钻研学问,认真备课,精心组织每堂课,严格执行教学规章制度,不断更新教学内容,改进教学方法,使学生通过教学活动获得真知,成为符合社会主义现代化建设要求的合格的专业人才。二是在教学内容中渗透思想品德教育。教书与育人是密不可分的,教学本身具有教育性和思想性。教师在教学过程中,应当自觉地按照历史唯物主义和辩证唯物主义的要求,按照国家教育方针和培养“四有”人才的要求,在教学内容中渗透政治思想品德教育,做到寓德育于智育之中。三是严于律己,为人师表。严于律己,为人师表,既是师德中特别重要的内容,也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教好书、上好课,还要在言行举止方面加强修养,注意约束自己,做到“美其言,慎其行”。教师要“为人师表”,核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强。要求学生做到的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样,不能满足于已有的知识水平,而要坚持继续学习,坚持终身受教育,努力具备可持续发展的能力。教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力,还

要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考,敢于创新。

总之,教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本。“师德兴则教育兴,教育兴则民族兴”。要充分认识到加强师德师风建设的重要性与紧迫性,同时要明确师德师风建设是一项艰巨复杂的系统工程,具有综合性和复杂性的特点,每个教师的想法和风格各异,所以要抓好师德师风建设,需要依靠全体教职工的密切配合,齐抓共管,协调一致。促使师德师风建设逐步走上制度化、经常化的轨道。

天竺山镇初级中学

二020xx年x月x日


第二篇:师德师风整改计划


师德师风整改计划

上滩小学 沙玉琴

教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析:经过这次师德师风学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:

1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑, 其根源于本人主观上思想倦怠不思进取,不爱读书,客观上理论修养不够。

2、业务有待提高,本人从事语文教学,语文涉及到的知识面比较广,自己的知识有限,因此有时感到力不从心。

3、教研不积极,平时不爱发言。只注重平时的课堂教学,在本校听听课、评评课,没有把教学经验及时的总结下来,很少写教研论文,写作水平低,不善于积累。

4、对学困生关心不够,又是对他们缺乏耐心。

针对以上不足,本人提出整改计划和注意事项:

1、在教育教学过程中,我要多读书,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,认真学习教育教学理论探索教学理论,改进教学方法。积极参加学校教育部门有关学习活动,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求精。认真备课、踏实教学。

2、坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立 正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。 激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。多关心学困生,耐心教育他们,给他们更多的爱,

把他们当成自己的孩子,包容他们、理解他们。

3、在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意自己的言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学习注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

4、平时我要注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。

总之,通过这次学习,以后要不断的反思,及时发现工作中的问题并改正,从而更好的教育学生。

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