教育工作总结

我园以先进的教育理论为指导，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，加强健康、语言领域的培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，提高教师参与教研的积极性，在原有的基础上，积极进行反思与调整，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。

一、学思结合，促进教师专业化发展。

一年来我们先后派20名教师参加了市幼教室、区幼教室组织的健康领域研讨课活动以及语言领域解读培训活动。在活动中，教师们明确了教师在健康领域活动中如何发挥孩子们的主体地位，如何指导孩子们健康领域的活动；更加详细解读了《幼儿园教育指导纲要》中语言领域的相关内容。教师们积极参加研讨，为幼儿园教育教学活动的开展打下了坚实的理论基础。今年x月x日我园8名教师参加了我区骨干教师到海北路附属幼儿园送课下乡活动，观摩了语言活动课，在观摩课活动后我园教师积极参加研讨，大胆发言，此次活动使我园的教师受益匪浅。

二、师徒结对，相互作用共成长。

为了让新教师尽快完成由大学毕业生到教师的角色转变，我园充分发挥骨干教师的示范、引领作用，从20xx年x月开始开展青蓝工程，要求师徒每月一次的班级管理工作交流、反思活动一次；每学期开展师徒同构精品课活动一次；每学期师徒至少互听10节活动课，并组织说评课活动，让师徒在说评课活动中共同进步，不断提高。新教师虚心向老教师请教，形成了互帮互学的良好风气与氛围，新教师的业务素质不断提升。本学期我园的5对参加了北戴河区师徒捆绑大赛，在活动中，杨丽莉、季娜、刘娜、张新辉两队师徒分获北戴河区师徒捆绑大赛二、三等奖。

三、广搭平台，促进教师专业发展。

我园注重教师的技能技巧的训练及业务能力的提高，努力提高幼儿园保教质量，更好地服务幼儿园的教育教学工作。

1、开展环境“会说话”活动。为了让幼儿园的每一处环境起到教育作

用，我园每学期初都要开展环境“会说话”活动，全园教师利用废旧材料精工细作装饰活动室，设计一幅幅富有儿童情趣的画面装点幼儿园的每一个角落，充分发挥了每一寸空间的教育价值，为幼儿营造了温馨、快乐的学习生活环境。

2、自制玩教具评比活动。为了参加河北省第九届优秀自制玩教具评选活动，教师利用寒假休息时间开展了自制玩教具活动。我园刘娜、、杨丽莉邵熠华等20余名教师的9套作品参加了我园的玩教具评比活动，其中8套作品分别选送到区、市参加评比，教师们有的用毛线袜子、绒布等废旧物品制作了多功能、趣味性、可操作性的玩具，经过层层选拔，邵熠华、、杨丽莉等18名教师的玩教具分获秦皇岛市玩教具制作一、二、三等奖；黄星、孙晓凤、李晓梅等9名教师的3套作品《智能百变服》、《袜子玩偶》、《提线木偶》分获河北省幼儿园教师自制玩教具一、三等奖。自制玩教具活动的开展，不仅为教师提供了一个展示自我的平台，也充分展示了一幼教师扎实的基本功。

3、以课堂为舞台，扎实提高教育教学能力。

教师的生命在课堂，教师的智慧在课堂，教师的成长离不开课堂。立足课堂，我们开展了评优课、研讨课、观摩课、研讨活动等形式多样的教学活动。

（1）优质课评比活动。第一学期我园根据上级要求仍将健康领域作为研究重点，发挥教研组研讨功能，a开展了“健康领域”优质课评比活动。18名教师分别精心设计了每一节活动课，采用了多媒体、游戏等教学方法，大大调动了孩子们参与活动的主动性、积极性。其中杨玲、、杨丽莉老师组织的活动课分获园级优质课。b开展新入职教师优质课评比活动。5名新入职教师参加了此次活动，季娜老师组织的音乐活动《快乐的小熊》，亲切和蔼的教态、清新自然的教学风格给我们留下了深刻的印象。其中曲海欣、张新辉老师组织的活动课分获园级优质课。优质课评比活动的开展不单单成为教师锤炼技能、展示自我的舞台，也成为促进全园老师共同成

长的平台。

（2）研讨课活动。我园根据20xx年教育教学工作重点，开展了语言领域研究活动。3月x日，4月x日—30日分别开展了两次语言领域研究课活动。两次活动分别邀请了联谊幼儿园的老师参加，共同探讨语言领域教学研究方式，充分发挥省示范园示范引领作用。两次语言领域研究活动分别由教学班20名教师作课，联谊校附属幼儿园10名教师观摩了20节语言教学活动，此次活动不仅为姐妹园所的老师提供了一次学习、研讨和交流的平台，同时促进各幼儿园之间的交流、学习，有效地提高幼儿教师的专业水平。

（3）观摩活动。为了发挥骨干教师示范、引领作用，本学年全园教师观摩了市级骨干教师刘娜组织的语言活动《大家来做运动》、区级骨干教师陈晓霞、杨丽莉组织的健康活动《平衡》、《天线宝宝玩铃铛》，在观摩活动中，做课教师缜密的教学语言、形式多样的教学方法给听课老师留下了深刻的印象。

（4）研讨活动。3月x日，我园特邀请市教育局幼教室李素英老师来园参加我园的研讨活动，在活动中李老师观摩了中班孙晓凤老师组织的语言活动《美丽村》，观摩活动结束后，我们通过“自我反思、同伴互助、专业引领”三条通道开展了听说评议活动。此次专家引领活动的开展将促进北一幼教师专业持续发展，教学质量不断提高。5月x日下午，我园开展了新入职教师以及典型语言活动课的园本教研研讨活动，此次活动园领导及教学班10名教师参与，教研服务中心刘宝红老师也应邀来园参加。研讨活动围绕语言领域目标、活动环节设计，采用互动式研讨，大大提升了教师钻研探究、驾驭课堂、观念转变等方面的专业素养和能力，最大限度的调动了教师参与教研活动的热情。

（5）论文评比活动。鼓励教师注重平时工作经验的积累，积极撰写经验文章。今年有10位教师参加区、市级优秀论文比赛，有4位老师的论文分别获区、市级奖励。

四、开展丰实多彩的教育活动，关注幼儿发展需要。

1、开展“新年家园同乐”、“庆六一”幼儿绘画展活动，陶冶幼儿情操。这些活动的开展既培养了幼儿的艺术特点，又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

2、开展主题教育活动。每班根据幼儿园月工作重点开展各类主题教育活动，如“爱老师”、“爱妈妈”主题教育活动，教师与孩子一起设计各式各样的礼物，制作贺卡、说一句温馨的话、做一件好事等等，让孩子们懂得尊重老师、妈妈。开展“爱心传递—纪念5月x日汶川地震一周年”主题班会活动，教师和孩子们尽心制作了爱心和花朵，师生共同祝愿汶川的小朋友快乐成长。

3、开展走进自然，体验快乐社会实践活动。今年春，我园的教师带领孩子们到种植园地共同参加种植实践活动，让孩子们体验到了亲自参与劳动的快乐和艰辛，增强了孩子们的责任心和劳动意识，有助于帮助他们养成热爱劳动的良好习惯。

4、开展感恩教育活动。

每年的感恩节，我园各班开展形式多样的感恩活动，有的邀请家长参加，有的与老师一起制作感恩卡片，有的班老师利用多媒体组织孩子们一起了解感恩节的由来，并一起制作南瓜饼，目的是培养孩子从小要有一颗感恩的心。

一学期的工作即将结束，我们获得了成绩，也存在着不足，我们将继续努力，将各领域研究工作融入到幼儿园整体工作中，提供教师发展的平台，让教师的专业水平不断提升。

第二篇：教育工作总结

用爱谱写人生最美的乐章

天长市实验中学 李泓皓

“教师”这个词对于很多人来说不只是一种职业,更是一种责任。人们用灵魂塑造的工程师、蜡烛、春蚕等来形容教师。不仅是因为教师的工作辛苦，需要有奉献精神，更是因为教师所肩负的教书育人的重任关系到祖国新一代的健康成长，关系到整个国家的发展！这是大的方面。从小的方面来说，教师对孩子的教育也寄托了一个家庭的希望，望着家长对孩子期盼的眼神，教师就深深地明白自己的责任重大。

工作以来的经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过：教师的爱能使犯错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生久积而成的“坚冰”，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。一位哲人说过，教师的爱能使犯了错的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的坚冰，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。在我们的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累、很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们的心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我用真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子，假如是我的孩子。”这样的情感使我对孩子多了一份理解，少了一份埋怨，多了一份尊重，少了一份指责，多了一份宽容，少了一份苛求。俗话说:教师的活儿是良心的活儿,家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养,这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信,我们一定能以一片至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。

我带过一个姓张的学生，原先家里经济情况很好，后来因为家庭的重大变故，受到巨大打击，情绪低落，孤独自卑。本来基础就不好，此后成绩更不理想，多次萌生退学的念头。我去家访时，他年迈的奶奶流着泪对我说了他家里的情况：家里遭变故后，经济状况一直不好，父亲外出躲债，母亲苦苦支撑一个小店面，父母都无法，也无力照顾他，强烈的生活反差使他几乎失去了生活的航标。 我陪他在操场上散步，静静地听他哭诉心中的郁闷和痛苦。晚上留他在我家吃饭，他说已经好久没有和父母一起吃过饭了。我对他说，你爱你的父母吗？他说：爱！我就围绕这个话题和他聊了起来，我和他谈生活的艰辛，谈人生道路的漫长，我说，每个人都会遇到困难和挫折，面对这一切，我们唯一应该做的就是坚强地去战胜困境。在我送他回家的路上，他吞吞吐吐地说，自己思想压力很大，也想好好学习，可家里困难，父母的事让他很烦。我静静地听完他的话，到他家

门口时，我对他说，放心！你安心学习，其他我会帮助你的。

第二天，我向学校领导汇报了这些情况，在领导的关心和支持下，我们帮他解决了一些生活的实际困难。同时，我请班上的任课老师给他辅导功课，组织学生帮助他。我几乎每天都要问问他的情况，晚上陪他学习，周末带他钓鱼，陪他打球。他的脸上露出了久违的笑容，作业按时交了，学习刻苦认真。中考后，他上了一所中专学校，他对我说：“老师，你给了我渴望的爱。我原想出去流浪，现在我对将来有信心了，我会好好努力的。”我暗自庆幸，我的一点点爱心，改变了一个学生的人生。

起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。虽然我们不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。在课堂上，不再“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。

我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——回首从教的六个春夏秋冬，我饱尝了教书育人的困难和艰辛，然而对于曾经付出的心血，我感受更多的是充实快乐和满足和喜悦，因为我爱我平凡的事业，我愿用我的青春和激情力争让这片热土闪闪发光！不言春作苦，我愿化作春泥更护花。

老话说，“家有半斗粮，不当孩子王”，为人师者的生活窘迫由来已久。吃得清淡，穿得素淡，出去办事遭人冷淡，就像蜡烛，一生半明半暗。充其量，只是一个破落的四处露风的却又载歌载舞的大篷车。但我们同时也更看到，无论是过去，还是现在，抑或是将来，无论是物质贫乏的年代，还是物欲横流的岁月??仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁。也正是他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们。让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育正是这样一种职业。 有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一步步攀高、攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为学生照亮前进的道路，映着他们的脸庞不断向前探索、探索；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸?? 一个我敬重的老教师这样对我说：“一个老师的生命是应当这样度过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我

把整个的生命和全部的精力，都已献给了世界上最光辉的事业——为人民教育而奋斗！”

当今社会各种文化思潮相互激荡，这就要求我们必须牢固树立正确的荣辱观，怀着对教育事业的无限热爱，对莘莘学子的深厚感情去工作。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。在现阶段的效能建设主题教育活动中，我们每位教育工作者只有自觉地把我们对学生的爱融入到我们的教育事业之中，将自己的目标与教育发展起来，才能提升我们的工作效能，将对学生的感情融入到日常工作中，才能使我们每个人的人生无怨无悔。我们的职业是光荣，我们的工作任重而道远。此时此刻，我深深感受到作为一名教育工作者办事效率和工作能力是何等的重要，效能建设是何等的紧迫。加强效能建设已经成为我们每个人必须具备的基本素养。只有加强效能建设，才能提高我们的教学质量和水平。

做为一名教师，我们肩负的是对一代人的教育使命。这种责任超越一切，我们只有不断加强效能建设，才能治疗我们教职员工懒散疾病的灵丹妙药；是斩除我们事业心、责任心不强毒瘤的锋刀利剑。襄城县实验小学已积极响应上级号召，深入开展提升效能工作，这是针对我们工作作风举行的一次义诊，是高悬在我们头顶的一个警钟，是为我们做好每一项工作设定的一个标的，它时刻都在告诫我们，如何才能成为一名合格的教育工作者，如何才能真正成为人民的好园丁。我深知，我们的职业，肓负着未来与希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗多少年来都被用来赞颂教师的无私、奉献。千百年来，它记载了老师的欢乐与艰辛。蜡烛，燃烧自己照亮别人，是一种最感人、最无私的奉献！这种精神值得我们学习，更值得我们赞美！蜡烛甘于付出，却从不求收获！当我们在教学中不断探索、当我们在心田上不断耕耘，我们可能付出了很多很多，但收获的可能更多！“每节课都是一次挑战、每节课就是一餐收获的盛宴！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦！

假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！