大一学生适应状况 教育学院20xx级心理学

姓名：XXX 1120320xx0XX

1、 引言

为了了解大一学生适应大学生活的状况，我们分别从生活，交际，学

习三个方面

设置问卷进行调查采集数据。本实验根据30名被试的对问卷的回答情况，从而

初步估计大一学生适应状况。

本实验的目的是：证明家庭背景，性别，是否独生子女对被试的适应能力有影响，存在相关关系。 2、方法 2.1被试

该实验随机选取了30名大一学生作为被试，其中男女生各15名；城市的10名，农村的20名；独生子女的12名，非独生子女的18名。 2.2材料

从生活，交际，学习三个方面设置问卷，较全面的包括了大学生的适应状况。该问卷共有10题，其中生活的有5题（1-4，10），交际的2题（5、6），学习的3题（7-9）；问卷采取计分方式，包括生活，交际，学习以及总分（总分即总体适应能力=生活+交际+学习）四个维度。其中第3,4,5,8,9题采取反向计分。以分数低的表示适应能力好，分数高的表示适应能力差。 2.3实验设计

该实验是以3×10的实验组内设计。自变量1个，即被试；有3个水平：家庭背景，性别，是否独生子女。因变量为被试在不同题目的不同回答。 2.4实验程序

2.41发放问卷并说明实验的目的；但并未告诉被试是以计分方式进行数据的处理。

2.42引导被试读完导语之后进入实验，被试一次性做完问卷所有的题目。

2.43被试选择自由的时间进行问卷的回答； 2.44问卷回收，整理问卷数据并录入 2.45使用spss17.0软件 3、结果

表3-1总体适应能力与家庭背景、性别、是否独生子女的相关性

总r 分 p

表3-2总体适应能力与家庭背景、性别、是否独生子女的线性相关

回归性 t 1.197 0.449 -0.781

p 0.243 0.657 0.442

df

方差检验

F

p

家庭背景 0.202 0.294

性别 0.093 0.632

是否独生子女

0.086 0.657

28 0.568 0.641

从表中数据可知：大一学生的总体适应能力与家庭背景、性别、是否独生子女不存在相关性，即家庭背景，性别，是否独生子女对被试的适应能力没有显著性影响。

4、讨论

本实验中家庭背景，性别，是否独生子女对被试的适应能力没有显著性影响。导致这种结果有以下原因：1.这可能是样本容量相对较小导致的，从而导致结果不能说明最初设想；2.问卷设置的不合理；3.在21世纪，学校家长较侧重学生各个方面的培养而使学生适应力较强；4.在分析数据时选用的方法有误。因此要想使实验达到既定目的，可增大样本容量以及改进问卷质量（即使问卷结构合理化，各个方面问题的设计及题数相对合理）；再者寻找合理的分析方法。此外，实验中并无设置适应能力好差的标准，这无疑是一种缺失，可以找相关常模以便于进一步分析数据。 5、结论

该实验否定了设想总体适应能力与家庭背景，是否独生子女，性别有关系，或者说家庭背景，性别，是否独生子女对被试的适应能力有影响，存在相关关系。

6、参考文献

《心理学统计基础教程》 孟迎芳 刘荣 郭春彦 编著 北京大学出版社20xx.9出版

7、附录（原始问卷）

大一学生适应状况调查问卷

个人基本信息：

您来自：A城市 B农村 您的性别： A男 B 女

您是否独生子女 ： A是 B否

1．在大一的这段时间里，您时常感觉生活是

A轻松实在的 B忙碌充实的 C烦闷无趣的 D迷茫劳累的 2．在与舍友相处的过程中，您感觉

A很友好很开心，彼此照顾 B平淡，没什么特别的 C有时很融洽有时有些矛盾 D水火不容，十分难受 3.您课余时间主要做些什么

A上网、打游戏、看小说 B泡吧C其他D参加组织或活动E自习或听课 4.会否因为思念家乡的亲人同学朋友而情绪低落甚至失控 A经常性 B偶尔 C很少 5.您的交友范围是

A更多的还是以前的老同学们 B仅限宿舍及宿舍附近 C全班乃至全院都有涉及 6.您会采取何种方式应对压力或挫折 A发泄(哭，倾诉、写信、日记)

B转移（心里不愉快时娱乐、读书、游戏） C压抑（喝酒、睡觉、假装高兴） D顺其自然，自然调整

7．对大学的课程安排（与高中相比），您觉得

A十分合理，很适应，充满激情 B一般般，没太多意见 C有些觉得有用，有些觉得无聊 D完全无所适从 8.对于大学的学习任务，您感觉

A压力十分大，课业繁重 B一般般

C比高中轻松点，但还是存在较大压力 D毫无压力，轻松应对 9.对大学的作业和考试，您是

A平时不做作业，到考试才临时抱佛脚，很忙乱 B看心情，反正考试混个及格就行

C工作比较少时就会认真学习，比较忙时就会忽略

D都有温习功课的习惯，学习循序渐进，考试得心应手 10.您觉得您在大学生活里您的心情变化是

A总是快乐的 B大部分时间感觉愉快，有时烦恼 C喜怒无常，无法控制自己的情绪 D总是抑郁难过

第二篇：大一学生学年总结

大一的生活悄然已逝，一转眼，我已经是大二的学生了，大一暑假第一次踏进上大学校门的那一刻还历历在目。然而，如今我已经在上大过了一年了，不由感慨，大学生活真的好快！

记得刚步入大学时，怀着一颗好奇和期待的心，摸索，期盼着。记忆里，一年的大一生活,有欢笑,有泪水,有失败,有收获。大一，可以说是我的茫然期吧。

学习上，对我们每个人来说都算是一个考验吧！从高中那种有人安排有人监督的学习方式转变成没人管没人约束的学习方式，让每个刚步入大学的人来说都有些措手不及，我也不例外。在大学一切都不再那么循规蹈矩了，觉得很迷茫，一切都无法计划，随意的学习，随意的生活，浑然不知的挥霍了大把的时间，生活也失去了重心。

大一第二学期还好点，渐渐的适应了周围的环境，那些迷茫也渐渐消散。但是，我又随之感到了压力，我不是个聪明的孩子，又不是特别的有天分，又比较贪玩，在这个高手如云的集体中，我显得非常渺小，微不足道，我曾经感到失落，沮丧，在这里，我只有被别人“俯瞰”的份，但是后来我想通了，中国有13亿人，聪明人不计其数，我只要做到无愧于心，努力过，奋斗过就可以了，结果并不重要，俗语云：一山还有一山高，何苦与自己过不去呢？我是一个比较内向的人，一般的院校活动我很少参加，兼职也很少做，现在想想挺后悔，我与那些让我成熟的经验失之交臂。

思想上，在刚进入大一的时候我就递交了入党申请书，我还算是上进的孩子。我端正了入党的动机，我会积极向党组织靠拢的。

生活上，自我踏入大学大门的那一刻起，就注定我要为之改变。因为这个陌生的环境需要一个更坚强更成熟的我来面对。那一天我们进入了一个完全属于自己的生活，没了父母的唠叨，没了老师的叮咛，凡事可由自己决定了。然而这份轻松带给我们的不只是轻松，更多的是迷茫与烦恼。陌生的人、陌生的事、陌生的环境，一切都是陌生的。面对丰富多彩的校园生活，我们无从选择，谢霆锋曾说：每个人都走不同的路，但每个人都必须为自己选择负责。在大学里，没有人告诉你应该做什么该怎么做，只有自己慢慢地在生活中逐渐适应，去寻找自己要走的路。这就是生活，一段让我成长的生活。不过，还好有宿舍的好姐妹们帮我，遇上她们是我的缘分也是我的幸运。

总而言之，我一定会努力努力再努力，无论学习也好，生活也好，我都会认真的对待，为自己精彩的大学生活而奋斗，当大学结束的那一刻，我希望等待我的是笑容而不是懊悔。