高校毕业生就业难引发的调查和思考
何好生 余晓香
近些年来，随着我国高等教育体制改革步伐的加快，各高校毕业生顺应时代潮流逐年递增，据教育部统计全国高校毕业生由20xx年的550多万、20xx年的600多万，发展到今年的630多万，然而大学生就业难、压力大等一系列问题已日益凸显，已引起了社会各界的广泛关注，同时也成为困扰当代高校毕业生谋求发展、实现理想蓝图和宏伟目标的发展阻力，现就当前高校毕业生就业难等一系列问题浅谈几点看法。
一、存在的问题及原因分析
当前，随着普通高校市场教育体制的形成，促使各高校为了招揽生源，以各种招生方式和渠道吸引来自全国各地的学子，以生源数量来衡量本校的办学水平及办学规模，忽略了对高等校院在校学生的科学引导和质量培养，通过深入调查、走访与在校学生展开一对一的沟通和交流，近距离的了解到我国多所重点高等院校和在校学生普遍以下突出问题：
一是内部管理体制凸显弊端。据调查了解，大部分高等院校对在校学生管理过于社会化、人性化，由于管理制度松驰，很多高校在校学生，形同社会青年，男女公开恋爱、在校结婚登记生儿育女频频出现，以“夫妻身份”在外租房同居过起她们的小日子，甚至有的兼职从事其他服务性行业，对自身学业置之不理，甚至有相当一部分学生一个月没几天到学校正规上过几堂课，从而导致当代高校毕业生专业基础理论底子差的原因。
二是教学体系难以适应当今社会发展需求。部分高等院校教学体系“陈旧老套”，没有与当今社会和市场经济体制有效结合起来，所设专业和教学计划，毫
无科学前瞻性和市场针对性，从而导致高校毕业生，专业学而无用，无法与当今快速发展的市场经济体制和高科技应用技术接轨，无法发挥其所学专业优势，从而形成了专业无用论。
三是学生就业期望和理想要求过高。由于部分高校毕业生就业心境过高，好高骛远，不愿从基层和基础工作做起，从而导致他们一时难以找到合适的工作岗位。因基础工作能力较低，缺乏实际操作等相关经验，基础理论水平停留一知半解等原因，导致很多用人单位和企业不愿、也不敢录用他们从事部门管理和技术指导性强的主体岗位工作，从而造成为高校毕业生就业难的一个突出因素。
二、建议与对策
针对我国普通高校毕业生存在的以上突出问题，现就高校毕业生就业难等问题浅谈几点建议。
（一）、规范高校办学体系。普通高等院校是国家重点培育高科技术、管理和综合性人才的摇篮，规范高校办学体系是关系到我国和整个中华民族当前和今后教育事业科学发展的重要环节，也是培育社会、科学、国防等各个社会领域人才后继有人的伟大事业工程。从我国近几年高校办学体系来看，制约和阻碍了我国教育事业科学发展，目前我国医学、科研、金融、国防等重要领域相继出现了高科岗位人才紧缺的危机，尖端科学管理层出现了的科技人才断层等严重现象??标志着我国近几年高校教育体系步入危机，规范高校办学体系，显得刻不容缓，尤为重要。
一是建立师资人才交流体系。各普通高校党政领导应重视人才的引进和交流，加强师资人才队伍建设，每年重点培育一批优秀的师资人才，补充和壮大师
高校师资教育队伍，同时注重新型师资人才的引进和优秀师资人才的重用和管理，充分发挥高校师资人才优势，为高校培育和输送更多优秀的高校毕业生。 二是加强异地教学交流。各高校应建立学术研究和课题交流体系，引导和组织师生参加异地教学交流，学习和借鉴知名高校先进的学术经验和课题研究成果，通过采取异地教学交流能有效的提高各高校的学术研究和课题开发成果，从而达到相互促进提高，相互借鉴交流，实现学术成果共享的教学理念。
三是健全管理体制。针对当前高校，管理制度过于社会化、人性化等特点，相继制定出台有利于各高校在校学生学习成长的有益章程，对贫困学生给予适当的政策扶持，对优秀学生给予适当的物质奖励，进一步健全和完善高校学生奖学金制度，有效激励在校学生拼搏、进取。
（二）、科学制定专业和教学计划。各高校制定专业和教学计划时应与当前社会市场经济体系和社会行业需求紧密结合起来，重点培育和制定市场和社会急需人才和相关专业，让其高校学生学有所用，学有所长。
一是突出市场所需。注重培育市场紧缺人才，有利于缓解市场经济体制对急需人力资源的需求，提高高校毕业生的就业率，充分发挥其专业优势为市场经济和社会行业服好务。
二是考虑科学发展需求。各高校党政领导应站在科学发展的高度，注重培育和制定具有科学发展前瞻性的专业，与当今科技发展紧密结合起来，为社会培育和储备科学发展前瞻性的人才，有效促进社会科学跨越发展。
三是注重专业综合运用性。各高校在制定相关专业时，应重点考虑其专业的综合性和广泛运用性，充分结合市场经济运作体系和各行业的专业共性，开设专
业既有独立科目性又具有广泛综合运用性，这样能提高高校毕业的就业机会和岗位选择，使其更适合综合性岗位工作，发挥其专业共性，服务社会各行业。
（三）、注重理论与实践结合。各高校在培育学子的过程中，应注重理论联系实际，使其理论知识在具体实践和操作中得到检验和巩固，从而使高校学子能充分发挥理论指导具体实践的运用。
一是科学制定专业学科考核标准。各高校在考核学生专业学科时，应注重点面结合，点是指考核的要点，面是指学科理论知识面。目前很多高校在专业学科考核上侧重于面的考核，从而导致高校学子死记硬背，难以理论联系实践要点，从而形成专业学科成为基础理论学科，不能充分发挥其专业学科点的优势和作用。
二是注重社会实践和实际操作。各高校在学生在学习专业理论知识的基础上，要适当联系相关专业的具体实践和实际操作，通过专业学科理论知识面来实施指导专业学科的运用点，从而形成理论指导实践的专业科学体系。
三是深入社会和生产企业一线开展实践。各高校应定期组织各相关专业学子，深入社会广泛开展学科专业实践活动和深入企业生产一线开展专业学科实习和见习活动，通过相关技术人员的指导，亲自参与相关操作和示范，从而使学科专业知识真正融通应用到具体实践中，从而达到理论联系实际的目的，有效加深和促进学科专业知识的理解和应用水平。
（四）、建立市场紧缺人才培育和充电机制。各高校应站在时代政治高度，相继采取有效措施建立市场紧缺人才培育和充电机制，从而形成社会各领域科技、管理等高端人才不断层、相继有人，避免社会各个行业、科技和国防等重要
领域出现科技人才危机等严重现象，积极发挥各高等院校培育国家各类人才培训阵地的主体作用。
一是组织开展人力资源调研活动。充分发挥各高等院校，课题研究的科研优势，组织相关人员深入社会开展人力资源等各项相关工作的调研，认真分析和总结调研的各个客观环节，有针对性的拟定培训计划，逐步建立市场紧缺人才补充机制。
二是建立市场紧缺人才信息平台。以政府牵头，动员各工作部门、单位和社会各行业，建立市场紧缺人才信息平台和网络信息共享体系，随时关注和发现紧缺人才岗位的需求，各高校根据市场紧缺人才的需求，采取相应措施建立紧缺人才培训基地，为满足社会需求，输送各类紧缺工作岗位人才，促进社会经济稳步发展。
三是加强自身队伍建设。各高等院校，应不断开拓创新，加强自身队伍建设，尤其应加强自身院校师资队伍建设，注重培育和输送优秀师资力量出国深造和参与国内外相关学术交流，促进师资队伍的整体素质提高，便其更适应社会和科学发展的需要，培育更多的合格高校毕业生。
五、正视就业误区。工作就是服务，工作岗位没有贵贱之分，扎实做好本职工作，发挥其专业优势，为社会献策、献力，为逐步实现自身理想和人生价值而奋斗。
一是正视差距找位置。呼吁各高等院校毕业生，因刚步入社会就业舞台，就业方向尽可能选择从基层和基础工作做起，从而逐渐积累相关工作经验，通过不断学习和实践，有效掌握和逐步精通相关管理和技术方面的知识及技能，通过人
才市场招聘和交流，把自己推销给各用人单位，通过发挥自身专业优势来实现自身理想和价值。
二是拼搏进取谋发展。机会永远是给有准备的人创造的，当代大学生应该充分运用和发挥自身的专业优势，发扬拼搏进取、奋勇向前的精神，力求在普通的岗位上干出“不平凡”的业绩，通过埋头苦干，让工作业绩来证明你的才智、能力和智慧，工作业绩是人干出来的，不是混出来的，只有拼搏进取才能谋求发展。
第二篇：高校毕业生就业状况的调查报告
高校毕业生就业状况的调查报告 就业是民生之本，而大学生就业又是全社会所关注的一个话题。当今世界，是一个竞争激烈的世界，是一个弱肉强食的时代！因此大学生将面临着怎样的就业现状呢？我在寒假里查阅相关书籍以及从互联网上调查了解了相关情况，现将此次事件活动的有关情况报告如下。
就业问题是近年来困扰中国社会的一个突出问题，而大学生作为一个特殊的社会人群，与之相关的就业问题似乎也被赋予了更加突出的重要性。近年来大学生的就业问题越来越严重,更多的大学生由于找不到工作而苦恼。大学生就业困难有多方面的原因，很多的因素都让大学生的就业前景不容乐观。
一、当前大学生的就业现状（由于调查范围所限，这部份资料来源于网上信息的收集整理）
（一）大学毕业生就业形势严峻
北京大学公共政策研究所公布的大学生求职和就业调查报告中，有关20xx届本科毕业生的求职结果，调查显示，截止到5月底，已签约和已有意向但还没有签约的大学生占49.81%，不想马上就业的学生占15.02%，而没有找到工作的学生比例为27.25%。
大学生存在就业困难，总的原因是高校毕业生总量逐年增长明显，就业市场需求却增长不快，导致大学毕业生就业的前景不容乐观，形势严峻 。根据相关资料整理得出大学生就业难的原因：一是大学毕业生就业市场的供求矛盾依然突出，毕业生人数以20%左右的速度增长，而需求的增长速度却不大，总量矛盾与结构性矛盾同时并存，“僧多粥少”；二是用人单位对毕业生素质和学历的要求越来越高，许多大学毕业生一时适应不了；三是在家长和社会的压力下，大学毕业生对找工作的自我期望过高，造成“高不成、低不就”的现象较多。许多大学毕业生、家长及社会成员都认为在当前严峻的就业形势下，“获得公务员身份就等于是有了避开了职业风险的钥匙”；“公务员福利待遇好，收入高”，所以尽管“考员难”也只得“知难而上”，而成为毕业后大学生就业的首选。
（二）大学毕业生的就业率下降。
单位用人数量，处于政治、经济文化中心的城市用人需求相对较多一些，学生也愿意去，而山区和少数民族地区虽然也有一部份用人需求量，但数量小，且工作和生活条件艰苦，部分大学毕业生不愿意去，出现了“有地方没人去，有人没地方去”的少数现象。从院校类别看，教育部直属高校毕业生就业情况较好，特别是省外的重点大学毕业生就业率较高，部门高校次之，地方院校较差。从学历看，用人单位对学历高的毕业生需求高于对学历低的毕业生需求。从专业看，一些紧缺专业如计算机深层开发运用方面的高科技人才供不应求，通讯、电子、
土建、自动化、机械、医药和师范等科类的毕业生需求旺盛，而一些长线专业如哲学、社会学、经济学、法学等科类的毕业生需求较少。近年大学毕业生就业结构性矛盾十分突出，就业率连年下降。
二、对大学生就业问题的意见和建议
面对严峻的就业形势，大学生的就业是越来越不容乐观。大学生要在大学里提升自己的就业能力。
（一）职业生涯规划
就很多毕业生而言，与其说就业困难，不如说是就业迷茫，不知道自己应该从事什么样的工作。对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手无足措的一个重要原因。做好自己的职业规划是提升就业能力的基础。
大学生作为大学生职业生涯规划的第一站，起着至关重要的作用。首先要树立正确的职业理想，依据职业目标规划自己的学习和实践。其次是正确进行自我分析和职业分析。认清自己的优势和劣势，充分考虑职业的区域性、行业性的岗位性等特性。第三是构建合理的知识结构。这要根据职业和社会发展的具体要求进行知识结构调整。第四是培养职业需要的实践能力。大学生只有将合理的知识结构和适用社会的各种能力统一起来才能立于不败之地。
（二）社会适应能力
学校和社会是存在很大差异的两个不同环境，其运行规则大大的不同。这种环境的隔离，往往使“象牙塔”里的大学生对社会的看法趋于简单化、片面化和理想化。大学生的就业难的一个重要的原因就是缺乏工作经历和生活经验，企业认为大学生在工作中角色转换慢，适应过程长。因此企业在招大学生时更趋向于参加过社会实践，具有一定组织管理能力的毕业生。这就需要大学生在就业前就得注重培养自身适应社会、融入社会的能力。在不影响专业对口学习的情况下，大胆走向社会参与与自己专业有关的社会实践，当然也包括兼职在内的社会活动是大学生提升自身就业能力的和尽快适应社会的人效途径。
（三）良好的心理素质
在校求学期间，不能只注重专业知识，而忽视了心理质的情况。在求职过程中，有些学生一旦遭遇失改，便一蹶不振，这也是大学生就业难的一个原因。大学生应该注意锻炼自己的坚忍不拔的性格，在求职中充分了解就业信息，觉着、冷静应对所有遇到的困难，用积极的的心态扫除成功路上的障碍。
（四）正确的择业心态，转变就业观念
学生、学校、政府和家庭、社会环境是影响大学生就业问题的重要四维。要缓解大学生就业压力，也须从这四方面入手。首先转变择业观念。大学生在整个
就业过程中都表现出高度的理性，但由于自身及其他方面一些因素的影响，也存在不少不切实际的地方，而这些观念确实与我国目前的就业形势形成了较大的差距。培养良好的择业心态，树立与市场经济想适应的现代就业观。
1、首先，要极积、主动寻求就业，而不能被动的“等、靠、要”。很多大学了生把就业寄托于在社会关系资源上，或是企求学校解决就业问题。事实上在市场经济条件下，我国已经实现用工制度的双向选择，大学生主动推销自己是一个非常重要的实现就业途径，因为能否胜任还得靠实力说话。
2、其次，要破除传统就业观念，实现多元化就业。大学生在择业时往往会受到来自社会和家庭中传统观念和传统心理的压力。不少人选择大城市、“铁饭碗”，还有外企，很少人选择西部和基层。这就使就业成了过“独木桥”。大学生在这时应该改变一下就业观念，面对现实，就能较快的找到能够以挥自己特长的工作。
3、最后，避免盲目追求，正确认识自我。我国高等教育现在正向“大众教育”转变，一些大学生缺乏危机意识，“眼高手低”，盲目追求就业中的高层次，高薪酬，在择业类型和择业区域上出现“扎堆”现象，造成了供求脱节，这也是大学生就业难的原因之一。大学生只有改变以前的“精英就业”观念，树立人职匹配的“大众化”就业观，才有可能实现就业。
总之，现在的就业形势严峻，大学毕业生要实现尽快就业，实现理想的就业目标，必须提升整体素质。其中主要的是：一是政治思想素质较高，具有较强的事业心和责任感；二是基础扎实，知识面较宽。那些既懂技术、又懂经济与管理，既善科研、又善开发与经营，既会写文章、又会计算机操作的复合型人才，深受各行各业的欢迎；三是有艰苦奋斗精神、奉献精神和创新精神；四是有组织管理能力，善于处理好人际关系。总之，未来需要的是适应性、创新意识、综合能力、接受挑战性工作能力、知识更新能力、终生学习能力和基础素质都较强的人才。而对只“专”不活的人、缺乏个性特点的人、缺乏责任感的人和以自我为中心、不善与人相处、人际关系紧张的人则不受欢迎。