阶段帮扶工作总结

王丙慧

本学年度我承担帮扶王玉霞老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织、周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化。

一、高度重视，制定工作计划和实施方案

我俩紧紧围绕关于结对帮扶工作的有关精神和教育局的有关规定，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有效发展。

二、重视交流，达到资源共享

在日常教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形势的活动，共同探讨、研究教育教学的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

三、感受与启发

我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我俩的感受和启发较多。一是王老师有了新的教育教学理念，明确了课堂教学有效性的

研究。二是对认识《新课标》的新感受突出“数学味”教学，教学中采用“质疑探究”式学习数学，让每个学生都有参与思考和发表意见，让每个学生都成为数学学习的主人，在教学中重视教学内容呈现方式丰富多彩，注意培养学生创新意识和实践能力，注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。

半学期来，我们同舟共济，始终以饱满的热情和积极的工作态度来完成各项工作，在今后我们将继续努力，把我们的工作做得更好！

第二篇：帮扶总结

20xx—20xx学年“结对帮扶”工作总结

根据上级有关开展学校“结对帮扶”活动的文件精神， 20xx—20xx学年我校的“结对帮扶”工作在县教育局的指导下，本着实事求是、真抓实干的原则，在充分利用我校的管理经验和资源优势，找准自己的薄弱环节，虚心向大厂中学学习，同时充分发挥了我校的主观能动性，切实加强管理，共同努力提高教学质量。现将有关工作开展情况总结如下：

一，领导重视，规划有序。为了尽快缩小大厂中学与我校办学水平的差距，促进教育教学质量共同提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局 “结对帮扶”工作的布置安排，在我校的牵头带领下，两校行政领导召开了 “结对帮扶”工作会议，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传 “结对帮扶”工作的相关精神。2、我校负责抽派中层干部和骨干教师到大厂中学安排布置帮扶指导的相关事宜。3、负责督促、自查“结对帮扶”工作协议书各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予解决。

二，本学年我校共安排刘玉红等10名骨干教师到大厂中学送教四次。大厂中学的中层领导和骨干教师在孙礼杰校长的带领下先后两次到我校参观学习，他们谦虚谨慎的治学精神和对教育事业的无限热爱，无不给我校教师代表留下深刻的印象！

三，我校对大厂中学给以经济援助。一年的结对帮扶活动中，我校在经济困难的情况下对大厂中学捐助帮扶资金10000元，使大厂中学的办学条件有所改善，同时激发了他们的工作积极性。

第四，双方同时商定：1、双方学生加强合作交流，交流方式如通过书信、网络等，以增进两校学生之间的友谊。2、加强联系，建立稳定的互访机制。1.领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。2.教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高俩校教师在实际教学中的应用能力。

第五，感受与启发

1.受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。2.受援学校的教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。3.有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和基础教育的均衡发展。4.受援学校得到的了教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。

总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学、经济等方面的帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使我们俩校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。