协雄乡中心小学“两基”迎国检校园文化建设工作总结 今年是“两基”迎国检年,为了充分展现我校的办学水平,办学特色,体现出校园浓厚的教育氛围,突出良好的环境感化人,教育人的目的,认真进行校园文化建设工作,在县教育局的正确领导和大力支持下,我校扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中,遇到了很多问题,克服了很多困难,取得了明显成绩,积累了不少经验,在享受到成功快乐的同时,也备感创建的艰辛。我们深深体会到,建设特色学校,是优化学校管理,丰富学校内涵,提升学校品位的重要举措。我们给学校的特色发展定位在“校本”二字上,也就是在立足于农村、立足于学校的基础上,充分利用校本资源,深入挖掘校本潜力,灵活运用教育手段,科学合理地把学校特长转化为特色。现将情况总结如下。首先是根据工作需要成立以下文化建设实施方案领导小组:
组长:尼玛扎巴
副组长:次仁多布杰 张强华 白玛多吉
实施方案组领导职责:负责从总体把关,对校园文化建设提出有建设性、有针对性、有创造性的建设,并全程参与文化建设过程,及时根据情况提出有效的整改意见。 学校文化建设分为三个小组,具体是:
德育工作组
组长:白玛多吉
成员:冯龙敏 大次成 拉嘎
卓玛 嘎松卓玛 仁青 益措
阿旺玉珍 贡松措姆
德育工作职责:负责对德育文化建设进行翻新(德育室、走廊、教室等),要体现出以下特色:文化建设有本民族特色化、爱国主义教育、反分裂教育、西藏和平解放六十周年及中国共 产 党成立九十周年成就展、科普文化知识、校园和艺术文化、安全教育、学生养成教育及礼仪教育等。我校的德育室建设成为有着浓厚的本民族特色,室内的布置、设计方面都采用藏式的边框和图案(吉祥八宝),布置的内容都采用了双语(藏汉语)。具有学校特长转化为特色的教育主阵地,各个展现出了学生让我们以前不曾想象到的优秀手工作品。德育室的内容都焕然一新,给师生创造了舒适、温馨的教育基地。通过“德育”建设活动的开展,我们才发现我们的老师和学生们真的很了不起,真的很优秀。 教育教学工作组
组长:张强华
成员:衡涛 永迪 次仁拥宗 德嘎
漆明义 朱菊川 贡秋达瓦
教育教学组工作职责:负责教室文化建设,学校办公室布置,办学理念,校风、校训、师德建设,学校规章制度等建设。一个特色的学校应该有个特色的班级,放假期间我校的“特
色班级”在教育教学工作组和各班班主任的带领下也开展的有声有色,进到我校的每一间教室都给人不同的感觉。教育教学组的老师们共同参与、努力下,各班教室布置皆有特色,不仅亮丽、精彩,还符合学生特点,既有教育性,又有审美感,体现了教师们的智慧和创新意识。
后勤工作组
组长:次仁多布杰
成员:永忠邓加 次仁 嘎措 布嘎拉姆
旦珍 卓玛拥宗 嘎松巴姆
后勤组工作职责:负责学校净化、绿化、美化工作,并对仓库、食堂、学生宿舍进行文化建设工作,要张贴温馨提示语言等。学生宿舍文化建设关系到学生生活与学习质量,关系到学校特色基础建设。因此我校后勤组建设的目的在于营造优雅文明的学习生活环境,倡导丰富多彩、健康向上的宿舍文化,深化同学们对宿舍文化的初步认识,引导同学自觉遵守学校宿舍管理条例,增进同学之间的相互交流和理解,加强同学对宿舍环境的归属感和亲切感。同时后勤组的老师们实际行动为学生的宿舍文化增添了新的色彩。
利用虫草假时间,三个校园文化建设小组,集思广益,群策群力,加班加点,认真组织、认真实施。圆满完成了学校文化建设工作,受到自治区“国检”工作预检组以及昌都地区教育工作组的高度评价,现在我校根据上级的要求继续
完善文化建设。也成立了学校民族舞蹈表演队,以及学生篮球队,欢迎工作组来我校检查,展现我校学生多才多艺的一面。建设的过程本身是一个不断实践反思的过程,每经过一个阶段都必须回过头来看看,想想,其中的成败得失,这样才能不断的调整、不断地改进,不断地发展。所以继续查找不足之处,挖掘本土特色,在制度建设、文化建设等方面进行深入探索。
协雄乡中心小学
20xx年x月x日
第二篇:学校校园文化建设工作总结
我校明确提出了“以物质文化建设为依托,以精神文化建设为核心”的校园文化建设思路。在校园文化建设中,一方面加强环境文化建设,创造优美、舒适的生活、学习环境;另一方面加强制度文化建设,以制度规范人,以制度激励人,以制度引领师生走向成功的目标;同时加强精神文化建设,开展丰富多彩的活动,努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。我们注重倡导特色,丰富载体,活动引领,学科渗透,积极将校园文化建设的内容深化,内涵升华,使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。
一、加强校园观念文化的导向作用
我校通过在实践中不断总结,探寻到了德育特色教育之路,逐步形成了“以爱育爱”新的教育理念,“以特色活校,用质量立校”成为全校上下的共识,师生之间情感融洽——尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作;同学之间亲近友爱——团结互助、相互理解、互勉互励,学生的安全、归属与爱、自尊等基本需要得到满足,整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。
为了加强观念文化的导向作用,我们提出了办学思想:
办学宗旨:一切为了孩子,一切为了社会,一切为了发展。
办学理念:以人为本,求真务实,弘扬特色,发展创新。
培养目标:让我们的孩子具有优良的品学习惯、扎实的文化根基,健康的身心素养,强劲的发展潜能。十几年后,懂得如何做人,懂得如何做事,学会如何生存,学会如何发展。
校训:诚信为人、勤奋做事
校风:尊师爱生,崇尚文明,团结协作,勤奋进取。
教风:为人师表,民主和谐,科学严谨,弘扬个性。
学风:友爱互助,刻苦钻研,胸怀大志,拼搏向上。
以上理念的形成,对提高教师的凝聚力,鼓舞师生的斗志,起到了很好的作用。
二、抓好校园物质文化建设,强化环境的熏陶作用
硬化整铺操场,加强了学校的绿化、净化、美化、体育设备的更新,一方面加强软环境的布置,建起了文化墙、校训匾、宣传栏,广播站。现在,无论走到哪里,触目所见的都是园林化、艺术化、人性化的校容校貌,校园内布局精巧,装饰雅致,地面整洁,还有挺拔的松柏、美丽的小花园,墙面有壁画语录、班级风采、德育走廊、知识长廊等。整洁、美观、和谐的环境对学生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用,让师生无意识地通过耳闻目染,感受到了学校生活的欢乐和谐,默默地塑造着学生甚至教师的心灵,陶冶着人的情操。力争使学校真正成为学生学习、生活的“乐园”。
三、加强校园精神文化建设,提高师生思想境界
1、加强师德建设。师德建设是我校一项长期性的工作,不论平时教学工作有多忙,学校都要组织教师定期学习,提高师德水平。通常都是通过全校教师大会、政治学习,针对教师中出现的问题,作深入的思想工作。
2、开展读书学习活动。学校为了使教师不断提升自己,提高教师的整体文化素质,在今年特别注重为教师读书学习创造更好的氛围和条件,在教师中开展了“好书美文推荐”活动,先由教师推荐给自己留下深刻印象的教育理论著作、教育随笔、故事等好书美文,再由学校收集归类整理,推荐给全校教师阅读,有计划、有步骤地组织教师进行阅读,在全校形成了良好的读书氛围,让更多的教师喜爱上了读书。坚持每周的读书日活动,轮流让学生在图书室借阅,并写出读书笔记。
3、德育主题月活动求实效。坚持“三贴近”,如3月植树节、4月环保节、5月读书节、6月艺术节、7月党建节、9月尊师节、10月国庆节、11月科技节、12月体育节等,让师生在尽享节日快乐中得到思想境界自主提升。
4、坚持基本目标,搞好养成教育。桌凳文具摆放整齐、主动弯腰捡拾、课间活动不打闹、地面一尘不染、墙壁新净、玻璃完好、窗
明几亮、班容布置合理等作为我们长期坚持不懈工作的基本目标。
四、完善制度建设,发挥制度文化的激励作用
表彰先进制度,鼓励进步政策,对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施,鼓励学生发挥各种特长技能的培养手段,奖教奖学措施,学生校园生活规范等等,使每个学生乃至教师都有成功的体验,得到精神鞭策。我校在学校管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度。这些制度的建立,保证了学校各方面的工作能够有序的进行,保证了学校的教育教学质量,激励着教师在工作中不断创新。
五、加强学校活动文化建设,丰富学生的课余生活
我校还充分利用校园的文化设施和校外的文化资源,开展的各种文化娱乐体育活动,使校园的课外文化活动具有群众性、自主性、知识性、娱乐性的特点,能使学生在“求知、求新、求美、求乐”的活动中提高认识、开阔视野,活跃身心,增进友谊,丰富生活。近几年来我校每年开展的“快乐成长展能活动”、“田径运动会”、“第二课堂活动”、“阳光运动长跑”、“体育大课间活动”、“校园艺术节”等活动,已经形成制度,这些活动由于学生的主体作用得到充分的体现。而且活动又属具趣味性、竞技性、创造性,在学生的自我教育、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用,同时也取得了累累硕果。
20xx年x月x日
托提温小学
托提温小学学校校园文化建设
工作总结
托提温小学
20xx年x月x日