创建特色学校工作总结
20xx.6
南
郜
小
学
学校德育工作特色材料
教书育人重在育人，德、智、体、美“德育”先行，这也是许多教育工作者的共识。在课堂教学、实践教学、课外活动等各种教育活动中，我们强调对学生进行正确的、经常的思想教育是十分必要的。但如何才能收到最佳的思想教育效果，怎样才能正确地引导学生学会做人，学会学习，学会工作，学会生活，为社会进步和经济发展做出应有的贡献，是许多教育工作者孜孜追求的目标。我校在做好常规品德教育的同时，积极探索，大胆尝试，努力构建特色化德育工作模式。我校主要从以下几个方面开展了特色化德育工作方式。
一、网上班级建设，让网络成为家校桥梁
21世纪是网络的世纪，信息化世纪。网络逐渐走进人们的生活，成为人们生活不可或缺的一部分。我校特地开设了网络平台，建设网上班级，每个班级有独立的网上班级博客。作为我校校园网的一大版块，学校积极邀请信息技术专家对各班主任进行网上班级使用培训。同时，计算机教师也利用计算机课对学生进行了网上班级操作使用培训，让学生也能参与网上班级的建设，正如我们平时的班级一样，需要班干部，只是在网上班级每个学生都可以成为“班干部”。网络平台在我们的班级文化建设中，主要起到了以下几大作用：
1、促进教师与学生的沟通。有些学生在平时生活中，在现实生活中，有些些话不敢对老师说。但是有了网上班级，学生可以通过悄悄话平台对老师提意见，说说心里话。
2、展示班级学生风采。通过网上班级，各班可以利用照片、视频等
多种方式，展示学生的风采、特长、作品。比如很多班级在各班网上班级上传学生的作文、书法作品，同学们利用休息、计算机课对同学的作文进行点评。
3、家校沟通的桥梁。通过网上班级，家长可以了解本班的任课教师情况、孩子的作息时间、孩子的艺术展示、孩子的作文展示。同时通过网上班级家长也可以和教师进行网络的交流。
二、开展“讲新闻、议新闻”活动
在落实开展“看新闻、讲新闻、议新闻”活动中，做到了时间有定期（每星期三中午写字课定为新闻课），次数有记载，高段对重要新闻要有讨论。同时各班级还组织了活动程序，确定好记载人员、评价机制和奖励措施。根据学生看、讲、议的次数、内容和质量在期末评比了5名“新闻大王”。通过此活动，促进了学生关心时事，大胆演讲等多方面的能力。
三、结合神舟十号上天，开展“迎神十，我创新，要飞翔”活动
活动一、20xx年x月x日，我校隆重举行了“走向太空，放飞梦想”活动启动开幕式。少先队向全校队员发出了“做自豪中国人”的倡议，同时全校同学进行了签名活动。
活动二、6月x日，全校举行了“看神十讲课”活动。学生们个个神采飞扬，看后十分激动。
四、常规教育，以新求效
1、抓住身边的德育契机，开展品德教育。
品德教育无小事，抓住品德教育的契机，及时对少先队员们开展合适的品德教育。比如第一学期，针对涌现的“拾金不昧”现象，学校少先队开展特色化德育方式，以西子鸟电视台、学校网站、国旗下讲话等多种途径，对拾金不昧进行宣传报道，树立典型人物，开展系列学习、教育，颁发“拾金不昧”证书和宣传录制光盘作为奖品。再如20xx年x月x日四川雅安发生7.0级大地震，少先队迅速组织观看灾情报道，发出捐款倡议，各个表达爱心。在捐款现场，随机采访了几个学生，树立了一些充满爱心的学生的典型。
2、抓住升旗仪式，及时进行德育。
每周升旗时，由大队辅导员王晓丽老师进行德育教育，讲一则德育故事，从中教育学生。
第二篇：创建绿色学校工作总结
黄渡学校创建绿色学校工作总结
（20xx年x月）
黄渡学校是一所有60多年历史的学校。校园布局合理，环境优美。近年来，我们将“绿色学校”理念渗透在学校工作的各个方面，坚持以科学发展观为指导，努力提升师生的环境素养，构建资源节约、环境友好的和谐校园，加以影响和带动家庭、社会，共同保护人类家园。
一、强化意识，建立组织。
保护环境是我国的一项基本国策。环境保护和可持续发展是世界各国都关注的全球性大事，是人类生存与发展的必然认识和持久行动。环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分，对青少年来说，必须具备一定的环境素养，才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。使青少年正确认识环境与发展的辨证关系，建立对环境的正确价值观，是基础教育阶段的重要任务之一。在基础教育阶段，要把环境意识作为公民的基本素养来加以培养，在中小学全面推进素质教育的过程中，环境教育要作为素质教育的重要组成部分。“绿色学校”创建活动，正是落实环境教育、树立环保意识、养成绿色习惯的最佳载体。学校在创建过程中，将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体活动中，引导教师、学生关注环境问题，让学生在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念，学会如何从自己开始做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
学校把创建“绿色学校”工作摆上了议事日程。20xx年，学校作出创建“绿色学校”的决定，成立了“绿色学校”创建活动领导小组，校长任组长，分管校长具体负责，相关机构负责人为创建小组成员。创建小组组织教师认真学习了《全国环境保护宣传教育行动纲要》、《中小学环境教育实施指南》、《绿色学校指南》等文件，制定了学校环境教育工作计划，定期开展活动，组织评比，不断总结，把各项工作落到了实处。
二、全面渗透，落实教育。
1、课程化。学校的任何一种教育活动只有与课堂相结合才有生命力。我们把环境教育作为地方课程中的一堂课，专门选派教师任教，做到教师、教材、教时、考核“四落实”。学校要求自然、科学、劳动、等其它各学科发挥课堂教学的主渠道作用，各科教师结合教材内容，制定教学计划，精心设计教案，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，强化环保知识，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、节电、节约用纸、植树、防污染、雨污分流等环境教育。使环境教育与课堂教学融为一体，潜移默化。
2、以渗透为主要方式。除了以课堂教学为主阵地外，我们还通过各种渠道进行环保教育，确保环境教育课程教学任务的完成。在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。在每周一升旗仪式国旗下讲话中，加入“珍惜水资源”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。并要求在周会、晨会中以丰富多彩的形式开展以环保主题的班队会，开展环保知识竞赛。
三、组织活动，注重体验。
1、从看得见的入手。
加强宣传教育是我们开展环保教育的主要途径。我们大量收集环保知识、资料、图片等，利用校园红领巾广播、少先队队角、校报、班级黑板报、手抄报等形式途径，大力开展宣传活动。尤其是围绕“植树节”、“地球日”、“爱鸟周”、“环境日”等环保纪念日开展系列教育活动，因地制宜，有的放矢地进行教育。学生知道了我们的生存环境日趋恶劣，所以保护环境，人人有责。我们要求学生在环保活动中，人人参与，积极创新，将环保行动与科技创新相结合，不仅增强学生环保意识，同时，也培养学生的创新能力。可以通过书籍、电视、网络等各种渠道，自己寻找有关环保的小知识。精心设计组织环保主题活动。为保证校园环境卫生，增强环保意识，我们开展“争当环保小卫士”活动，少先队发倡议，全校师生积极响应，用实际行动净化、美化环境。植树节，注重课外教育，保护树苗，开展“红领巾护绿”活动，使学校教育得以延伸，向社会辐射。
良好的校园环境是对学生进行环境教育的主阵地。我们加强校园文化建设，以良好的校园环境成为强有力的德育阵地，使学生置身其中，耳濡目染。同时，注意校园周边
环境的治理，营造良好的教育环境，保证学校的教育教学秩序。学校将绿化、美化校园作为贯穿学期的主要工作，让学生树立保护校园环境的责任感，组织学生进行校园“保护树苗除野草”的活动，开展“班班设立植物角”、“班班有绿色”评比活动，通过各种渠道来增强师生的环保意识。我们还让学生人人设计一张图文并茂的环保宣传语，将其制作成漂亮的环保小树叶，张贴在学校的教室里，走廊里，楼道旁，让学生时时处处都能意识到环保的重要性，既美化了校园环境，又起到了良好的宣传作用。
2、由行为规范成为习惯，由习惯形成意识。
环保意识的形成，是一个漫长的过程。它是在长期的习惯行为中养成的。学生良好的习惯，必须靠学校有计划的教育。我们从抓师生的行为规范开始，形成日常行为的习惯，从而达到环境意识的增强。在平时的学习、生活中，我们注意教育学生从身边的小事做起、点滴做起。教室作为学生们长时间接受教育的场所，其中二氧化碳等废气的浓度以及粉尘的污染远大于室外。我们号召“把绿色搬进教室”，比如仙人掌、兰花、菊花等其它低矮的绿色植物，使室内空气清新，还起到一定的杀菌作用。并促使队员主动了解这类植物的习性，主动参与到爱护植物的活动中去。
节约意识。学校在安排工作时，时时注意从节约出发，勤俭持家。大到基建项目的预决算，小到办公用纸、油墨、版纸的精打细算。尽量做到用最少的钱，办最多的事、最好的事。在学生中，进行经常性的“节约光荣、浪费可耻”的教育，促使学生自觉养成勤俭节约的良好习惯。另外还通过少先队组织开展了“让垃圾分类”、 “节约用电”、“利用雨水”等活动，以班为单位，让每位队员都自觉地将自己一天的垃圾分为无机垃圾、有机垃圾两类放置，最后由中队值日生归放到学校的分类垃圾箱中。通过这种活动的开展，学生的环保意识得到了明显的加强。
自觉意识。所有的教育，归结到最后，是自我教育。少先队组织了一系列活动，让学生认识环境，知道环保的重要，引导学生在学校、在家里、在社会上做一些力所能及的事，能主动调整自己的行为，做有利于环境保护的事，不做和制止破坏环境的事，形成人与环境友好相处的意识。学校少先队通过雏鹰假日小队活动的形式，让学生到社区中开展环保活动，做一些环保的宣传，提高自身的环保意识，增强环保的责任心，从而使身边的人意识到环保的重要性。另外，在节假日，我们还要求学生在家中，邀请爸爸妈妈一起参与环保活动，和家长一起动手，利用废弃的物品制作一个科技小制作，开动脑筋想一个富有创意的环保金点子。开学后，再进行“小制作”和“金
点子”的评选。在活动中，不仅让学生意识到环保行动的无处不在，无人不做，更让学生懂得“爱护环境、人人有责”。
关爱意识。少先队组织开展了“我与小树一起成长”的领养绿地活动（校内、校外）做到活动定期、有计划、有效果、有收获，利用中队主题会的形式开展了“我们只有一个地球”、“让世界充满爱”等的主题教育活动，通过这些活动的开展，培养了学校师生的关爱意识。
四、形成机制，提升素质。
为认真落实环境教育内容，学校将“四落实”的工作质量纳入对学校工作的考核，纳入对教师工作的考核。在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。学校设立环境监督岗，不定期对进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。在班级，我们结合不同的情况，制定不同的措施。
走进黄渡学校优美别致的校园，到处洋溢着浓浓的绿色环保气息：校园里绿草如茵，繁花似锦。校内浓郁的树木花草形态各异，花开花落四季变换，告诉了师生们不断地去追求自己的理想。
总之，“绿色学校”的创建是一项没有终点的工作，它永远是个努力的过程。我们将继续以绿色理念渗透各项工作，在工作中创新，使我校的环境教育工作不断取得新的成绩。