仙江完小教师结对帮扶计划
(20xx——20xx第二学期)
毛迎章、彭尔根
作为一名仙江小学的骨干教师,我们对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。我们应该不断完善自己,充实自己,积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的真正作用。为此我们与本组语文、数学教师结成帮扶小组,实际是互帮互带,争取共同进步,尽快成长!
在结成帮扶小组后,我们将认真履行自己的责任和义务,发挥实际作用,从以下几个方面开展活动:
一、明确目的,提出要求,制定方案,开展扎实有效的活动。
二、统一思想,提高认识,利用课余时间研究专业知识,提高理论水平,以敬业刻苦为出发点,以严谨治学为工作态度,以坚持不懈为工作原则,争取教育教学工作的最大进步
三、具体措施:
1、每月帮助教学质量暂时落后的老师备一次课,检查一次教案,提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课,并给出详尽的导评,帮助老师提高。
3、每月给需要帮扶的老师上一次示范课。
4、每学期指导需要帮扶的老师作校内汇报课一节,帮助其完成设计方案,指导其完成上课任务。
5、指导需要帮扶的老师进行教育教学情况,认真书写指导过程中的记录与反思,总结经验教训,做好材料的整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务:
1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。
2、积极参与备课,主动发言,大胆的提出自己的设想,提高分析的能力。
3、认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之,希望经过两人的共同努力,能够教学相长,共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献。
三市镇高明完小教师业务结对制度
20xx年度
1、学校建立新老教师教学业务互帮互学结对制度。
2、教师教学业务结对周期一般为一年。每学年开学初定好结对对象,由教导处负责举行结对仪式。
3、辅导者必须每年开设4次以上的示范课。
4、辅导者须听被辅导者的课8节以上,认真记录评课。
5、辅导者须及时顾问被辅导者的日常业务。
6、双方每学年上交4节以上的开课教案。
7、双方每学期业务交流意见上交1份。
附: 教师业务结对承诺书(试行)
教师业务结对是学校培养教师业务水平,提高教师学术能力的又一种得要方式。学校决定以学年为单位,在每年的九月份完成校内教师业务结对工作,并
订立承诺书以下:
一、辅导者承诺
1、为被辅导者开示范课4次以上,并将示范课的教案交教导处备案。
2、听被辅导者的课8次以上,并认真做好评课记录。
3、 对被辅导者的日常业务工作经常顾问,如班主任工作、复习工作、论文撰写、备课、作业布置、作业批改等。总体上使被辅导者的业务层次有明显的提升。
4、在辅导的过程中自己的业务能力也须提升,吸取被辅导者的业务之长。
二、被辅导者承诺
1、 认真虚心接受辅导者的相关业务安排,及时完成任务。
2、 积极主动地向辅导者请教业务工作。
3、 将辅导者尊以师礼,以朋友身份提出业务切磋。
4、 业务能力有较大提升。
三、校方承诺
1、教导处将结对过程进行有效监控与指导,给业务运作给以必要的支持。
2、校长室优先考虑结对工作好的教师,提供必要的业务学习机会。
3、学年终结,学校为结对双方进行检查评定,签署意见。
(此承诺书一式三份,结对两方各一份,教导处一份存档。)
第二篇:新老教师结对帮扶计划
新老教师结对帮扶计划
为了充分发挥老教师的带头作用,抓好新教师队伍建设,促成青年教师快速成长,提高新教师的综合素质,帮助他们更快地适应教育教学的要求,进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围,我校开展了“以老带新,以新促老,共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新教师尽快适应教学,亦能增强老教师的责任心,更有利于新老教师及时总结教学经验,共同成长。按照学校的安排,将为一批新教师聘请指导教师,结成“老带新”对子。在今后的教学活动中,新老教师将相互学习,相互促进,共同提高教育教学水平。
一、结对情况
语文组:指导教师—郑东洲 新教师—李小霞 杨乾莉 数学组:指导教师—范昌玉 新教师—谈太铖 王文俊
教研组长 语文思品组—赵 云
数学科学组—吴弘立
二、活动内容和措施
我们将利用工作时间,在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习,力争使新教师尽快适应教学环境,提高教学能力,全面落实新课程标准的理念。
1、对教材研究的帮扶
与年轻教师共同钻研教材,这一点非常重要。这册教材的重点是什么?本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么?这一课的重点、难点又是什么?这一课学生要掌握哪些内容?该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能?对于这些重要的问题,在“老带新”活动中我们将充分开展交流,让年轻老师真正走进新教材,走进教研,让教研之花在我们的心中盛开。
2、对课堂教学的帮扶
开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。老教师尽可能地多听新教师的课,课后进行评课,对其在教学中出现的问题及时地给予纠正,对在教学中出现的问题和不足及时地提出,并督促其改进。新教师每周听一至两节
课指导教师示范课,课后写出反思心得,也适当提出新教法、新的课堂组织形式等方面的改进建议。
3、对平时教育教学的帮扶
对于新教师在教学中遇到的疑问,我将及时给予帮助和解答,并时常传授自己在教学中的一些成功经验,例如:如何调动学生的积极性,如何灵活运用多种教学方法,使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。
二、指导新教师完成一定的任务:
1.主动学习教育教学理论和专业知识,不断充实自我。
2.积极参与备课,主动发言,大胆提出自己的设想,提高分析能力。
3.认真听课,参与教研活动,学习他人的先进经验。
4.经常进行教学反思,写随笔。
总之,我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力,新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果,在新课程标准理念的指导下,努力提高教育教学水平,促进学生的全面发展。
20xx年x月x日