阳春市十大师德标兵申报事迹材料

时间:2024.3.24

学为人师,德为人范

阳春市第五中学 王小锋

“学为人师,德为人范”是耸立在阳春教师进修学校大门上的一句话,也是我的座右铭。这句话是我20xx年7月来阳春的第二天去阳春教师进修学校进行新教师培训时看到的,从此这句话便耸立在我的心中。我20xx年7月毕业于海南师范大学化学系,毕业后至今一直工作于阳春市第五中学。五年来我除了以优异的成绩完成常规化学教学工作外一直担任高中化学备课组组长,这几年在我的带领下我校高中化学成绩整体有了一个质的飞跃,除此之外,自参加工作以来的这六年我坚持每年都当班主任,无论怎样的班级,经过我的调教后都会以一个崭新的面貌作为学校模范班呈现在广大师生面前。我时刻都以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中,在教育工作中得到锻炼,在教学工作中得到提高。

一、 学为人师,是使学生有所学的基础

在三尺讲台上,我循循善诱诲人不倦,不放弃任何一个学生,每一个差生在我眼里都能转化成一个有所专长的人才。教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位,都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,以培养高素质的学生为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。

世界瞬息万变,知识日新月异,面对学生日趋复杂的思想和多样的心理,仅靠对学生的关爱,仅靠时间与汗水的付出,是难以为继的。我深深的懂得,良好的师德体现在对学生的关爱,对事业的奉献,更体现在教师的专业化发展。钻研教材,研究学情,提高业务水平,是我从教以来不懈

的追求。人们都说:若想给学生一杯水,教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此,我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压,并珍惜每一个得来不易的学习机会。几年来我坚持笔耕不辍,所撰写的教学论文《浅谈高中化学新课标探究性学习》、《浅谈喷泉实验》、《浅谈多媒体在化学教学中的应用》等在阳春市教育局举行的教学论文评选中分别获得阳春市教学论文评选一、二、三等奖,我还在《考试报》上发表多篇教学体会及论文,得到广大读者的一致好评。同时我把自己的心得体会付诸课堂教学,取得了不错的效果:在20xx年4月阳春市举行的高中化学科青年教师优秀课例比赛中《钠的化学性质》荣获二等奖、20xx年10月阳春五中举行的青年教师基本功技能大赛中荣获第一名、20xx年4月阳春五中举行的青年教师优秀课例比赛中《化学反应速率》荣获一等奖。

二、德为人范、是使学生有所学的升华

什么是教育?教育就是在学生毕业若干年后,忘记了课堂上的知识后剩下的东西就是教育!可见,教育真正的内涵不是教会学生课本上的知识,而是教会学生如何学习、如何做人、如何处世。老师本身的道德素养和人格魅力是影响学生发展的重要因素。所以一名合格的教师首先应具备高尚的师德。

教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台,潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会

有责任心、事业心;只有爱学生,才会抛开一切名利,为孩子补课忘了时间,忘了自己;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺,一面表里一致的透镜。无数个早晨,我迎着朝霞曙光走进班级,和学生交谈;无数个傍晚,我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

2008届有一个叫肖跃伦的学生,当我第一次见到他的时候发现他衣着邋遢头发蓬乱不堪,给我的第一印象就是这个学生自由散漫,目无尊长。应该批评教育!经过几次的批评接触发现肖跃伦同学对我有相当大的抵触情绪。后来才知道他从小无父无母,缺少关爱和帮助。自卑、破罐子破摔。我为自己当初的武断感到深深的内疚和自责。后来我经常暗地里发动同学们在生活和学习上主动而自然的帮助他。在学习上我对他要求严格,在生活生我对他嘘寒问暖,放假的时候还会经常请他到家里吃饭。当他取得进步的时候我还经常买些衣物、书本以奖励的形式送给他,这样让他在感受到温暖的同时还能够明白只要发愤图强就能改变人生。我还用我小时候的一些亲身经历给他鼓励。在我的影响下肖跃伦同学最终以优异的成绩考上了湛江师范大学。

每年都会碰到几个因为家庭教育缺失导致的“学困生”,对待这样的学生我不会像垃圾一样将他们放在角落,他们需要关爱,需要引导。每每

这时我都想方设法的用我力所能及的力量去挽救他们,使他们走上正确的人生之路。

四、奉献诠释教师本事,爱心塑造教育灵魂

源于对教师职业的无限热爱,源于对崇高理想的勇敢追求,我在工作中默默奉献。因爱而舍,因勤而舍,爱的是自己认准的事业,勤的是自己找准的坐标,而舍的是属于自己的时间和活动。六年来,我不计时间、不计报酬,专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步,我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的,就要为之付出牺牲,这一点,我无怨无悔。我曾大病未痊愈,但考虑到学生即将高考,不能耽搁了他们的学习,所以毅然走上讲台。

俗话说"浇花要浇根,帮人要帮心."在师生交往中,我的善解人意,幽默随和使学生愿意亲近,乐于接受教诲,心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时,我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长,在课余,我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生柯欣,是个比较特殊的一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,与谁同桌便和谁吵架,大家对她是敬而远之。为了彻底改变晓兰,我先是找她谈心,她根本不说什么。几次下来,收效甚微,我没有泄气。我知道她喜欢唱歌,于是,便巧妙地在一节班会课上让她上台为全班同学唱了几首歌。事后,又找她谈了心。经过我的努力,发现功夫没有白费,我再接再厉,最终使她重新改变了自己,又重新回到班级的大集体中来了。学生小凯,父母常年在外,得不到亲情照顾的他,成绩一再下降,学习态度也明显散漫。我看在眼里,急在心头。及时与其父母取得联系,劝说其父母

定期回家,并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天,我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力,本学期他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。

因为我自身的不断努力,工作六年来,连续三年被评为阳春五中优秀班主任,20xx年更是获得阳春市优秀班主任称号。

教书,作为一种谋生的职业无疑是清贫的,教书,作为一种育人的事业却又是那么的伟大和富有艺术感。我喜欢这样的事业,我一定继续以最饱满的热情和最崇高的道德标准来要求自己,将我的事业进行到底!

2011-5-27


第二篇:师德标兵事迹材料


师德标兵事迹材料

济宁学院附中 汪淼

我是一名普通的中学教师,19xx年,毕业于原济宁师专的我,意气风发地走进学校的大门,十几年来,笔墨春秋,书写了我教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月,浸透着我不懈追求的挚爱深情。作为一名平凡的教师,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的感人故事,但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。

一、 倾心育苗,付出一片真爱

关心学生、爱护学生、严爱相济,是我一贯的指导思想。由于所学专业的缘故,我立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观,对好学生,激励他们继续上进;对后进生,她挖掘他们的闪光点。帮助他们树立正确的价值观,崇尚真善美,明辨是非善恶。

二、 钻研业务,教学成果优秀

在教学中,我长期担任思想品德课的教学工作,积极推进教育教学改革,教书育人、热爱学生,取得了较好的成绩。在19xx年首届市级基本功比赛中,我获得了一等奖的好成绩。后又经过进修和积累,于20xx年市级优质课评选中,我执教的《让友谊之树常青》一课获得一等奖。20xx年山东省优质课评选中,我执教的《如何做到对自己的行为负责》一课获得一等奖。20xx年,我经过不懈的努力,在全国优质课评选中,获得一等奖的好成绩。并于20xx年3月参加了市教研室组织的送课下乡活动,得到好评。同时,还在省教研室的指导下,录制了《保护环境》一课的光盘,配合教参发行。目前,我还承担了市级教科研课题《活动课在思想品德课中的应用》的研究,取得了突破性的进展。

三、无私奉献,树立师德典范

在教书育人过程中,教学仅仅是工作的一个方面,而教师的榜样作用是育人更加重要的一方面。我时时处处注意自己的教师形象,实践着自己的人生价值与追求。

回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。作为新世纪的一代青年,一名普通的共 产 党员,我决心用自己的知识和爱心去点燃红烛的事业,再创辉煌上征程,我将一路放歌,让爱与责任与我同行。

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