大邑学科带头人优秀事迹推荐材料
大邑县敦义小学
戴金燕同志于19xx年毕业于四川省邛崃师范学校,同年8月在敦义小学参加教育教学工作至今。从参加工作以来,该同志一直热爱社会主义祖国,拥护党的领导,全面贯彻党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极参加师德师风建设活动。在工作中,做到依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,热爱本职工作,服从学校安排,尽职尽责,在完成本职工作前担下,结合工作需要,努力进修,以提高教育和教学水平。
在教育学生上,该同志教育能力强,主要狠抓学生的思想政治教育,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,不侮辱、体罚或变相体罚学生,深入学生家庭、了解学生情况、与家长交换意见、做好学生的思想工作,鼓励学生好好学习。随时与各科教师密切配合,共同教育帮助学生,使他们明确了学习目的,端正了学习态度,掌握了正确的学习方法,提高了全班学生的学习成绩。根据学生身心发展特点和教育规律,注意对学生进行生理、心理的健康教育,注意培养学生良好的行为习惯和学习习惯,注重培养学生的创新精神和实践能力,指导学生参加各种有益身心健康的活动,并鼓励学生发展正当的兴趣和特长,促进学生全面、健康地发展。通过开展各种教育活动,所教班级班风学风好,后进生的思想得到了转变,学困生得到了提高,圆满完成了各项教育目标任务。连续几年来,所教班级年年被评为校“文明 1
班级”。
在教学方面,该同志具有扎实的基本功,教学能力强。在教学工作中,能根据课标、教材、学生实际,结合现代课堂教学理论准确设计合理的教学计划和课时计划,能结合现代教学理论选择科学的教法准确地传授知识,教学的预见性和应变能力强,能充分发挥学生的主体作用,教师的主导作用,做到分层训练,分层要求,分层考核。在工作中,该同志努力提高自身业务素质,自觉学习现代教育理论,相继到成都、新都、双流等地参加各级各类业务进修培训,将学到的知识运用到教学实践中,大胆探索,勇于创新,逐渐摸索出一套适合农村孩子的教学方法,并在全县农村学校进行推广、应用,受到县级领导、专家的肯定和好评。该同志的课堂充满生机和活力,大大提高了课堂效益,在最近几年的县上期末统考中,教学成绩一直名列前茅:2004—2005学年,及格率100%、优生率88%、良好率92%,教学成绩名列全乡第一;2005—2006学年,及格率98%、优生率88%、良好率90%,教学成绩名列全乡第一;2006—2007学年,及格率98%、优生率86%、平均分86,教学成绩名列全乡第一。
在教学教研方面,该同志积极配合学校制定了数学教研工作意见,落实了年级教研的时间、地点、内容、措施、形式和方法,并认真组织开展全乡教研工作,推动了乡教研工作的顺利进行,为全乡数学教学质量的巩固和提高作出了不懈的努力。2004—2005学年、2006---2007学年被学校评为“优秀教研组长”。最近三年来,在学校每年举行的练兵课活动、说课活动中均荣获一等奖,多次代表学校参加区点赛课和 2
说课竞赛活动,成绩优秀。在大邑县首届“师徒结对子”活动中,拜县数学教研员欧乃初老师为师父,虚心向欧老师请教,认真学习先进的教学理论和教学方法,不断提高自己的理论水平,转变自己的教育观念和教师角色,积极引导学生建立新型的学习方式,不断总结教学经验,所撰写的教学论文《实践〈课程标准〉大胆改革教学》获20xx年度小学优秀教学、教育科研论文评选二等奖;《浅谈低段数学自学能力的培养》获市“新世纪教育与教师”优秀论文评选三等奖;《实践〈新课标〉培养学生创新思维》获20xx年小学教育优秀论文评选二等奖;论文《低段数学计算能力的培养》获县首届“课改教育科研年会”论文评选一等奖并在全县交流;案例《三位数加法》获县二等奖;论文《数学课改实践中的几点体会》获市三等奖。在课改实验阶段,该同志承担了我县2003—20xx年小学数学第2、3、4、5册新教材教法培训;20xx年4月由初教室组织参与县级“送课下乡”活动,一节《求比一个数多几的数》的应用题教学示范课得到领导和同行的好评。
为了适应教育改革和发展的需要,提高自己的教学业务水平和学历层次,该同志认真参加继续教育和基本功训练,于20xx年6月取得普通话检测“二级甲等”合格证书;20xx年参加了成都市五治职工大学计算机应用与维护专业的学习深造,于20xx年取得大专学历;20xx年6月取得全国计算机等级考试B级合格证。
由于在教育、教学、教研等方面工作成绩显著,2000—2001学年被评为乡“优秀教师”;20xx年被评为大邑县“优秀青年教师”;2003—2004学年被评为乡“文明教师”;20xx年12月因积极主动致力于课 3
改实践研究受到教育部北师大基础教育课程研究中心的表彰奖励,被评为“全国优秀实验教师”;20xx年和20xx年20xx年度考核为优秀。
参加工作以来,该同志以一个优秀青年教师的标准,政治思想上,不断追求上进,陶冶情操,紧跟时代的脉搏;教学工作上,不断追求上乘,学理论,练技能,深钻业务,埋头教学,成绩突出,符合大邑县学科带头人的评选条件,特此推荐。
4 20xx年6月
第二篇:学科带头人先进事迹材料
学科带头人先进事迹材料
中学高级教师,河北省高中历史学科骨干教师,邢台市第二届名师。19xx年毕业于河北师范大学,分配到广宗中学任教以来,一直工作在教育教学的第一线,她具有强烈的事业心、责任心和进取心。如果说学校是一块人才沃土,那么她便是这块土地上的辛勤耕耘者。她以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。二十一年来,她在平凡的教学岗位上,默默辛勤耕耘;在校园的这片净土上,热情无私奉献。正是这样,在不断创新的教学实践中,她摘取了累累的教学硕果;在大胆潜心的教研探索中,她淘来了耀眼的学术明珠;在仁爱严慈的德育工作中,她收获了丰硕的芳香桃李。
她作为一名历史教师,深爱着自己的本职工作,座右铭是“失意不失志、得意不忘形。”二十多年前怀揣着对事业无限憧憬的她第一次踏上了三尺讲台,也就是从那一刻起,她就将教书育人作为自己一生的神圣事业,立志成为一名出色的教师。她注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法,及时更新教育观念,成为我市教育战线上的历史学科带头人,也因此被邢台市推荐为《新编高中同步导学与训练》的编审工作,并担任主编,她所编写的《新编高中同步导学与训练》在全市教材上推广并使用。她经常设计习题或历史专题,如《题话毛泽东》、《对宋代“富而不强”历史悲剧的分析与反思》等。这些习题或专题被运用于平时的教学,收到了良好的教学效果。还承担了省级重点课题《教育欠发达地区高中各学科推进素质教育的新型课堂教学模式个案研究》的研究工作。参与编写了上万字的结题报告,课题于20xx年成功结题,并被颁发了结题证书。
高中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。如何构建独特的教学模式,提高学生的学习效率,努力减轻学生的负担,成为侯老师经常思索的问题。每节课侯老师尽可能地展现灵活多变的教学方法,努力创设问题情境,精心铺设台阶,把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。课堂上,她的语言精练准确,旁征博引,幽默诙谐,教态活泼大方,学习气氛快乐而愉悦??。
工作之余,她笔耕不辍,经常写写诗歌、散文来陶冶性灵,她的文字或富有哲思,或饱含深情,或怀揣一份对社会的责任,那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。她所写的《凝望历史》、《闹春》、《美源于平凡的生活》、《心与心的距离》等40余篇文章刊登在《广宗晚报》、《邢台日报》等媒体上。她每写一篇文章,都会跟同学们共同学习交流探讨。尤其是汶川地震时,她所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章,在课上引起了同学们的强烈反响。“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受她的满怀爱心与社会责任的文字中发出的心底的呼唤。就这样,她用爱心和责任感召着学生的心灵,她的写作也在思想与文字的交流中慢慢走向成熟。立教先立身,她想方设法让学生的脑筋动起来,她所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕,又在历史与现实的交汇中慢慢结束。这种寄情于史、寓情于教的教学方式,既达到了师生情感的交融与共鸣,又实现了知识与能力的提升。
一份耕耘、一份汗水、一份收获。她先后荣获邢台市“巾帼建功明星”、“巾帼园丁杯”、“先进个人”、首届“学科骨干教师”和省级骨干教师等荣誉称号;她所写的专业论文《浅谈新课改前提下高中历史教学的变与不变》、《浅谈对提高历史教学质量的几点认识》和《牵手放手路漫漫》分别被评为省级论文一等奖和国家级论文二等奖;《中国工农红军长征路线图》电子演示板在第九届优秀自制教具评选中,荣获三等奖;两次获得市级优质课评比一等奖;在县级多次被评为“县级名师”、“模范教师”、“师德标兵”、“骨干教师”等荣誉称号。
在这一项项荣誉的背后,我们不难看到一位潜心教研、默默无闻的教育工作者;一位丹心育人、无私奉献的教育工作者;一位与时俱进、不断创新的教育工作者;一位在平凡教育岗位上积累了丰富经验的教育工作者。