师德师风先进个人

事迹材料

嘉应观乡二铺营中心小学

王迎芳

20xx年3月

春风化雨润无声

——记嘉应观乡二铺营小学教师王迎芳

在嘉应观乡二铺营中心小学，有这样一位教师：参加工作以来，她一直担任着小学中高年级的音乐教学兼班主任工作，在日常的教育教学工作中，她任劳任怨，兢兢业业，真心爱护每一个学生，呵护每一个幼小的心灵正常发育；她尊重学生家长，积极利用课余时间进行家访，利用校讯通等形式，做好与学生家长的沟通交流，一起携手助力孩子的成长；她所辅导的学生舞蹈、合唱等文艺节目，在各级各类教育行政部门举办的艺术节展演活动中频频获奖，她自己被评为优秀辅导老师。她就是该校受领导赏识、同事敬佩、学生喜爱、家长满意的王迎芳老师。

我国现代著名儿童文学作家冰心老人曾经这样写过：“成功的花儿，人们只是惊羡于它开放时的娇艳。可谁知它当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”当我们走进王老师平常的生活与工作，才发现她的优秀绝非偶然。

日常教学：渗透德育因素

在王老师的音乐课堂上，她总是独辟蹊径，对所讲的歌曲内容进行深入分析，努力发现其中的德育亮点，然后在自己的课堂上有机地渗透，让学生在歌唱中领悟内容，在表演中受到教育。在教给孩子们唱《大中国》时，她让学生收集我国名山大川的图片，让学生在收集的过程中接受热爱祖国美好河山的教育；在教给孩子们唱《种太阳》时，她和孩子们一起制作太阳的模型，在教室内一边唱一边表演；在

唱《卖报歌》时，她让学生结合自己的生活进行充分的讨论，假如自己回到那个时代，自己会怎么做？让学生们激烈的争辩中，受到艰苦朴素、珍惜现在幸福生活的教育。

关爱学生：塑造美好心灵

参加工作以来，王老师一直担任班主任工作，每天和学生在一起摸爬滚打，朝夕相处，和学生结下了深厚的情谊，细心呵护每一个孩子的健康成长，给学生留下了深刻的印象。她所任教的班级有一个叫做张华的学生，是班内的班长，学习成绩优秀，也是受王老师影响最大的学生，对王老师的点滴关爱之情，她深深地记在心里。她经常在自己的作文中写下这样一件小事：“那是一个冬天，天气非常寒冷，我不小心感冒了，一直咳嗽个不停，王老师看到我穿的衣服比较单薄，便毫不犹豫地把自己的围巾解下来围在我的脖子上，并系得紧紧的，埋怨我怎么这么不小心，穿得这么单薄，那一刹那，我的心底顿时感到一丝温暖，从王老师这一个普通的围巾中，我感到了老师对我的爱，我永远不会忘记我的班主任——王迎芳老师”，这是一件微不足道的小事，却深深地印在张华同学的记忆深处。像这样关爱学生的普通小事例，在王老师的身上比比皆是，在她的关爱下，班内每一个孩子懂得了她的心思，体会到了王老师对她的爱，每一个孩子都能够健康地成长，从一个普通的小学生，逐渐成长为社会的有用青年

家校合作：携手助力成长

20xx年暑假开始，县教育局在全县教育系统开展了“情系学子、走访万家”活动，作为班主任，王老师和任课老师一起，顶着骄阳，

流着汗水，走遍每一个学生的家庭，和这个家长交流孩子的学习问题，和那个家长探讨教育孩子的方法，让这个家长认真地填写家长建议，让那个家长给自己出点子、想办法，王老师认真的态度和敬业的精神受到了学生家长的一致称赞，大家都愿意把自己的孩子送进王老师任教的班级，都对王老师充满了信任。家访结束回到学校之后，王老师在自己的工作笔记本上撰写家访手记，就家访中遇到的问题进行分析和梳理，为今后的教育教学和学生管理找准方向。此外，王老师还坚持通过校讯通短信的形式，与家长进行沟通交流，除了布置每天的家庭作业，王老师还坚持每周把最新的家庭教育理念编辑成短信，发送到家长的手机上，和家长一起探讨教育孩子的方法，对家庭教育的基本知识进行普及。

社团活动：书写德育故事

20xx年9月，王老师根据自己的音乐特长，在学校成立了七彩阳光舞蹈社，利用每周三下午第三节和课外活动的时间，义务教给孩子们舞蹈的基本动作，培养孩子们对音乐和舞蹈的基本兴趣，有时候，为了一个基本动作，王老师不厌其烦地展示，让孩子们一遍遍地模仿，对于动作不到位的孩子，王老师耐心地给予帮助纠正，从不厌烦，有时候累的腰酸背疼，满头大汗，但王老师想到自己学生的成长，想到自己的本职工作，所有的劳累都抛到了九霄云外。经过王老师的耐心指导，学校的舞蹈社团基本成型，愿意学习音乐和舞蹈的孩子越来越多。每次大课间活动，是学校的校园集体舞活动的时间，这时候，王老师辅导的舞蹈社团的学生就到了展示的时候，她们站在各个班级方

队的最前面，示范教给各个班级的孩子们，这时候，这些孩子就成了学校大课间一道亮丽的风景。王老师辅导的节目多次代表学校参加全乡的艺术节文艺展演，受到了全乡教师和中心校领导的多次表扬。

这就是她——嘉应观乡二铺营中心小学的王迎芳老师，在她春风化雨般的无声滋润下，一个个德才兼备的“美德少年”脱颖而出：20xx年11月，张华同学被武陟县人民政府评为“第二届知荣明耻好少年”；20xx年5月，吴承键同学被共青团武陟县委、武陟县教育局、武陟县少工委联合评为“武陟县优秀少先队员”。在王老师的身上，没有惊天动地的壮举，也没有催人泪下的事迹，但正是这一件件普通平凡的小事，让她在教师专业发展的道路上迅速成长：参加工作以来，她先后被评为焦作市优秀班主任、武陟县先进教育工作者等荣誉，所做的音乐示范课《种太阳》、《小伞花》、《小燕子》在全县小学音乐示范课评选中多次获奖。我们有理由相信，王老师和她的学生一定能够走得更远。

第二篇：师德先进个人汇报材料

师德先进个人汇报材料

17年的教育生涯，执教了十二届高三毕业班教学工作，15年的班主任经历，虽然很艰难，但我觉得很坦然。在工作中，我始终朝着“求质量，创特色，上档次，求进步”的目标，开拓创新，扬帆起航，奋勇前进。工作实践中，我深深地知道：一名优秀的教师，不单是勇挑重担，临危受命，更应当是用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通学生的思想感情，使自己成为学生爱戴的人。诚如苏霍姆林斯基所说：“对学生的热爱与关怀，是一股强大的力量，能在人身上树起一种美好的东西，使他成为一个有理想的人，而如果学生在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善与美无动于衷的人。”；一名德才兼备的教师更应与时俱进，更新教育观念，具有创新精神；同时，作为园丁必须付出辛勤的劳动，一分耕耘，一分收获，要把一片爱心化作春雨，浇灌每一棵幼苗，使之茁壮成长，最终满园花果四海飘香。

一、在平凡的生活中，我用师德的高尚不断完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。只有爱学生，才会认真备课、上课;只有爱学生，才会有责任心、事业心;只有爱学生，才会抛开一切名利，为学生补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任学生。我觉得教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数 1

个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈;无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。我会把自己编入值日生名单，我会在每个学生生日的时候送去问候，我会在他们18岁的时候给予责任的提醒??“一切为了学生”是我为师的准则！在学生最需要帮助的时候，我会出现在他们身边。每年的六月我都会为全校的高三毕业生做心理辅导和考前技巧点拨；高考填报志愿前，我都会在学校为学生填报志愿解答疑难问题；19xx年我拿出2000元资助我班困难学生上大学：20xx年资助另外一名同学完成了大学梦。我曾被评为“学生爱戴，家长信赖”优秀教师；20xx年被评为“区级优秀班主任”，20xx年——20xx年连续6年被评为区级师德先进个人。

二、坚持用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。在新课改的研究实践中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。20xx年我在青年教师课堂设计大赛中获区三等奖，20xx年晋升为区“A级课”，20xx年参加天津市第五届中小学“双优课”获市级三等奖，20xx年语文课被评为区级“百节优质课”， 20xx年被评为“区学习型先进个人”，20xx年被聘为天津市中语会会员，20xx年3月被聘为区教研室教育教学指导组成员。

三、力争用自己的言行去影响每一个学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学 2

生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势;要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出试当作班费??这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”2003、2005、20xx年所带的班级被评为校级三好班集体，20xx年和2010所带班级被评为区级文明班集体。

四、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。工作后我用了三年时间于19xx年取得自考本科学历，20xx年研究生课程班结业，20xx年参加国家级骨干教师培训，20xx年参加了“天津市农村教师265工程培训“并被评为“优秀学员”。

五、像袁隆平那样，我潜心在教科研的沃土里辛勤耕耘。

我担任学校语文教研组长，高三年级学科组长，带领语文教师，认真进行备 3

课、教研。教学中，我贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学核心位置，在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。注重教法的研究及多种教学手段的运用，并对学生进行学法指导。为适应新世纪的教学要求，积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好成绩，教学实践中，我越来越懂得教师不能只做蜡烛，在照亮别人的同时燃尽自己，而是要作一盏明灯，永远照亮学生的人生之路。我始终把教科研放在重要的位置，勤奋学习，努力提高自己的教科研水平。所带语文组被评为区级先进教研组，所指导的青年教师2006——20xx年会考一次通过率100℅，高考成绩全区第二。

在开展教学研究进行优化课堂教学基础上，我撰写论文及时总结自己的得失。?从新教材增删篇目看语文教学的回归 ?获区“双成果”一等奖，新课标下阅读教学的困惑与思考》获区“双成果”二等奖，《高中语文阅读教学的困惑与突围》获市级二等奖，《理解掌握“新课标”，培养21世纪新型人才》获国家级二等奖，《浅谈新课标指导下的高中语文阅读教学》获市“双成果”论文三等奖。

认真总结自己的班级管理经验，?浅谈班主任工作中的“误区”?获市级三等奖，《加强心理健康教育，培养学生健康心理》获市级三等奖，《浅谈班主任的工作艺术》发表在20xx年《教育》第一期，《班集体建设中不可忽视的两个“效应” 》获市级二等奖。积极参各种竞赛活动：20xx年《居民素质的调查报告》调研论文区三等奖。20xx年辅导学生的《让我们睁开眼睛看看阳光》发表在省级刊物?作文成功之路?上，担任学校社团“辩友会”指导老师。20xx年建党90年征文《用立足本岗、无私奉献诠释对党的热爱》刊登在《教育》增刊上。

教师的岗位是平凡的，但我觉得它更是神圣的。智慧在这里闪光，师德在这里传承，友谊在这里延伸。在今后的工作中，我会更加努力地工作，为教育事业的振兴与腾飞奉献汗水与青春！

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