谈谈如何搞好身边先进典型事迹材料的写作
在改革开放的大潮中，各条战线涌现出大批先进模范人物:他们在各自不同的而又类似的岗位上，为着一个共同的目标默默
奉献着。这些先进模范人物是各条战线上的楷模，是我们队伍的
脊梁，他们的先进事迹，值得我们广为宣传。那么，怎样才能把
人和事写得事理兼备，让人读起来觉得形似神肖、激动人心呢? 首先，材料的搜集、选用和剪裁是重要的前提 。生活本身蕴藏
着十分丰富的写作材料，只有认真细致地观察，广泛地搜集，才
能把握那些最准确、最生动、最能体现写作意图的东西。我们要
写模范人物的先进事迹，必须深入细致地观察生活、搜集材料，并且材料搜集得越广泛、越多、越全面越好。在此基础上，要对
所搜集的材料来一番加工。首先要对材料进行认真的提炼，确定
中心思想和主题，用以统帅材料;然后要根据写作意图和主题的
需要，去冗杂，选取最能反映事件本质、体现人物特点的材料，也就是典型材料。与文章主题无关的东西，哪怕它再生动精彩，
也一定要舍弃不用。只有材料典型，人物事件才能突出。 其次，主题是文章的灵魂，确定主题是写好文章的关键 。而主题是从生活中挖掘的，也就是找出生活中本质的、闪光的内涵。魏巍在《我怎样写谁是最可爱的人》一文中说:"在朝鲜，我脑子
里经常想着一个问题，我们的战士，为什么那么英勇呢?就硬是不怕死呵?那种高度的英雄气概是从什么地方来的呢?为了找答案，我谈了好多话，开了好多座谈会。我了解到，他们由于锻炼与认识的不同，虽然有些差异，但是都有着共同的一点，即对于伟大祖国的爱，对朝鲜人民的深刻的同情，和在这个基础上的做一个革命英雄的荣誉心。这就是我们战士英勇无畏的最基本的动力。我想，这不是最本质的东西吗?"显然，魏巍在做了大量材料的搜集工作后，经过对材料的深入思考，提炼发掘了这些材料的本质。这正是《谁是最可爱的人》一文风靡全国、脍炙人口的根本原因之所在!所以，从某种意义上来说，挖掘主题，找到材料的闪光点，是一篇文章成败的关键!
再次，我们要注意文章结构完整、线索清楚、详略得当 。结构问题即怎样组织安排材料、布局谋篇。有人说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，而结构是文章的骨骼，这是很有道理的。一篇文章的结构，不外开头、主体与结尾三部分，而好的文章，开头要如“凤头”，美丽而吸引人;主体要如“猪肚”，内容充实，言之有物;结尾要如“豹尾”，有力度。合理安排文章的结构，要符合事物发展的规律性。例如写一件事，一般应按事物发展的自然顺序来安排结构。但有时为了突出、强调，也可以运用插叙、倒叙、补叙、平叙等。这些都应视文章的中心与材料表达的需要而定。但无论采用哪一种结构顺序，都要注意结构的完整，线索的清晰及各部分之间的照应、过渡等，尤其要注意线索。刘
白羽说，"生活五花八门，色彩斑斓，可是你要从中理不出个清晰的线索，得不出个明确的概念，也就无法概括，无法结构，也就不能把生活中真正深刻的东西表现出来。
线索之外，材料的照应与过渡也是不可忽视的一个环节，比如你在环节描写时，写到墙上挂一支猎枪，那你后来一定要让它发挥作用!不然，描绘这支猎枪就是多余的。结构中的众多材料，哪些详写，哪些略写，也是一个重要的问题。要把握这个尺度，必须从中心与材料本身出发；对表达中心思想、刻画人物形象有重要作用的，力求细致入微、穷形尽相；而对中心表达作用不大的，力求其简甚至一笔带过。苏轼说写文章应当如"风行水上，常行于所当行，止于不可不止"，就是这个道理。
最后，谈一谈语言表达问题。 语言的通达形象与否，在很大程度上决定了一篇文章的成败。很难设想，思想深刻、材料充实的内容，却可以通过贫乏而苍白的语言来表现；而一个连基本的语言关还没有过的人，可以写出一篇情文并茂的好文章!我们在写文章时，首先要争取把语言表达得准确、通顺、流畅、行有余力，再来讲究其形象、生动、鲜明。而要做到这一点，除了多向生活中汲取，从人们口头采集，多读书多学习之外，还有重要的一点，就是要对自己的作品负责。福楼拜对他的学生莫泊桑说:"无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一个词。其它类似的却很多，而你必须把这唯一的句子，
唯一的词、唯一的形容词找出来"。古今中外，在文学语言的运用上，都离不开这一条，对自己作品的高度责任感和由此产生的对语言的刻苦追求和严格选择。因此，写完作品后不要立刻感到大功告成，要字斟句酌地反复推敲。
只要我们做到动笔前精心构思，写作时字斟句酌，写完后反复推敲，那么，把文章写得事理兼备、形似神肖，并不是不可企及的事 。
第二篇：我身边的典型事迹
我身边的典型事迹
刘艳丽
11月30日，抚顺城一校的裴蓓老师来我校做了一次生动感人的报告。从报告中我们看到了一位热爱学生又被学生热爱的好老师。 在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。裴蓓老师从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中找到了自我，也从中悟出了很多。用实际行动实践着“师生之间互相尊重，互相理解，互相关爱。”。虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿裴蓓来说，她对每个学生的关爱都是那么细致，是她的爱，让逃学的孩子重返校园，让失去妈妈的孩子感受到母爱，让成绩差的孩子在街舞、墙面设计中找到自信。作为一个好老师既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。
我觉得当老师就该当一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人， 只有这样，才能做一个让学生、家长尊敬的好老师。