上才小学三年级先进班集体事迹材料

时间:2024.3.19

上才小学三年级先进班集体事迹材料

班主任:蓝雅丽

上才小学三年级,是一个温暖、和谐的大家庭,积极向上的优秀班集体。乐学、合作、主动、自信是这个班集体的最大特点。

一、健康向上的班风

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初,班级都会根据本班实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生在班集体中受到教育。课后组织学生为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、课堂纪律等方面都作了明确的规定,如:每天佩戴红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐等,并提出了相应的措施,如教师不定期抽查,让表现优秀的作示范员,享有检查的资格,去督促做得不够好的同学。这样,一批又一批的同学合格了,成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。小到一个垃圾斗、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责。

二、朴实浓厚的学风

同学们不仅重视自身能力的培养,更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课,讲台上总会围上几个找老师提问的同学。大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学语文科强,有的同学数学科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。

三、强大的集体荣誉感

这个班集体有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有自己的班级特色。班干部起了很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。每当开学初,就让学生推荐自己信任的班干部,组建班委会。在管理班级工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。定期召

开班会,由学生对班干部进行评议,给干部们提出合理的建议。班干部工作积极性高,工作主动,为班级干实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练习、课前预习等;开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等。

班级同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班级是我家”的观念,因而在任何时候,只要面对有关集体的事,大家都会同心协力地完成它。运动会、主题班会、各类活动比赛,无一不体现了班集体团结进取的作风。

四、丰富多彩的活动

在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、跳绳比赛、歌咏活动等等,同学们在实践中多锻炼,发挥自己的才能。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。

团结就是力量,三年级有能力在各项活动中做得更好,使他们的成绩更上一层楼。一分耕耘,一分收获,相信他们班全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。


第二篇:小学先进班集体事迹材料


小学先进班集体事迹材料

我们班是一个温暖、和谐的大家庭,积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、健康向上的班风导引我们前进

良好的班风来自于严格、民主的班级制度。每学期初,我们班级根据本班实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定,如每天带红领巾、戴小黄帽、勤剪指甲、集合队伍快静齐等,并提出了相应的措施,如教师不定期抽查,让抽查出来的规范示范员,享有检查的资格,去督促做的不够好的同学,这样,一批又一批的同学合格了,成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好,对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放,大到门窗、电灯的开与关,学生都能各负其责任。

良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论;书籍、报刊的阅读指导;对电影、电视的评论等来形成学生的是非观;运用典型事例,进行表扬和批评;运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具,宣传正确的舆论导向,批驳错误的舆论;经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动;充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。

二、强大的班级凝聚力推动我们发展

我们有强烈的集体观念,有浓厚的班级情感,有坚强的班委会和集体核心,有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用,大家分工协作,互相配合,班级事务井井有条。每当开学初,我们班让学生推荐自己信任的班干部,通过学生评选组建班级组织。在管理班级工作中,不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会,由学生对班干部进行评议,给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家,这样调动班干部的积极性,激活他们的主动性,提高他们的自觉性,他们主动去帮助一个差生,为班级多做一点实事,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们能精

心的布置、具有特色;出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下,学生能完成相当一部分的自主作业,如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;开展好各项活动,如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作,如每周一大扫除,学生间的评价等。

我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的,无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩,运动会、主题班会、各类活动、比赛,无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力,是因为同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班兴我荣,班衰我耻”的观念,因而在任何时候,只要我们面对有关集体的事,大家都会暂时放下私事,同心协力地完成它。校每周卫生评比就是一个很好的例子,为了集体的荣誉,班长邱伟光、中队长刘畅、课代表孟芳和几名同学一共十几名同学,每天中午放学后,都牺牲自己的休息时间,主动自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高

同学们不仅重视自身能力的培养,更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每到下课,讲台上总会围上一圈找老师提问的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。这样的例子在班中随处可见,即使是下课时间,相互之间请教一道题也可以引起大家对学习的讨论。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活

在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。

五、永无止境地进取心催促我们奋进

我们班几年来取得了可喜的成绩,多次被评为校级优秀班集体、优秀中队、卫生先进班集体。这些成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力,班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标,寻找鼓舞学生前进的力量,激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校文明教育活动,我们班进行了“做文明学生,向不良行为告别”的征文和演讲活动,使学生提高了文明素质,自觉培养自己的良好行为;为了抓好清洁卫生,我们班进行了《只有一个地球》和《学校是我家,精心爱护她》的主题班队会,使学生认识到——学校是我家,精心爱护她——帮助学生树立主人翁意识,把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。

进步无止境,我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘,一分收获,相信我们全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。

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怀着同样梦想的36个孩子组成了二(3)班这样一个集体。这是一个36孩子能够同舟共济,同甘共苦的班级。这是一个团结友爱的集体。这是一个奋发向上,勇于挑战自我的集体。这是一个有着强大凝聚力、创造力的集体。这是一个以“一步一个脚印,踏踏实实地走出我们的风采”为我们的奋斗目标的集体。一学年的努力,我们共同努力,由相知到相惜,取得了一个又一个的成绩。

首先,以荣辱观为导向,以制度为保障,以细节为抓手,促进健康文明班风的形成。我们充分发挥孩子们的爱班激情,先后制定了一系列管理制度,班级工作中,力求做到制度化、规范化、科学化,将我们班凝聚成团结向上的集体。我们有一支团结奋进的班干队伍,他们珍惜荣誉,处处严格要求自己,以身作则,乐于服务同学。所有这些促使了大家为班集体服务的责任心和主人翁精神。并且提高了班级凝聚力,使得班级始终保持着积极向上的发展姿态。

其次,朴实浓厚的学风激励我们提高。有良好的学风做基础,就有优秀的成绩得以呈现。 我们班的孩子学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和孩子的好学努力分不开。每到下课,讲台上总会围上一圈找老师提问的同学,甚至放学、午休,也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊,按时按量按质地完成各科作业,对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上,互相之间取长补短,共同提高,同时增进友谊,促进了班级团结。

其三,多姿多彩的活动丰富我们生活 。

在班级的集体生活方面,我们坚持以团结向上和积极健康为主,开展丰富多彩的活动。如:主题班会、跳绳比赛、下棋比赛、系鞋带比赛、阅读交流会等等,让(本文来自中科软件园www.4oa.com,转载请注明)每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。在系鞋带比赛中我们班还获得了“年级优胜奖”。

这一学年, 我们有过许多的欢乐,同学们一起体验学习、体验生活、体验成长。进步无止境,我们仍需努力。虽有不足,但我相信只要同学们一直手握着手,一齐朝同一个目标奋斗,就一定会不负众望,取得骄傲的成绩回报学校和社会,迎接灿烂的明天!

崇明县小学优秀班集体事迹介绍

——西门小学  四(1)班

在西门小学,有一个“明星班”,那就是我们四(1)班,不是我们班里出了响当当的小明星,不是我们班上有家长是明星,而是我们整个班级是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新,无论是什么活动,我们班总是能搞得有声有色,无论是什么比赛,我们班总是能把桂冠摘得,无论什么时候,走进我们这个大家庭,你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。所以,很多老师愿到我们这个班来上课,尤其是公开课,展示课,就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。这一切都源于我们有明确的奋进目标、有浓厚的班级情感、有坚强的班委组织、有强烈的集体观念和良好的舆论导向。

一、制定目标,快乐奋进

共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力,班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。开学初,我们根据本班实际,制定出班级奋斗目标——为创建优秀班集体而努力奋斗。同时为实现这一目标,我们还为班级未来的发展制订出了有针对性的班级公约,在文明礼仪、课堂纪律等方面都作了明确的规定,由于这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而实施起来效果比较好,哪怕是一只簸箕、一把扫把如何摆放,门窗、电灯的开与关,同学们都能主动地负起责任,真正兑现了“班级是我家,你我都爱它”的承诺。另外,同学们还在开学初制定了自己的奋斗目标,这个目标里包含近期和远期两个小目标,比如我们班老爱开小差的盛天夏同学,他的近期目标就是改掉坏习惯,远期目标是赶上同学顾寅啸;我们写字极其马虎的黄淳尧,他的近期目标是能认真练好字,远期目标是超过同学黄秦卓越。除此之外,我们还有一个“一帮一,对对红”的行动,这样,与我们的个人目标结合起来,几乎每位同学都有一个“赶、帮、超”的对象,这样一来,不仅同学们有了努力的方向,更为我们这个班级营造了一种积极向上的良好氛围。

二、和谐关系,快乐生活

当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中,一个人会成为一个具有爱心的人.反之,只会对周围的一切冷淡、漠视。我们四(1)班就是一个充满爱意的集体。课间,你总能看见我们的科任老师或是在给哪位同学讲解难题,或是促膝谈心,你也总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么,议论着什么,商量着什么,很多时候,都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短,共同提高,不仅增进友谊,更促进了班级团结。

现在的学生大多家庭比较富裕,又是独生子女所以,以自我为中心,自私自利的现象比较严重。对此我们加强对学生的思想品德教育,使他们有强烈的集体观念,主人翁意识,理解和懂得“己所不欲,勿施于人”的古训,这样主动帮助他人的同学多了,相互理解的多了,矛盾少了,协作的意识也强了,我们的“一帮一,对对红”行动就是同学们自己设想,自己选择帮困对象或请教对象的。有的同学某一科强,有的同学另一科好,大家平时聚在一起,讨论学习,各自介绍自己擅长学科的学习经验,向别人请教自己薄弱环节的学习方法。我们在集体中互相帮助,共同切磋,相互鼓励,提高了学习成绩,形成了良好的学风。

记得马卡连柯曾经说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。我们教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生地贴心朋友,也赢得了学生的信赖,乐于接受教育。每天早晨,讲台上的灰尘早早地擦掉了,学生的作业不拖拉了,班里的事有条不紊地做好了,这一切就是孩子们敬爱老师的表现。这爱是开展班级工作的凝聚力,是创建优秀班级体的有力保证。

三、优化组织,快乐工作

一个班集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。每个学期开学初,我们班让学生推荐一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务、大家都信任的同学来当班干部,以此组建了一个优秀的班委会,各个班干部分工协作,互相配合,把班级事务管理得井井有条。在平常学习生活中,小干部们做好表率,对班集体起着“以点带面”的作用,如班级有劳动任务,他们能积极带头;班级要召开主题班会,他们能精心策划、布置;出现一些偶发事件,他们能反馈、制止。这样,班干部心中有同学、有集体,他们的威信也就树立起来了,增强了班集体的凝聚力,也带动其他同学不断进取,大家主动在班级中寻找小岗位,为集体出一份力,为班级做一点实事。另外我们还经常对班级工作进行评议,给干部们提出合理的建议,这样既调动了班干部的积极性,又不断培养了班干部自主管理班级的能力。

四、丰富活动,快乐实践

多姿多彩的活动丰富了我们生活,也更让我们在活动中收获着快乐、健康成长的养料。

在班级的集体生活方面,我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如:敬老活动、主题班会、舞蹈竞赛、书画展示等等,让每位学生在实践中多锻炼,发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭,大家每个人都在不断的进步,整个集体也就跟着不断完善。

寒假里,我们部分同学冒着积雪,带着用自己的零花钱购买的水果、糕点,热水袋、手套等等去看望孤寡老人,给老人送去我们的问候和关爱,送去冬日里的暖阳。三八节了,我们又从体验妈妈十月怀胎的艰辛开始,理解母爱的伟大,懂得感恩和回报,懂得珍惜生命,珍惜我们拥有的幸福生活。红领巾迪斯科比赛,不仅为我们紧张的学习生活舒缓了节奏,也为我们快乐的校园生活增添了更多的乐趣,更为我们锻炼和展示我们的才能提供了舞台,孩子们利用课余,自编自创舞蹈动作,一个教两个,两个教四个,四个教八个……愣是把整套舞蹈动作传授给全班41个同学,其间,大家克服了很多困难,学习任务重,排练时间少,大家就抓紧时间,及时完成作业,分期分批排练;想要的卡带音乐四处买不到,小教练就自己喊拍子,嗓子哑了仍坚持,休息一晚又继续;个别同学思想波动大,排练时人员总不齐,大家又开导又鼓励,终于齐心协力上阵比赛了,我们又把桂冠摘下来。

瞧,这次四川汶川发生8.0的大地震也深深地震撼了孩子们,我们从灾难发生的第一天开始就每天关注灾情,早上晨会课时,我们利用教室里的电脑上网,通过大屏幕一起浏览最新灾情报道,晚上回家后同学们又通过电视收看新闻了解灾情,同学们为淹埋在碎石瓦砾下的伙伴们流泪,为压在残垣断壁下的同胞们揪心,当大队部的爱心倡议一发出,同学们就积极踊跃地把自己积攒的零花钱纷纷捐献出来,班长韩宇轩更是把要参加小制作比赛买材料的钱都捐了出来,有的同学捐款时还捎上了写了给灾区同学的短信,鼓励他们坚强勇敢,有的同学第一天捐了,第二天省下零花钱再捐,甚至隔了两天又捐,我们班的顾怡雯在和父母上街散步时看到流动捐款箱,又把爸妈准备给她买裙子的200元塞进了爱心捐款箱……当学校倡议我们每人折一个千纸鹤给灾区人民祈福时,同学们又是迫不及待地折了一个又一个,并在纸鹤的翅膀上写下祝福的话,激励的话,当我们把串起的千纸鹤放进祈愿箱时,各个小组同时喊响了祝福、鼓励灾区人民的口号。很快我们教室的黑板报也更换了,几个班干部边想边写,边想边画,一笔一划,字里行间,表达着我们对灾区同胞的无限情意。

五、正确舆论,快乐氛围

一个健康向上的班风可以引导我们前进,班风形成于正确的集体舆论。每次看完电影,我们要求同学对电影进行评论;清明节时,我们要求同学收集和阅读红色经典书籍、故事等,并撰写读后感;无论是影评还是书评,我们运用典型事例进行表扬和批评,形成同学们的是非观。我们运用争章园地、黑板报、学习专栏等舆论工具,宣传正确的舆论导向,经常性地、有计划地组织和开展好各种有益于学生身心健康的集体活动。无论是哪方面的集体活动,无论是我们的长项还是弱项,同学们都会尽力一搏,发挥出最高水平,争取到最满意的成绩,运动会、主题班会、各类活动、比赛,无一不体现了我们班团结进取的作风。同学们有着强烈的集体荣誉感,大家将班级视做一个大家庭,真正将自己视做这个家庭中的一员,逐渐形成了“班级是我家,班兴我也荣”的集体主义荣辱观念。在这样一个班集体中,同学们既是一个快乐的付出者,也是一个快乐的收获者。

六、遵规守纪,快乐成长

良好的班风也需要严格的班级制度来保障。每个学期,我们利用晨会、班会时间,宣传学习学校的各项规章制度和纪律,并根据班级实际制订出班级纪律,如课堂纪律、课间要求、考核制度、考试纪律等,并教育学生严格遵守。我们班经常开展对学生守则、行规条例、道德问题的讨论,以无形的力量影响和教育学生,让学生明白自身的不足,自觉提高文明素质,培养自己的良好行为习惯。

进步无止境,我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好,奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘,一分收获,相信我们四(1)班全体师生会更加努力,结出丰硕的成果。

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2010—2011年度上学期,我们五(1)班被评为中心校“优秀班集体”,这是我们班全体师生共同努力的结果。我们努力把我们的班级创建成为一个团结友爱的集体,一个奋发向上、勇于挑战的集体,一个有着强大凝聚力、创造力的集体。

一、班级环境温馨宜人。

1、精心布置教室。教室是师生共同学习、生活的场所,为了使它能够具有鲜明的思想性和教育性,激励孩子们不断进取,我们班在教室里开辟了“学习园地”,内容丰富多彩,思想性强,形式新颖活泼,是学生展示特长的阵地。班级还设立了“图书角”,不论是国家大事,生活小事,科学小窍门,还是积累词汇陶冶情操,同学们都能通过读书获得自己想要的。

2、建设良好的舆论氛围。健康的舆论氛围能对集体成员产生一种催人向上的风气。五(1)班在班内形成了好人好事有人夸,不良现象有人管的讲学习、讲正气、讲文明的好风气。正是有这样健康向上的班风,所以我们五(1)班在学校卫生、纪律、出勤“三项”评比中,多次获奖。

3、营造互相尊重的人文环境。在班级中,我经常与学生聊天,鼓励学生直接把自己的想法、意见说出来,或者可以通过日记、字条等方式表达出来。课外活动时间和同学们一起游戏。师生之间平等的朋友关系,有助于师生的相互理解、相互关心、体谅,也有利于学生的教育和进步。

二、良好学风,育人法宝。

学生要在这个集体里学习、生活、成长,要在学校的各项活动中显示自己的能力和风貌,都离不开好的环境。好的环境能够激励人,可以改造人。五(1)班在班主任坚持不懈地做好思想工作的基础上,形成了蓬勃向上、争先创优、爱班好学的精神风貌。着使我们班在学校举行的各种活动中均取得好成绩。如:“黑板报、学习园地”布置评比、卫生评比等都获得第一名的好成绩;此次期末考试,语数成绩在中心校同年段中均名列前茅。得到了领导、其他班级和家长的一致好评。

三、培养干部,榜样示范。

要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的集体,必须有一个坚强的核心、一支团结在班主任周围的得力班干部队伍。在这方面,我知人善用,能激发学生的工作热情,让班干部愿管、乐管;精心培育,让班干部会管、善管。可以说,五(1)班之所以能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体,与本班有一支凝聚力强、热忱为大家服务的班干部队伍有关。例如班长汤铭鸿学习认真,组织能力强,具有榜样示范作用,在本学期被评为县级“优秀班干部”。

四、个性发展,百花齐放。在面临时代的发展和社会生活的变革的素质教育的背景下,要注重引导学生个性表现,促进学生个性发展。根据考试成绩及学生爱好,形成共同竞争局面,形成了“后进赶先进,先进带后进”的学习风尚。

五(1)班今天所取得的一切成绩,倾注了全体老师为之付出的辛勤劳动和心血,体现了全体同学具有强烈的集体荣誉感和对班级的热爱。今后我班全体师生将一如既往、从严出发,不断努力,继续向先进班级迈进,争取再创新的辉煌。

城西小学五(2)班在学校领导的正确领导下,各科 任老师齐心协力,形成了一个以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班集体。本班班风正,学风浓,学生整体思想素质高,行为习惯好,求知欲强,学习勤奋,时间观念强,课堂状态好,思维活跃,学习成绩好,学生特长发展好,各方面表现都很突出,是一个温暖、和谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下:

一、让班干部成为“管理能手”。

本学年初我担任的是五(2)班的班主任。针对五年级学生的身心特点,在新课程理念的指导下,从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发,改变了以往的班级管理模式:在班级管理方面强调班主任的民主,突出学生的自主,实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级计划由班委制订,班级工作由班委主持,班级矛盾由班干部自己妥善解决。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友,学生活动的参与者和班级成长的引导者。

我在每周一的班会课上,都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮流主持召开、作记录;班上同学生发生违纪行为,班干部主动出面处理,自主做出奖罚的决定。在交流会上,组长首先对组员上一周的表现进行评价,然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公平、实事求是。注意先肯定优点,进行表扬,然后对于做得不好的方面提一些建议,语气要委婉,让人容易接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实情况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定,组员可以提出意见,一致通过后形成文字,一式两份,一份由组长保存,一份上交老师。组长的职责是:每天对本组学生的表现要做好记录,做到心中有数,在针对组员的具体情况留不同的作业,组长负责检查、记录。早、午自习,组长要督促自己的组员努力学习,布置适当的学习任务,让他们不断提高。组员要服从组长的领导。这样做的好处是:大大提高了学生自主管理和自我约束能力,增强了班集体的荣誉感。

二、通过正确引导培养优良班风

正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。为了鼓励学生养成良好的学习习惯,努力学习,我以《批评和自我批评》为主题,让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例,以感染其他同学。班会上同学踊跃发言,纷纷表态,要端正学习态度,向这些同学学习,克服自身的缺点与不足。

正确的集体舆论的形成,优良班风的建立是一个长期的过程,它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作,在集体活动中逐步形成的。另外,我还采用了一些别的方式:

1、有意识、有计划的通过对学生谈话,及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生,而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导,让他分清是非,从而改过自新。

2、开展读书活动,鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来,把好的内容讲述下来给同学们听,看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看,这样不仅陶冶了孩子们的情操,也提高了语文的阅读与写作水平。

3、经常性的有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动,在课堂上,我经常在组与组之间举行各式各样的比赛,比如:口算练习,看哪一组做得又快又好;数学小测验,看哪一组的平均分高,等等。然后根据比赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告诉学生,要想使本组在竞争中获胜,全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作,只有这样才能达到目标,才能品尝到共同努力所创造的成果,才能体会到成功与快乐,通过这些活动来增强班级凝聚力。

三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣

浓浓学风和能吃苦的精神,激励学生勇攀高峰。在学习上,同学比谦虚,互帮互学,优秀生督促后进生,常为讲解一道难题,要探讨许久;同学也很自信,以“每一天都是起点,每一步都要向前”,全面发展自己,不断超越自我!同时,同学们注重发展多方面的才能,挖掘自己的潜能。我经常开导大家“大事讲原则,小事讲风格”塑造学生健康、和谐的人格。

首先,我本着“以强扶弱,共同提高”的原则,根据学习能力、思想觉悟的高低,把学生平均分成十个学习帮扶小组。我要求每组学生在十分钟之内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感觉很新鲜,积极性得到了发挥,发言很踊跃。经过学生自主、合作、交流、讨论,在规定的时间内,各组都出色的完成任务。学生们还编出了响亮的充满自信和斗志的口号。

然后,在安排学生座位时,我让各小组座位集中摆放,兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难,思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上,让学生相互帮助,共同提高。

事实证明,在全班形成的这种“帮扶对子”,有利的调动了学生学习的积极性、主动性,特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生,学会了如何学习,如何改进学习方法,如何改掉不良习惯,并明显的提高了学习成绩。如:我们班现在没有不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了;以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了;上自习比以前有秩序了,再也没有追赶打闹的现象了;我班徐文旭和贺蝶同学的数学成绩以前考50多分,现在也能考70多分了,全班同学在学习上向前迈了一大步。

一份汗水,一份收获, 在全体师生的共同努力下,本班的每个学生不论在学习上还是养成教育上都有明显的进步。成绩与刚接手时相比,总平均进步了几十分,上学期期末考试都高于同年级其他班。学生特长发展很好,绝大多数同学都有自己的特长,在学校组织的各类比赛中也取得了非常优异的成绩

班主任:XX 20XX年4月26日

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