最美教师候选人优秀事迹材料

最美教师候选人优秀>事迹材料

候选人：罗斌

罗斌同志出生于19xx年6月，19xx年参加工作，本科学历，中国共 产 党党员，现任摄山星城小学后勤副校长。三十年的教育生涯，培养了他沉静平和、求真务实的工作作风，具有强烈的事业心和责任感在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育教学工作中，教书育人，为人师表，为教育事业默默奉献着。

一、爱心投入，心系学生

教学工作中，他坚持面向全体学生，积极推进>素质教育，力争使学生全面发展，认真上好每节课，因材施教，探索开放、民主的课堂教学模式，对后进生不歧视、不放弃，耐心细致进行辅导，不厌其烦。对于对子女疏于管教的家长，他用一颗真诚的心与家长推心置腹的交流，在极短时间内转变一个困难班的面貌。

二、爱岗敬业，廉洁奉献

每学年他除了完成教学工作之外，还要做好全校的后勤工作。后勤为教学第一线服务，为学生的成长、生活负责。其工作性质决定了后勤人员要甘当幕后角色，做无名英雄。节假日别人休息正是后勤人员准备维修、调整的最忙的时候，但是他总能以苦作乐。自20xx年负责摄小后勤工作以来，他就没有安安逸逸休过一个寒暑假，多年来为了教学楼建设、运动场馆修建、园林式校园监管建设等工作奋斗在第一线。

因为他工作认真默默奉献，先后多次被评为“优秀教育工作者”、“优秀共 产 党员”、“>师德标兵”、“感动摄小星光人物” ??，

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是罗斌老师奋斗在教育战线上的座右铭。“他是一名党员”，党员就应该以身作则、认真负责、严格要求；“他是一名教师，”教师更应牢记“教书育人、为人师表”的基本法则。罗斌老师以自己三十年的教学生涯诠释了这一切。

候选人：杨娟

杨娟，20xx年顺利毕业于南京师范大学英语教育系，以栖霞区英语学科第一名的好成绩被南京市摄山星城小学录用。自此，她更加严格要求自己，在完善自身专业素养的前提下，努力向校内外优秀教师学习，争取做最好的自己，最优秀的教师之一。

一、教育教学

进入工作岗位，杨娟老师非常努力的工作。课堂上经常以小组活动的形式将所学的>故事用自己的理解创编后再次演绎，深入浅出的教学让孩子们真正展现出了最真实的自我，并且锻炼了每个孩子的口语交际能力，所带的两个班成绩稳定，其中一班总是超出区中游水平。除了英语课，她还曾担任劳技老师，在劳技课上，她更是别出心裁地开设“厨房能手”“摩天楼制作”“中国结制作”等系列课程。此外，她还根据学生需要开设了英语口语社团，她负责组织学生参加的区英语短剧在最后的区级比赛中，获得了区二等奖的好名次。

二、教科研

在教学任务之外，杨娟老师积极参加各类论文写作，教学案例评比和其他各项比赛。如：区英语教师基本功比赛二等奖，区>英语演讲比赛二等奖，区英语红枫杯教学技能竞赛二等奖，区>英语教学设计比赛二等奖，获“区英语教坛新秀”称号，她的第八期

个人课题获市级立项等等。

三、行政工作

除了教学任务，在2014-2015学年的教学工作中，杨娟老师担任起了六年级英语备课组长一职，她尽职尽责，谨小慎微，妥善安排好每一次集体备课的任务，并总能及时总结，发现问题，然后召集组员研究解决办法。因此，六年级英语在毕业考中有了明显进步。

四年紧张而又忙碌的工作，让杨娟更加成熟、稳重。生活、工作各方面也有了极大的提高，她的努力及取得的成绩大家都有目共睹。期待在今后的教学生涯，杨娟老师会取得更大的进步！

候选人：张玉林

张玉林老师，女，19xx年生，毕业于南京晓庄师范，在小学>数学教学岗位上已奋战整整35年。在校领导眼里她“实实在在、勤勤恳恳”；在同事眼里她“无私奉献，责任心强”；学生、家长对她更是无比敬重“张老师有耐心、循循善诱”。 一：教育教学

在教学生涯中，事业心，责任心是她工作的动力，务本求实是她工作力量的源泉。张老师教过多个大循环1-6年级，成绩都在全年级遥遥领先，20xx年9月，又毫无怨言的接了个较差的六年级，学生数学成绩不断进步，到毕业考时又不出所料：获得了全年级第一，为西岗街道的小学教育事业又一次作出了巨大的贡献。

二：青蓝工程

张老师在自己不断进步的同时，还能主动关心、帮助、带领组内的年轻教师共同进步。20xx年，张玉林与青年教师王露锦签订了师徒结对合同。为使王老师尽快适应课堂教学工作，张玉林老师全身心、无保留地给予教学理论和教学方法上的指导。双方共同双方坚持每周听课制，听完课后，双方能及时交流意见，张老师能耐心地帮助王老师认真分析课堂的不足，总结成功经验，手把手地指导，从而改进王老师的教育教学方法，切实提高王老师的实际教学能力。

三：德育工作

在她从事二十多年的>班主任工作，在班级的教育和管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。19xx年那年正上课时一位学生突然口吐白沫她发现后立即抱起孩子就向医院跑去，到了医院后，医生及时抢救，医生说这孩子再晚来15分钟就没命了。家长赶来后对张老师说：没有您就没有这个孩子，我们全家非常感谢您！您就是孩子的救命人。

“起始于辛劳，收结于平淡”。她也曾经委屈过，抱怨过，但她始终认为，教师是一个神圣的岗位，能使人在奋斗中进取，委屈中自勉，困难中坚强，成功中喜悦。 候选人：关玉翠

关玉翠，女，19xx年6月生，本科学历。19xx年参加工作，中国共 产 党党员，中学化学高级教师，参加工作以来，她担任17年班主任工作，一直担任初三>化学教学及学校化学教研组长和备课组长工作，时刻觉得自己责任重大。一直以来，她严于律己，宽以待人，慷慨的给予学生们最需要的表扬、鼓励和信任，教会学生们先学做人，再学做事，用自己的智慧、品行、修养去教育学生，成为一名受学生和家长喜爱的老师。

一、爱岗敬业、教书育人

19xx年，她踏上了初级中学教育教学的“三尺讲台”。从那时起，关玉翠老师就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。

为了做好教师这项神圣的工作，关玉翠老师始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教

育学、>心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段。为了求得鲜活的教学经验，积极争取外出学习的机会，充分利用现代网络，凡是有课堂实录或视频在线的网站，她都找遍了，一有空就下载下来看，只要是学习的机会她就不放过。正是凭着这样这种勤奋好学的精神，教学水平有了很大的提高。

上课前，她认真钻研教材、钻研教学用书，在了解学生的基础上，力求吃透教材。上课时，认真讲课，能抓住重点，突破难点，能运用多种教学方法，让学生主动参与，充分调动学生的积极性、创造性，培养学生的多项思维能力和综合实践能力。上课后总是及时地反思这堂课的优点与不足，认真地记录下来。对学生的作业她总是认真批改，并及时写好批改记录。对表现好的同学进行鼓励表扬，对出现的问题及时补救。

功夫不负有心人，由于关玉翠老师在工作上的勤勤恳恳、兢兢业业，也收获了丰硕的果实，在19xx年至20xx年中连续被评为学校优秀教育工作者，20xx年及2013被评为学校优秀教育工作者，20xx年被评为西岗街道优秀教育工作者，还被评为区优秀党员；她所带班级多次被评为学校先进班集体。在19xx年至20xx年参加青年教师赛课多次获

一、二等奖，辅导学生参加省市化学竞赛多名学生获奖。

二、热爱学生，诲人不倦

教师对学生的爱源于母爱，有时胜于母爱，这种爱能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。关玉翠老师就是用这种爱去点亮学生们的心灯的，她以真诚的爱去体贴学生，用关心去感化学生。

每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，关玉翠老师总是努力寻找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。无论是优生还是后进生，她都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。

付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就一定会得到爱的回报！ 关玉翠老师所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽，同学们都认为她是值得依赖的教师、又是知心的好朋友、值得尊敬的长者。

三、注重教学实践，提高教研能力

在教育科研的道路上，她不断学习，勇于探索。带着思考与学习的心态对待工作，在教育教学的实践中努力提高自己的教育科研能力。在课堂教学中能够注重学生的主体作用，努力构建民主、合作、探究的学习模式，创设问题情境，启发学生积极思维，引导学生自主探索独立思考。在实际工作中，充分发挥模范带头作用，无论在教育教学还是在课程改革中，都努力学习别人的先进经验，并且经常和年轻教师交流，在指导他们成长的同时，自己也学到了许多的教育理论知识且有多篇教育>教学论文获奖。

作为一位人民教师，关玉翠老师献身教育，甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰。纵然岁月消逝了她的青春，但她依然无悔！她无愧于学生。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献她毕生力量，这真是“捧着一颗心来，不带半根草去”好老师。她甘愿化春蚕，用才能让知识与智慧延伸；她甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芬芳。

候选人：王发来

王发来，摄山中学教师，从事教育教学工作三十年。工作以来，所教学科有：数学、语文。不论哪一门学科，所带班级均取得了优异的成绩。连续二十多年担任班主任工作，多次被评为“优秀班主任”，班级被评为“优秀班集体”。历届所带班级学生，多人次荣获“南京市三好学生”称号，“南京市优秀干部”称号，“南京市美德少年”称号。

一、教学工作

教学工作认真贯彻执行“教学五认真”，认真备课，认真上课，认真布置作业，认真批改作业，认真辅导学生。教学作风严谨踏实，教学态度严肃认真，教学风格生动有趣。工作中认真研究学生，根据学生不同的知识储备，学习能力有针对性的进行上课。为了提高课堂效率，常常在课前进行大量的工作准备，努力让自己多忙，学生少忙。课外作业做到既精当合理，又减少学生的负担，为学生学习其他科目腾出时间。

为了适应现代科学技术的发展，充分利用现代教育技术为教学服务，提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣，早在零六年就进行了局域网环境下的网络教学实践。在江苏省农村千人教师>培训中，在南京市第六中学上了一节局域网环境下的>语文教学公开课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，获得专家好评。在以后的教学中充分利用网络“魔灯”平台在实际教学中开展教学工作，取得了良好的效果。

敢于创新实践是王发来教学工作的一大特色，在20xx年接受了区政府和区教育局开展进行的“平板电脑终端”进课堂的实践，和南京大学教育学院的专家合作，从理论到实践，一步步探索。为了完成这个全新的课题，获取第一手资料，实践中刻苦钻研，积极探索，常常工作到深夜。终于在面向全市的平板终端课堂运用公开课《河中石狮》中取得了优异的成绩，获得了专家的一致好评。

二、教科研工作

王发来在教育科研工作也取得了很好的成绩。在学校班主任全国课题研究中，一篇教育叙事获得全国一等奖。关于平板电脑在课堂教学中的运用获得南京市课题立项。20xx年参加了南京市网络教研语文团队比赛，经过团队三人的倾力合作，荣获南京市网络教研语文团队一等奖，并获得参加全国比赛的资格。经过努力，在河北石家庄的全国比赛中，奋力拼搏获得全国二等奖。20xx年又和西藏的老师跨省际组队，参加了由中央电教馆组织的第十四届noc全国大赛，在江西南昌经过两天两夜的刻苦角逐，获得了语文组全国二等奖的好成绩。

三、教育工作

自工作以来，王发来始终奋斗在班主任的岗位上。班主任工作有他自己一套独特的方法，所带班级学生之间团结合作，学风纯真，学生积极、乐观、向上，多次被评为优秀班集体。

20xx年带了摄山中学创办以来开办的的第一届寄宿班，为不辜负学校领导的期望，不辜负家长的期望，工作中处处为人师表，尽心尽力，常常在晚自习过后九十点钟的还和学生谈心，晚自习老师一个电话就从家赶到学校处理事情。进过三年的辛勤努力，这一个寄宿班在最后的中考中有百分之八十的学生考上了省重点高中。所带2015届寄宿班，在本次中考中七名学生达到老四所学校分数线，二十名学生达到省重线。

在历届所带的班级中，没有一个学生被学校纪律处分过，同时有多人次的学生获得过市区级各种表彰。所带班级积极参加各种区级、校级文艺、体育比赛，均获得了优秀的成绩。

候选人：王征海

王征海，19xx年11月出生于南京，由于身受父母的影响，从小就向往做一名教师。当年高考的失利却使他成为江南水泥厂的一名职工，后来通过南京教育学院的入学考试，终于实现了自己的梦想。19xx年南京教育学院政教系毕业后，开始走上了江南水泥厂中学政治教师的岗位，20xx年又通过江苏省教师自学考试获得了本科学历。20xx年根据厂办校剥离政策，成为摄山中学教师队伍的一份子，在摄山中学的舞台上继续发挥自己的光和热。

一、教育教学

在30年的教师生涯中，王征海始终勤勤恳恳，努力的工作，先后执教过初中、普

通高中和职业高中的政治课程，担任过多届班主任工作，无论面对什么年龄、什么层次的学生，他都严格要求，一视同仁，但在教学生涯的上半场，他是严厉有余而风趣不足，给学生留下的映像更多的是一张政治脸，经过不断的反思和磨炼教学技巧，现在他不伦教哪个年级，都深受学生的喜爱。在他的教师生涯中，先后获得了“栖霞区师德标兵、栖霞区优秀教育工作者、栖霞区先进集体负责人”和“南京市先进集体负责人”等荣誉，去年和今年，所教毕业班的政治中考成绩都超过了南京市的市均分。

二、教科研

在教学任务之外，王征海也参加各类论文写作，教学案例评比等各项比赛。其中“激趣与效能”等两篇论文在国家级教学期邗发表，“论幽默在课堂教学中的运用”获南京市教师论文比赛二等奖，还有多篇教学案例在栖霞区获奖。

三、行政工作

除了教学任务，王征海从3年前开始担任了学校工会主席这一职务。在这一岗位上，他虚心向前任工会主席请教，同时也不断加强学习，他深知工会工作关系到学校的发展和教师的根本利益，在新的岗位上他始终坚持以服务全体教职工为宗旨，在工作中兢兢业业，廉洁奉公，力求做到“公平、公正、公开、民主”，使摄山中学工会各项工作开展的有条不紊，各项活动进行的有声有色，使学校工会成了名副其实的职工之家。他的工作得到了全体在>职教职工的广泛认可，也受到了退休教职工的好评和领导的肯定。 30年的教师生涯，只是弹指一挥间，相信在他教学生涯的下半场，他仍将脚踏实地，默默奉献，力争做一名合格的园丁。

第二篇：20xx感动经开实验优秀教师候选人事迹材料_35763

2012感动经开实验优秀教师候选人事迹材料

（ 排列顺序不分先后）

№1

我选择 我无悔

经济开发区实验小学 冯佩菊

屋外的雨，不大不小，从昨晚起一直不停地下着。

清早一阵忙碌，等女儿拎着颜料箱走出家门，我静静地坐到了电脑桌前。伴着窗外滴答的雨声，心情格外的平静。抬起头又望见电脑桌上方那张始终不愿撕去的2012的最后一页日历，心头不由得又是一颤??

20xx年4月13日，由于右脚间隙性疼痛的加剧，我不得不上医院找医生。听了我对病情的叙述，中医院骨伤科的专家董医生肯定地对我说：“你的老毛病又犯了。”“腰椎间盘突出？？”“肯定是的。要不再拍张CT。”CT诊断：1.腰4-5椎间盘膨隆。2.腰5-骶1椎间盘后突出。3.腰椎骨质增生。腰椎间盘突出，离上次发病已过去近10个年头，“腰椎间盘突出”这几个可怕的字眼几乎已经被我淡忘。这时，看着手中的清清楚楚的CT影像摄片报告，我才感觉到问题的严重性。因为十年前，也是这家医院，也是这位医生，在我住院两个星期病情还未见明显好转的情况下，我听取医生采取保守治疗的建议，接受了三维正骨治疗。出院时，医生再三告诫：不要久坐或就站，再发只有动刀子了。看我望着报告单呆呆地站着，董医生安慰我：“不要急，给家人打个电话，住院吧？”住院？？我那41个孩子怎么办？他们即将小学毕业，现在正是非常时期，不仅仅是学习上，还有对就读中学的选择，关键是这段时期孩子在思想上的波动，作为已经带了他们近五年的班主任，在这个时候我怎放心离开他们？可是，病情放在那里，如果拖久了，又要跟上次一样。怎么办？怎么办？“董医生，能不能先吃点药，做做牵引再说？”董医生把开好的住院单给了我，说“病痛在你身上，你自己决定。”就这样，我白天照常上班，痛得厉害的时候吃几片扶他林。晚上下班后，爱人接我往中医院做牵引。做老师的都知道，一上班，哪件事都不能少做。期间最痛苦的是改作业，高段的《课堂作业本》上小练笔多，改一次两节课是最起码的，还有大作文和周记，如果不认真批阅，你怎么反馈，不反馈，学生的习作怎么进步。有几次，趁一个人在办公室的时候，我就用三个凳子并一下，趴在凳子上批改。有一次，我正趴着批阅周记，被进来交作业的我们班的几个孩子看见了，后来，孩子在周记中写道：“??看到老师趴着为我们批作业，那时我眼泪都快流下来了??冯老师，您要保重身体！”是的，为了鼓励孩子们阅读、习作，

为了孩子们喜欢阅读，喜欢习作，为了孩子们读有所获，写有提高，我付出了许多，动了很多脑筋，想了很多办法，用了很多奖励机制。其中，最有效的一条办法是：在批阅孩子的习作时，我把每一篇都当作优秀习作来欣赏。我把孩子用的好的哪怕是一个词语，写得好的一个句子，引用恰当的诗句或名言，简洁明快漂亮的开头，精彩的结尾等等，都用波浪线划下来，并注上一颗五角星，然后在第二天讲评时先由衷的赞扬，再进行全班宣读。这样的方法很有效，孩子的习作劲头提高了，质量也上去了。因为，我始终认为来自同伴的影响是最直接，也是最形象的。当看到孩子们不再讨厌阅读，看到孩子们不再为周记苦恼，看到蒋礼君、张诚、查泽辰、周韵杰等同学在习作上的显著进步，看到唐惠、左新、姚思敏、付煜航等同学的习作获奖或发表，我真替他们高兴。虽然，我很累，也很痛，但是我坚持着。由于被学生发现我趴在办公室批作业，所以，后来有事没事，学生总爱往办公室来，为了保持自己一贯挺拔、乐观的形象，有时我移到了隔壁的阅览室办公。有一次，校长带着四位高速交警来参观我们的图书编目，我正趴在阅览室批阅周记，觉得很不好意思。虽然有情可原，但自己觉得很不雅观。复习阶段的模拟试卷，每张都有作文，再加上一些学生毕业的事务工作，我把考卷和作文捧回家趴在沙发上批阅。

美国作家维姬·卡鲁阿纳说：“除了与你一样勤勉奉献的教师，没有人更懂你，因为多数人不曾切身体会过这种不平凡的生命，包括你的配偶、挚友，甚至你的母亲。校园里发生的事于教育圈外的人似乎永远匪夷所思、无从理解，他们会冲你宣布：‘这辈子我绝不沾你干的这差事。’”但是，我很欣慰，我选择了这差事，并选择了坚守。

现在，这届孩子已顺利毕业，进入了紧张的中学生活，但他们时常回来看我。特别让我感动的，是他们经常会在QQ上留言：冯老师，最近你身体还好吗？冯老师，你要注意休息！放假了，我们就来看你。等着我们哦！

正是由于我的执着、热情，赢得了孩子们的敬爱，家长的信任，同事的尊重。

小的时候，我有两个理想：一个是当一名神气的军人；另一个就是成为一名小朋友喜爱的老师。前一个愿望，在我两个弟弟身上实现了。我如愿成为了一名教师。因为是我选择，所以我热爱。因为是我选择，所以我坚守。因为是我选择，所以我兢兢业业。因为是我选择，所以我无悔。

窗外的雨停了，崭新的2013的日历也已经翻启。我，将坚持着我的坚持?

№2：

爱要学会宽容

石堰校区 段敏

有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

法国文学家雨果在他的诗里曾经写到:“花是尊贵的，果实是甜美的，让我们都来做叶吧，因为叶，是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。时光匆匆，转眼间我已走过了二十三年的从教生涯。细数往昔岁月的点点滴滴，我还是要长叹：生活原来给了我们那么多感动。为了这真情付出后得到的感动，我一直在追求着。刚刚参加工作时，信心百倍。记得第一次以教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难。一段时间之后，我先前良好的自我感觉早就一扫而空，面对一群求知欲渴的孩子们，我才真正意识到教师职业是何等的艰辛和琐碎，三尺讲台站上去容易，要站好可真难啊!

多年风雨心酸后， 我悟道了可爱的孩子给了我无穷大的爱。有了爱，幸福的感觉几乎每一天都在，从清晨的上课铃声响起，在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台，从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好，然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天，日复一日地积攒着这样的小幸福，然后沉淀为我的教师职业的幸福.

阳光灿烂的一天，带着满满的信心和淡淡的微笑步入学校，走进自己班级，看到孩子们一个个读得摇头晃脑的，特别认真。小干部们工作认真负责领读，一切是那么有条不紊，于是一种自豪感油然而生。我昂首挺胸地走进办公室，打开电脑。突然，我们班的蔡青松走进来告诉我：我们班有两名女生早上江南超市偷了五颗糖！当时我脑子“轰”地一下，我想不通，袁辰辰是班长，华嘉悦是小队长，两个孩子家的生活条件也非常好，怎么还会去偷？我一直相信我们班孩子的，虽然成绩不是很好，但是个个都是善良、诚实的。当时我心里只有一个念头：不行！我容不得这种事情发生在我们班！我要狠狠地批评她们！说到做到，我立马冲进教室，正准备开骂，但是看到那一张张纯真的小脸，一双双清澈的眼睛，我犹豫了，太火爆的教育方式不适合这么可爱纯真的孩子，我要控制好自己。于是我若无其事地上完了

晨会课，课后，我又把蔡青松叫进办公室，表扬他是一个很有正气的孩子，并与他约定对这件事守口如瓶。

好不容易，一天过去了。送走了班上大多数的学生们，我把那两位闯祸的女生留了下来。她们在我身后，小步跟着我走进了办公室，坐定之后，我就盯着她们两个人，从她们的眼神中，我猜到她们已经知道我找她们的目的了。于是我开门见山：“对于那件事，我已经基本了解清楚了，你们自己跟老师说说事情的经过吧，我们不要再绕圈子了，好吗？”她们挺配合，把事情经过说得很具体。听完之后，我说：“老师不想用那个字眼来说这件事，太难听，你们说对不对？老师相信，你们是初次，只是为了满足一下你们的好奇心，或者说是想体验一下通过非正常渠道来得到自己喜爱的东西，觉得这样很有成就感，对吗？”可能是由于我的宽容，她们流泪了，我知道那可能是后悔的眼泪。于是我趁热打铁：“但是，用自己的信誉度去换取几颗小小的糖，你们觉得值吗？”她们泣不成声，唯有拼命地摇头。接下来，我苦口婆心道：“不要紧，人总是要犯错的，只要知道改正就行，现在你们犯的是小错，趁它还没有变大之前，我们要把它扼杀在萌芽状态中。你们能做到吗？”她们郑重地点了点头。我递上纸巾，说：“赶紧擦干眼泪，眼睛肿了不漂亮的啊！”没料到她们反而哭出了声音，我知道，那是感激的眼泪，感谢老师没有把事情扩大，维护了她们的尊严。我们最后商定：今天回家，好好想想，怎么弥补这件事情？明天要付诸于行动。她们离开后，我电联了她们的家长，告诉他们我的教育方式和意图，请他们配合。家长一开始很愤怒，觉得不能轻饶她们。后来经我劝解说明，他们被我说服了。

随着我的期盼，第二天到来了。像往常一样，我路过教室，走到办公室，一抬头却发现她俩已经在办公桌前守候我了。她们告诉我，已经把这件事告诉了自己的父母，并且决定要去江南超市付买糖的钱并当面向老板娘道歉。家长很配合我的工作，其中一位还陪着孩子一起去向老板娘道歉呢！

糖风波就这样过去了，自信纯真的笑容又回到了她们的小脸上。作为老师，我们期待的不正是孩子们能拥有这样的笑容吗？所以有时错误可以是美丽的，就看你怎么去处理它们了。“人非圣贤，孰能无过”。带着一颗宽容的心、关爱的心，与他们风雨同舟，不溺爱不袒护，在他们跌倒时，鼓励他们勇敢的站起来!

№3： 病中杂记

经开实验小学石堰校区 张陈芳

儿子的感冒已有一段时间了，鼻子和嘴唇上面都冒出了一颗颗的小痘痘，爸爸工作离家远身不由己，妈妈我既要上班又要照顾，一人孤军作战，终于也快支持不住，头沉沉的，浑身无力加酸痛，喉咙痛也加剧。可第二天是儿子幼儿园组织去上海科技馆的日子，偏偏又赶上晚上自己学校还要举行家长会，上海回来再赶到学校不知是否会迟到，我犹豫了……可这是他们幼儿园的最后一次出游活动了，想着这次不能再缺席了，因为对儿子，已经有着很多的遗憾了，我只能尽可能地赶、赶、赶??有时，我常常会想，作为教师子女，他们不知是一种幸运还是一种不幸，因为时间步调上的一致，他们学校的活动，常常跟我们是冲突的，能向他们老师请的假都请了，能不去的都尽量不去，为的是尽量不缺席学校里一次活动，甚至是一节课。每次我们学校家长开放日，看着孩子们翘首盼望爸爸妈妈们的样子，我常常会想起儿子，他小小的心里该有着多大的失望啊！可他却很平静地安慰我“妈妈，没事的！下次你参加就可以了！”可下一次呢，其实他心里也知道答案。

上海科技馆回来到家已是17:15，拿了电脑又匆匆赶去学校主持班级里18:00举行的家长会。这段时间学校事情特别多，要上公开课，要开家长会，为准备这些耗费了我很多的精力，加上这段时间浩浩身体不好，对他的照顾要更多更细些，两头总也兼顾不好，最终把自己先累倒了。4页精心准备的稿子，大量的幻灯片播放，本来计划一个半小时的发言，匆匆在一个小时里解决了，尽管配了“小蜜蜂”，但喉咙每讲一句话就会痛的厉害，到了后面，喉咙干得已经讲不出话来，就临时让家长看了一些孩子们在班级活动中的一些照片，好在自己平时工作做的也比较到位，孩子们的每次活动我都用心地为他们整理照片，写一些活动记录，也许这些对家长们来说反而亲切，更感兴趣??片刻的休息，喉咙也稍微舒服一些，19:00顺利地完成了我的发言，心里的一块石头也终于落了。本来计划发言一结束就请假去医院挂急诊的，但又想着不合适，一个学期一次的家长会，难得跟家长面对面交流的机会，我这样匆匆走了真有点对不起他们，或者说不尊重他们，万一等会有家长找我问孩子的情况??还是再坚持一下吧！在副班主任发言的一段时间，我稍作了休整，喝了几口开水，泡了一包麦片，一整天的时间，我只喝了一杯黑米粥，中午吃了一块蛋糕，在讲台上体力几乎透支??在最后的交流部分，我又回到了教室，和家长们互动沟通，虽然力不从心，却也尽心尽力地解答家长们的困惑和疑问。从内心讲，今天比以往少了很多很多的耐心，换做以前我会主动找某某家长，向他们反映一些情况或给他们一些建议甚至提出一些要求，但那一刻我似乎连站稳的力气都没有了。不禁感慨：有一个健康的身体多么重要！失去了健康，我失去了很多机会??

坚持到家长会结束，赶到医院，先量了体温，39.6摄氏度，验了血，又做了皮试，准备

打点滴。等挂上盐水已经20:45了，此时传来120救护车刺耳的鸣笛声，看着护士们行色匆匆的样子，看来又来了一位来抢救的病人，外面磅礴的大雨，急诊这里却依旧忙碌，相对外面抢救室里的紧张气氛，输液大厅算是平和、安静的。中间上洗手间经过抢救室，看见里面的医生还在抢救，已经半个多小时了，医生已经累得满头大汗，家属的不放弃，使得医生也尽着全力??可能是对生离死别很敏感吧，虽然此时自顾不暇，但也为此无比遗憾，生命真的太脆弱了，我们一定要珍视自己的健康，多关心自己的家人，特别是父母，有什么不舒服的不要扛着，及时到医院检查，千万不能耽搁！

挂了一瓶盐水，感觉轻松多了，走路也轻快了一些，还好，健康在慢慢回来了，趁着健康还在我手里，我要珍惜啊！

№4：

激情燃烧的岁月

嘉兴经济开发区实验小学 陈琦

记得电视剧《激情燃烧的岁月》热播后，《艺术人生》曾采访过饰演剧中石光荣的孙海英。孙海英说的话让我记忆犹新。说起感动，他说：“为什么不能哭呢，让我们哭吧！”是的，我们怎么能不被剧种的情节、被石光荣火一样的激情燃烧，所感染、所感动呢？正因为感动，我内心也非常地向往那份激情，很自然地联想到我工作历程中燃烧过的和仍在燃烧的激情。

光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过十个春秋。人们常说“十年如一日”，回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，爱上了教师这个行业。

熟悉我的人都知道我从小的志向就是当一名教师。记得小学的一节语文课上，当老师问起谁长大想当教师时，全班只有我举起了手。如今，我很庆幸，我实现了自己儿时的理想，并且依然坚守在自己热爱的岗位上。

也有朋友问我：“你当教师后悔过吗？”我笑而不答。的确，作为教师，我失去了很多，同学朋友把酒言欢的时候，我在灯下专研教材批阅作业。当朋友与孩子共享天伦的时候，我却因为期末复习，无心无力照顾孩子而把她送到了爷爷奶奶家，面对孩子总有那么一丝的愧疚。但是作为教师，我也收获了许多的感动。我生病了，有孩子轻轻走到身旁问候：“老师你病了？你保重身体啊！”简简单单的话语却有让我落泪的冲动。有学生毕业了，悄悄地在我桌上放了一张卡片“您是我最喜欢的老师。将来我也要当一名英语老师。我一定要做一个

让你最骄傲的学生。”??这点滴的小事，却是我与孩子们却真挚的情感体验，也是我作为教师最乐于与人分享的成功与快乐！因为面对我的教师职业，我内心保有着如初的激情。

如果问我：作为教师，你的激情源于何处？我会说：是与学生心与心地沟通。因为这些情感地碰撞，让我乐在其中，幸福感由此而生。我可以在骨折未痊愈时就回校工作；我可以晚上打点滴，白天依然坚守在讲台上；我可以为了给学生辅导作业而忘记在家翘首期盼的女儿；我可以在学校需要的时候，果断地决定进入新的工作环境??因为有工作激情，这一切都可以通过我自己的努力完成！而与孩子们心与心的沟通，却不是我单方面的努力所能完成的。记得有人曾说过这样一句让我深有感触的话：要让你的学生爱你，首先你得学会如何去爱你的学生。我常常告诉自己，走下讲台，成为孩子们中的一员，真诚、尊重，有爱。魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。在这个世界里，我激情燃烧了十年，而下一个十年，我会依然保有激情！

№5：

责任与热情

石堰校区 陈全法

去日悠悠，岁月无痕，蛇年频近，悄无声息，一年的工作即将

结束。回顾过去的一年，如果用事迹说话，对我来说还是心有惭愧，这离领导的要求，同事的赞许，学生的满意还有相当距离，我所做的还只是我的份内之事，我只能说岗位在哪里，责任在哪里。工作在哪里，热情在哪里。

本学期我担任的是经开石堰校区四至六年级六个班的科学教学，相对以前教语文来讲教科学我应该算是个新兵，虽然工作很多年，但我感觉还是很有压力，毕竟科学是一门实践性很强的学科，许多课需要教师引领学生动手动脑开展实验操作，而目前学校实验器材又很少，加之我本身动手能力又不太强，而且许多科学知识对我来讲还显生疏，这些难题我想还是需要我去不断地去克服。好在有同事们的不断帮助，于徐晔老师段敏老师叶祥富老师都给我带来了科学资料，周军老师莫亚军老师也给我的科学教学提供了不少帮助，我对科学的教学开始逐渐建立起信心，学生不懂的我尽量让学生提出来，我不懂的向同事请教，向其他科学老师请教，向电脑请教，尽量把知识点讲准，讲得更科学。毕竟到学期结束科学课将列入考试科目，很多家长都充满着一种期待的眼光，我想从这点上讲我也应该努力工作。从长远角度

讲学生上了初中会明显感觉科学课的重要，它的分数恐怕还要超越其他主课之上，如果到那时学生再想去补回，我想岂不为时已晚，所以世界上是没有后悔药的，我也不想背起这种骂名，其实任何一个老师都背不起这样的骂名，对学生负责我想这应该是一名合格教师的信条。当然科学课相对于语文课数学课来讲，许多学生在观念上不够重视，语文数学作业字迹相对端正，而科学作业明显潦草，我反思了一下其中缘由，从上课节数来讲科学课四年级每周二节，五六年级每周三节，而语文数学课至少有个六七节吧，从这时间来讲学生需要投入的语数学习的精力自然会更多，重视的程度也更大。人的精力总是有限的，学生学习的时间也基本决定了对课程的偏向。从传统上讲语数都是大考项目，而英科则是近些年兴起的，所以在家长的意识里恐怕科学也算个次课，观念上同样不够重视，所以在本学期的家长会上我要求家长给予我们的孩子给予我们的科学课程足够的支持、帮助、参与，让科学的火花点燃我们内心的智慧，激发学生对未知领域的探究欲望，让他们真正去认识世界，长大后更好地去改造世界。当然我教的这二百多学生总有几个调皮捣蛋的，上课时颇让我有一种树欲静而风不止的感觉，那种恨铁不成钢的气会每每涌上心头，当静下心来时我也反问自己路在何方。我想我还是缺少了耐心，还是缺少了跟学生思想上的沟通情感上的交流，所以有机会的时候我同样需要像班主任一样同学生促膝谈心，了解他们的心情了解他们的感受了解他们的兴趣了解他们的困难了解他们的需要，当了解多了我想我也会更理解他们了。教学同其他任何工作一样有喜有忧有香有色，在周军老师的大力指导与帮助下，我带去的四位同学朱晓城、陈树杰、杨涛、毛磊同学参加今年南湖区的船模比赛分获二等奖，欣喜之余我想到了充足准备的重要，凡事预则立不预则废。

本学期我还担任了石堰校区的综合组长，跟同事李凤艳老师尹浩宇老师周晓莹老师等一起开展了教师沙龙、教研活动，也了解了更多的教改信息、教学动向，每一次的活动带给我的不仅是一种业务上的成长，我想更多的还是大家的友善、相互的尊重、一起进步的快乐吧。

工作着是美丽的，因为我们每天都造福着学生，奉献于社会 ，成就着自己。让我们永远记住责任是开路，热情是飞行。

№6：

平常心做平凡事

经开实验 陈晓燕

忙忙碌碌的一年又匆匆而过，回忆这一年的工作生活，与轰轰轰烈烈无关，更多的只

有繁琐充实的每一天，认真完成的一件件平凡无奇的小事。

当我成为一名母亲后，随着女儿的成长，看待学生和对待学生的心境有了很大的变化，突然发现原来孩子的世界是那么的充满童趣，孩子的想法是那么的与众不同，孩子的心灵是那么的脆弱敏感??只要我愿意去找，孩子的每一个错误似乎都可以为他找个正当的理由，因为孩子就是孩子。这一年里，女儿开始了幼儿园的生活，作为一名学生的家长，我在思考我希望女儿以后的老师是什么样的，头脑中开始勾勒的同时，我更把这种希望寄托在了自己身上，希望自己女儿有个什么样的老师，我就争取做个什么样的老师。

跟大多数家长一样，我希望我的孩子是喜欢上学的，能够在学校度过快乐的每一天。而要喜欢上学，首先就得先喜欢上老师。

作为班主任，我开始常常站在孩子的角度思考问题，开展他们喜闻乐见的活动。孩子们最在乎自己的生日，于是我们班有了个不成文的约定，哪个孩子过生日了，就会分享自己的快乐，给每个同学发点小零食、小物品，而其余孩子在分享了礼物、共同为过生日的同学唱完生日歌后，还会把自己最真诚的祝福送给他。为了照顾寒假暑假过生日的小朋友，我在六一儿童节那天，自己花钱统一给每个孩子准备了一本笔记本作为生日礼物及六一节礼物，并在扉页写上了祝福以及想对这个孩子说的悄悄话，最后署名“最爱你的陈老师”，带给他们快乐与惊喜的同时，让孩子知道他们每个人都是我最爱的学生。这学期我们开展星级标兵争创活动，在每个孩子通过第一级时，都得到了一份我准备的小礼物：橡皮一块。在每一级通过时，还会得到我精心制作的各种颜色的标兵卡，上面写着我的鼓励与祝福，让他们知道我在关注着他们的每一点进步。水果拼盘制作，孩子们的表现让我大开眼界，各种各样的成果让我为他们惊叹；整理书包及抽屉的自理大赛，让他们学会了动手；猜谜大赛让他们爱上了动脑；一学期两次的绘本故事让他们爱上了阅读；精心讨论的上海野生动物一日游虽然没有成行，但是府南公园半日游，也让孩子们津津乐道；副班主任小俞每天要组织校运动员晨练，于是我天天早上独自带着学生认真锻炼，运动会前对每一个运动员进行认真选拔与指导，这学期比赛成绩由一年级时的校最后一名跃居校第四名??每一次活动，我都会用相机记录下来，然后及时传到班级群里和家长一起分享，让家长也从中感受他们的快乐。在一次次的活动中，我见证了他们的成长，他们也感受到了我的用心。

喜欢我开展的活动就无疑会喜欢上我这个老师，但是作为语文老师我还得让他们喜欢上我的语文课才行。这个可是让我动足了脑筋，每上一篇课文我事先会准备两个小时，停用了以前经常用的学校下发的每课模式完全一样的课件光盘，而改成了每课自做课件，用不同的课件来吸引学生的注意，并在课件中加入许多的录相图片资料以及课外知识的拓展，来提

高课堂效率，像《黄山奇石》、《北京》这些写景点的课文，由于孩子们没有去过，完全没有生活体验，是很难体会到作者所写的那种美的。我一课的课件会有五六十页，孩子们说，上了这一课，就等于去这个地方旅游了一次。学习《活化石》、《太空生活趣事多》这些科学方面的课文，我会给孩子们补充很多这方面的课外知识，孩子们也特别感兴趣。枯燥的生字教学，我会用不同的呈现方式，让孩子觉得新奇的同时也能提高识字的效率。我做的课件，连我女儿也很喜欢，她常常会去点开查看里面的内容。我们班的孩子也如此，这一年多来，我感觉孩子们是喜欢上语文课的，他们总说在语文课上学到了很多知识，课堂的氛围也比较好，孩子们乐于参与我的课堂教学，有了兴趣，他们就会愿意开动脑筋，课堂上提出的每个问题孩子们都能答到点子上。要学好语文，课外阅读是关键，所以从一年级开始，我就在围绕书香班级开展一系列的读书活动，每个学期都有两节绘本课，还教给孩子们阅读课外书的方法，让他们知道不动笔墨不读书，学会如何圈好词、划好句、写体会。每个孩子读好一本书就要到我这儿登记，我要查看阅读的情况，根据书的内容进行提问，并给予相应的奖励。有的孩子一年半时间已经读了几十本书了，从最简单的绘本，到现在有的已经在开始阅读《西游记》、《红楼梦》等简版的名著了。

和孩子们的距离近了，在教育孩子时，针对孩子的特点再运用适当的方法，教育的成效也就更好了。小应和小田手指的协调性很差，写字总是控制不了笔，笔画写不到自己想写到的位置，所以，学新的生字时，我都是把着他们的手写字。一年过去了，终于不用把着手教他们写生字了，小田的字还越写越漂亮了。小应患有严重的多动症和癫痫，注意力完全不能集中，可以一两个小时只写一个字，上课不是咬手指玩铅笔、就是玩红领巾。学校作业几乎都是让他坐到我边上，我看着他一个字一个字写好的。上二年级后，他学习更是困难，我女儿来过学校，发现他很喜欢和我女儿玩，所以我抓住这个契机，周一周三晚上送女儿学围棋时，会时不时带我女儿去坐坐，我也经常利用这两个晚上去他家，督促一下他的学习，还好，他虽然写字特别困难，但是成绩还是能及格，不至于掉队太远。小刘，从进一年级开始，天天都有小朋友来打小报告，说他打人，甚至连高年级的学生都会因为被他打而找上门来，闹得人心惶惶。根据他好面子的特点，我让他当文明监督员，监督全班的文明行为，发现不文明的现象可以去批评制止。私底下我告诉他，如果要大家服气，他必须自己首先做到。虽然他还是难免会控制不住自己的情绪，但是不会再恶意去主动招惹别人，去打别人了。小裘入学时，随便谁跟他说话他都不理，叫他也不答应，还把头扭到一边，甚至自己走开，把你当空气。如果你说他不好，他会一天都在那儿生闷气，什么都不做。从孩子妈妈那儿得知他这样的性格有点像他爸爸。我想，火总能融化冰，不管他理不理我，我都时不时走到他面前

和他说几句话，甚至在他犯错误时，也是分析讲道理居多，一开始我走近时，他会走开，后来次数慢慢多了，他不会避开我了。我再趁机对他进行引导教育，让他明白别人和他说话是喜欢他，他要学会看着对方表示同等的礼貌。一年后，他变了很多，现在跟他说话他会看着对方回答了，还学会了文明礼貌用语，课上发言也积极了，和小朋友相处得也不错。小盛是个内向的小女孩，从来不会向人打招呼，包括家里的长辈朋友也如此。拼音班时老是哭，测试是零分。入学后我就找她妈妈打听她的情况，了解了她的性格后，入学时我从不批评她，让她渐渐打消了对学校生活的恐惧，上学不哭了，在慢慢适应后，我才用谈话的形式慢慢让她意识到自己身上存在的问题，一点一点无意识地让她感知，现在，她成绩中等，课堂上也会发言了，偶尔会和老师问好了。小汤上课从来不听；小胡上课屁股从来不沾椅子；小李上课铃响了还见不到人影，一个生字写上几十遍都记不住；小彭父母是医生，却告诉我她从小多动症比较明显，课上完全管不住自己；小田从老家来，没上过幼儿园，不会说普通话??问题学生真是多，一年级的一年带着他们也的确很累，找孩子聊天，给家长下发家庭教育的学习资料，推荐好的家庭教育方面的专著，把自己教育孩子的一些心得与家长一起交流。到了二年级，好多孩子都有了很大的变化，家长都说，只要我找孩子谈谈话，就马上会有效果，所以他们也乐于及时把他们家庭教育方面存在的问题告诉我，并与我一起想办法解决。

看到孩子的进步，我想这就是自己最大的收获。尽管一年中没有什么特别的成果，但是我很知足，因为我在用心诠释着自己的追求：用一颗平常心做好这份良心活，无愧于送到我手上的每一位孩子，无愧于每一位把孩子送到我手上的家长！

№7：

真心育人 珍爱工作

经开实验 费溢舒

20xx年9月1日，对于我来说个特殊的日子。崭新的学校，崭新的环境，我迎来了经开实验的第一拨孩子。第一次见到他们，我被深深吸引住了：他们朴实、热情、自信、活泼，适应良好。语文课上，他们总能多元地展示自己的想法；早晨和中午，他们总会认真地把教室打扫干净；每次见到我，他们总会热情地敬个礼，响亮地叫上一声“老师好”??第一次见到他们，我知道他们也被我吸引住了，他们忽闪的小眼睛告诉我，他们从未遇到我这样风格的老师！相处一周，孩子对我的评价关键词是“亲切”、“幽默”、“正直”、“严厉”、

“温柔”、“赏罚分明”??孩子们，你们用心在感受我，我也会用心来感受你们。未来的日子里，谢谢有你们和我同行！

“老师，你很特别！”

开学第一天，我送给孩子们一份“见面礼”——每人一本崭新的软面抄作为回家作业本。我布置孩子们回家写写对我的第一印象，孩子们新奇地看看我，没说话。第二天，第三天，我的作业始终不多。到周五的时候，我按照自己的作业量布置下去，孩子终于忍不住了：“老师，三天的作业就只有这些吗？”我笑笑说：“嫌太少吗？那我再来点！”孩子们笑着连连摆手。慢慢地，他们看明白了，这个老师只会布置让所有孩子都能在不长的时间内完成的作业量，但是对质量有严格要求。回家作业，老师也打小勾，一题一题毫不马虎，少抄一个词语也会被发现。有时认真完成的作业本上会出现一个亲热的称呼和一句热情的鼓励，而不认真的作业本上则会画有一张气得冒火的“脸”。老师从不会因为孩子考试考砸了而批评他们，却会因为某个孩子上课不认真，写字不端正，审题不仔细而生气，边生气还边说：“态度决定一切！”

更让他们疑惑不解的是，他们的费老师几乎每天早上都会在7点半之前就会出现在办公室，比值班的老师还早。7点45分之前她会查查卫生，翻翻作业，和个别孩子聊聊天。7点45分之后，她和孩子们一起静心看看书，批批作业。有孩子忍不住问：“老师，你为什么每天来那么早？”另有孩子若有所思地解释：“我知道了，老师想一大早就盯着我们，让我们好好劳动，好好读书。”我笑着摸着他们的脑袋：“老师可不是警察，没有那样的爱好和责任。我只是想咱们的班级有目标有意义地开始崭新的一天！”孩子们似懂非懂地点点头，但我发现，接下来的日子里，早晨的教室更安静了，自觉读书的孩子更多了，迟来一会的孩子的劳动岗位都会有人“顺便”一起做完了??

由于这样那样的原因，咱们402班的卫生也没少扣分，不过，平时来咱们班上课的老师都会觉得我们的教室很整洁。除了一帮勤快团结的孩子外，这也得归功于一个在细节上很挑剔的老师。讲台上除了粉笔盒，不允许出现任何杂物；劳动工具必须摆放整齐；座位方圆两米之内的纸屑必须由本人拾起；抹布需要在书橱上的挂钩上挂整齐；外出上课的课前准备就是清理桌面，插好椅子；零零总总地作业本必须在一旁的长桌上分门别类地摆成一条??费老师一进门，发现教室不干净不整洁是绝不会马上上课的。慢慢地，会有孩子在我弯腰之前就抢着把纸屑捡起来了，劳动意识也逐渐增强了。每天两次打扫完后，每个孩子都要在劳动自查表上打钩。劳动了没打勾的，需要为全班同学表演节目；没打勾也没劳动的，自愿为教室捡纸屑一周。同学们觉得这个老师挺奇怪，愿意花这样的时间去管鸡毛蒜皮的事，不过时

间长了，也就成习惯了。

“孩子，你怎样看待自己，你就会成为怎样的自己！”

我总喜欢告诉孩子们一些他们可能并不明白的话：“有的时候自己的话会给自己暗示，QQ签名最好写得积极乐观。”“地球不会缺了谁就不转，有时候别把自己看得太重要。”“自己的形象是自己一点一滴塑造起来的。”“别老找别人的茬，多给自己照照镜子。”“昨天已经过去，明天还没到来，我们能把握的只有今天。”??孩子们总是似懂非懂，不过那也够了。

我们班的L第一天就被我亲昵地叫了小名，他腼腆地笑了。作为一名学习后进生，他对自己的学习自信心明显不足，周围的同学看他也戴“有色眼镜”。我知道我对他的态度直接影响别人和他自己对他的看法。我会当着全班同学的面表扬他精彩的答题，也会毫不客气地批评他的作业偷懒，总之好就是好，不好就是不好，和其他同学一般无二。我从学习兴趣上下功夫，从不给他“特殊待遇”，从不在技能课上把他留下来，也从不在放学后把他留下来，只是力所能及地在课堂和课间给他足够的帮助和鼓励，每天早晨利用20分钟辅导他订正完各项作业，尽量做到今日事今日毕。一学期下来，我发现我这样做其实是对的，他并没有因为缺失了反复练习而一落千丈，虽然基础仍然薄弱，但偶尔也会带给人惊喜。他的妈妈在打我电话询问情况时不可思议地说：“我们家L这个学期怎么大变样了，回家就做作业，自觉起来了。”就冲着这份自觉，我也觉得欣慰。

小Z是个有棱有角，个性分明的孩子，在日常学习生活中唯恐你没有关注到他的存在，平均每天一小事，每周一大事。学习优异，态度却吊儿郎当。我很少因为他这样那样的表现去“骚扰”他的家长，我知道，“攻心”是我目前更要紧的事。多数时候我和他讲理谈心，少数时候我“无视”他，个别时候我用气场压过他。慢慢地，他发脾气的次数明显少了。在我面前，他虽然不害怕，却也不是不敬畏。期末，我顶着他会骄傲的风险，做通了班里同学的思想工作，评了他一个“学习之星”。我明知他在学习态度上不够格，却在他面前对照考评要求，让他自己说说没有做到的三小条。他听完我的分析后，前所未有地认真点了点头，我知道他会认真思考我的话，也不会辜负我的期望。

“你是个用心的老师！”

“很感谢你对孩子们的细腻，负责；从孩子带回来的作业也能感觉你在教学上很有一套，特用心；我们跟扬扬妈妈和小陶的家长在一起也谈起你；孩子们在你教导下不会差。”一位家长在QQ上这样给我留的话，让我感慨万千。“费老师，你在家长会上都说了些什么？我爸爸直说你讲得好呢！”一个孩子一大早兴冲冲地对我说。“费老师，我老公常常让我都你

空间去看看你写的文章，他很感动呢。”一位妈妈在接送时对我说??

我从不刻意和家长多打交道，保持怎样的亲疏关系，既方便交流孩子的情况，又能保持适当的距离，是我一直关注的事。我们班的家长朴实真诚，比较容易交往。有什么疑惑和要求，都能开诚布公地和我谈，这让我很欣慰。多站在家长的角度考虑问题，多以“妈妈”的角色看待学生，我就能对家长的困惑多一点理解，对家长的要求多一点包容。

9月的一天，一位家长带着一盒月饼和礼券出现在校门口。聊完孩子的在校情况后我婉转而又坚持地谢绝了他的好意。为了消除当时局面带来的尴尬，我较多留心这个孩子的情况，并经常和这位家长沟通。几次接触下来，我能明显感觉到家长也能感受到我们的真诚了，拒绝并不是一时的矫情，接下去的家校交流也就更加没有阻碍了。我始终相信，力的作用是相互的。我们付出多少真心，必然也能收获多少真情。

“你的点子真多！”

在教育和教学中遇到困难，我总喜欢静下心来想想点子。有的时候一个好点子可以起到事半功倍的效果。

我们班的孩子背课文会“动手动脚”，用动作帮助背诵；我们班孩子写好小练笔会开办“习作小超市”，互评互改，互相“献花”；孩子们劳动不认真了我会弄个自查表；孩子们下课太疯狂我会教他们跳长绳、跳皮筋；我们班的雏鹰争章活动有正儿八经的考章自评表；我们班的班级公务员通过试用期后都能拿到一张“聘书”；期末到了，我们班每个孩子的桌角上贴上了他们自制的“我的期末我做主”期末奋斗计划??

校本课程的“小主持人”班我上得有声有色，我把20个孩子推向前台，采用积分的方式，鼓励每个孩子大胆表现自己，收到了很不错的效果。

并不擅长手工的我却被要求执教地方课程1，也就是劳技课。一个学期下来，我却收获了无限快乐。“费老师穿纸”、“报纸时装秀”、“纸盘画”、“花样皮筋”??我带着孩子们利用有限的原材料，动脑动手，玩得不亦乐乎。

20xx年的在校最后一天下午，四年级两个班都开展了联欢活动。隔壁401班的孩子在我的授意下，每人给班主任冯老师做了一张立体贺卡，上面写满了真诚的祝福。我让401班主持人偷偷安排一个集体送贺卡的环节，给辛苦了一个学期的冯老师一个惊喜。而我亲手示范的贺卡也委托我的1班的劳技课代表代为送出。当大姐似的冯老师感动得拥抱我的那一刹那，我突然觉得做老师其实很幸福，因为我知道，我们可以用自己对生活的积极感受去影响孩子们，让他们也做个懂得爱和感恩的人??

我喜欢做个有点子的人，因为有点子的人是热爱生活，会享受生活的。愿我的孩子们也

能做有点子的孩子！

迎新年联欢会上，我给自己班里几个特别的孩子送出了一张特别的迷你贺卡，小小的页面上写满了我对他们的看法和期望。因为为数不多，所以这几个孩子都珍藏在书包里，每天都要拿出来看上几遍。而我的办公桌上有几样东西一直占据着重要位置：教室节时一个孩子送来的仙人球；嗓子嘶哑时一个孩子送来的一盒薄荷糖和贴心小纸条。它们时时刻刻提醒着我，我是会爱的，也是被爱的一个。做一个老师，有时“育心”比“育智”更重要。认真工作，积极生活。带着对教育理想境界的憧憬和对所有孩子的信赖和希望，我将一路前行??

№8：

有付出就一定会有收获

嘉兴经济开发区实验小学 冯雪娟

回顾一年来的工作经历，有收获也有不足。我忠诚于党的教育事业，工作兢兢业业，与时俱进，大胆创新。我觉得和学生在一起是那么的愉快，每天朝夕相处，俯拾一起走过的点点滴滴，内心充满了喜悦。虽然是那么的忙碌和辛苦，但孩子们那一张张纯真的笑脸，一句句纯朴的话语，都让我难以忘怀。虽然有苦，有咸，也有酸,但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。

一、以身作则，多为班级做事。

对于一年级的学生来说，教师首先要成为他们的知心朋友，帮助每一位学生树立自信心。在他们的心目中，教师是知识、智慧、公正、崇高的象征。教师应当好学生健康成长的指导者和引路人。一年级学生具有天真、活泼、幼稚的特性，模仿性强，教师的一言一行都可能被模仿。加里宁说过：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”

我一般要求学生做到的，自己首先做到。 现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。一年级的学生，在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此，我总是早早地来到学校，带领学生一起拖地、擦窗台、擦栏杆，一学期来都是如此，同事见我每天打扫卫生，总是打趣地说：“冯老师，你快成清洁工阿姨了！”有些孩子在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不会捡起来。每当这个时候，我不是指使学生把地上的纸捡起来，而是自

己动手捡。这样过了一段时间以后，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯。

二、放下架子，和家长平等交流。

这个学期，我碰到了一位很难弄的家长，他的孩子在一个下雪天的中午和班里的三个小朋友一起玩打雪仗的游戏，结果可能他的孩子被雪球打到的次数比较多一些。放学后，他就告诉家长说：“班里的三个小朋友用雪球打我，我明天不去上学了。”家长全然相信，让孩子第二天在家休息。第三天一大早，我就去他的家里，准备请他来上学。结果可想而知，我既叫不动这个孩子，又被他爸爸数落了一顿：“你叫那三个孩子的家长来请，说说道理，我们再去上学，我孩子现在有了上学的心理恐惧症，我要医院检查，如果是的话，要三个家长赔偿精神损失费”我一听也吓坏了，赶紧又回到学校，连忙打电话给三个孩子的家长，让他们过来带着孩子一起去道歉。家长们很配合，我们一行七人去他家道歉去了。这次，他没发火，一个劲地说，只要孩子愿意去上学就行了。遗憾的是那个孩子还是不肯来学校，我们只好回到学校了再作商量。到了上午九点半，那个孩子终于来了，不过，他的妈妈在旁边陪读了半天，中午吃饭的时间到了，孩子就是不愿意让妈妈离开他，我便拿出包里仅有的五包饼干给家长吃。放学时，我怕孩子明天又不来上学，我跟他约定说：“我俩明天比赛，看谁先到学校，你赢了，我就给你一颗星，好吗？”他使劲点了点头，毕竟一年级的孩子对评比星还是很在乎的，还好，后来几天他都按时来上学，我也及时兑现承诺，每天给他一颗星，我心里的一块石头也终于落地了。班级评比时，我实事求是地评他为“劳动之星”，因为他劳动确实很积极。每一张语文试卷上，只要他能考到95分的，我就在上面写上一句话：孩子，你真棒！其实老师一直都很喜欢你。也许，这一切已经让孩子的家长意识到了老师的良苦用心，意识到了自己的孩子确实在不断进步，更意识到了自己的言语冒失。他竟然特地去做了一面锦旗送到了校长室，表扬我在处理班级事情时的方法值得学习，这是我没有预料到的。看来，有辛苦的付出，就一定会有收获。

班里还有一位女学生的故事也挺有趣，愿在此和大家分享一下。课间她和同学玩耍，结果新买的裤子破了个洞，她也没跟我说，所以我全然不知。放学回家后，她的妈妈不问青红皂白就打电话责问我说：“老师，我家孩子下课被同学推了一下，裤子破了，第一天穿呢，怎么处理呀？”其实，我听出来，她的言辞是很过激的。我冷静了一下，马上说：“那你让孩子和我说吧，我来了解一下。”结果那个孩子主动说：“冯老师，我是下课和同学玩，不小心摔破裤子的。”她妈妈一听，马上阴转晴说：“哦，同学玩不是故意的，那就算了。”这时

我就趁热打铁说：“孩子课间玩，注意安全老师是经常在教育的，只不过，孩子毕竟是孩子，屡教屡犯是他们这个年龄的特点。”那位家长似乎也觉得刚才太冒失了，一个劲儿说：“老师对不起啦，刚才我太鲁莽了，给你添麻烦了。”

三、关心有困难的学生。

我班的孟冰恬一直以来都很懂事，是个可爱的小女孩。由于她家住在王店，她妈妈接的都很晚。于是每当一放学，这个小女孩便成了我关注的对象。我有时让她帮我完成一些清扫的工作，比如扫扫地，关关门窗。有时让她看看课外书，有时又让她看我批作业。久而久之，她便成了我的小尾巴。

转眼又是一个傍晚到了，我正在教室里批改作业，突然眼前出现了一个大大的苹果。我抬起头，只见她笑着对我说：“冯老师，这个给你。”我记得当时的我好像兴奋了好久，并不是我要吃这个苹果，而是她的那份天真和朴实，让我感动。我笑着收下了苹果。我问她：“你为什么要给老师苹果呢？”她说：“因为我喜欢老师呗！”小家伙知道感谢我了。的确，感恩并不需要昂贵的礼物，小小的礼物也足够表达孩子的恩情了。不经意间又过了好几天，碰到她妈妈，她妈妈说，今天早上送她来上学，她进校门时竟然对妈妈说了一句：冯老师再见。她妈妈当时愣了一下，这孩子怎么把妈妈当成冯老师了，听到这儿，我笑了，她笑了，妈妈也笑了??

的确，鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸。孩子感恩老师，因为老师打开了他们智慧的大门，让他们在知识的海洋里遨游。

著名物理学家阿基米德曾说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”把它转移到教育思想上来，我觉得，如果找准了教育的最佳杠杆，同样能在教育学生方面收获一片灿烂。关注差异，让每一个孩子都能得到最佳的发展。熟悉每一个孩子的兴趣爱好，掌握每一个孩子的个性差异，让孩子的潜能充分开发。给予成功，让教育成为孩子们的一种享受。不仅要使孩子变得优秀和进步，而且要让孩子体验到成功的快乐。我始终坚信，有付出就一定会有收获！

№9：

魅·力

经开实验 吴梅

作为一个班主任老师，普通的教育工作者，虽没有轰轰烈烈的事迹，但我也努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。我深深认识到：作为教师要想所有的学生对你多一份亲近与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

那是一个早读课结束的课间，学生跑来办公室，“老师，老师，周陈涛把杨静怡打哭了！” 提到周陈涛，各任课老师都印象深刻，倒不是这个学生成绩有多差，他不但成绩不差，而且处于上游水平。但他的行为习惯实在没法恭维，上课坐没坐相，不是趴在桌上，就是躺在椅把上，盯着他看几眼，他立马夸张地坐得很端正，没几分钟又趴下或躺着了。站没站相，扭曲着身体，还不时尖声怪气地插几句嘴，搞得全班同学哈哈大笑。“我靠”“老子”成了他的口头禅，但凡跟同学发生矛盾他就认为都是别人跟他作对，而且脾气很倔，爱钻牛角尖。

还记得上次，他在自修课时玩卡片，被其他同学举报，我没收了他全部的卡片。这下可要了他的命了，苦皱眉头，痛哭流涕“我只是摸了摸，又没玩，为什么要全部没收？”仇视着那几个举报的同学，歇斯底里地挥舞手臂，咬牙切齿，“我杀了你。” 一副好像差把刀就可以杀人的架势，同学们都被他的样子给吓到了。可我心里明白，他就是图个嘴巴痛快，怎么解恨怎么说，你要真给他一刀，他是万万不会干的。毕竟他是个聪明的孩子，什么能干，什么不能干，他心里可清楚着呢。于是我用更响的声音冲着他：“要杀人啊，缺把刀，要不要打个电话让家长给你送把刀来呀？”其他同学都笑了，无邪爽朗的笑声缓解了凝固的僵硬气氛，也让周陈涛的气消了不少，后来经过谈话他也认识到自己的错误。

可今天又他又发什么飙，跟值日生杨静怡产生什么矛盾了？带着疑惑我疾步走进教室，经过了解得知他今天早读又耍起了那副吊儿郎当相，要么不读书东摸西摸，要么故意拖慢节奏或是洋腔怪调，杨静怡履行值日生职责，两次警告无效便将他的名字记在黑板上了。这下惹恼他了，因为只要是被记录的名字，第二天是有被罚搞卫生的任务，他是少干一事好一事，自己完成自己的任务已经不错了，还要替别人干活，他可是一百二十个不愿意，所以跟杨静怡干上了，不但把黑板上自己的名字给擦掉，还用杨静怡的书扔砸，把她砸哭，同时自己似乎也委屈得哇哇哭诉。“你没有随便擦掉值日生记下的名字的权利，先把名字记回去，有什么话马上再说。”他尽管不愿意，但迫于无奈，一边哭一边走到黑板前，用力地一笔一画把

自己的名字重新记上。“什么情况说给我听听。”没想到他听了我的话无动于衷，还在那愤愤地哭。看到他这副比窦娥还冤的样子，联系他以前的种种我想都能想出他早读课时的样子，现在他还冤了。真想声色俱厉地训他几句，灭灭他嚣张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，他是个倔强的孩子，我不能让他下不了台，等他哭停了，情绪平复了，再慢慢交流教育，这样默默地想着，我心里平静多了。他是一个明白事理的孩子，我们的交流很顺畅。我跟他说，这件事情交给他自己处理，处理好了结果告诉我。等待，一个并不长时间的等待，我等来了事情的结果：他很真诚地跟值日生道了歉，并心悦诚服地接受了打扫卫生的惩罚。

作为一名老师，虽然我们都努力关爱 、尊重每个学生，可有时冲突真的在所难免。这时，我们不妨先退一步。退一步，不是软弱，是冷静地面对，理智地思考；退一步，不是无能，是春风化雨，寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我反省，变得更懂事，或许这就是教育的魅力吧！

№10：

不抛弃，不放弃

陶月琴

我还是一名踏上工作岗位才第三年的新教师，在自己的工作岗位上学习着，成长着，默默地工作着、付出着。说感动其实谈不上所谓感动，只是和大部分老师一样尽自己的全力做着自己的本职工作。当然，我用自己颗炽热的心，爱着我的工作，爱着我班里的每一个孩子。抱着对班中的每一个孩子都不抛弃，不放弃的态度。

20xx年9月，我迎来了我教学生涯中第一批一年级的新生，看着这一个个小萝卜头，想着可能将要和他们一起生活学习三年。其实，心中激动，也充满惶恐，毕竟我经验不足，如何才能把他们带好了呢？就尽力而为吧！

直到开学的第二天，我给孩子们安排好座位，一名家长匆匆跑来跟我说自己家孩子的特殊情况，我得知了班中有一名比较特殊的孩子。由于早产，孩子天生弱视，带上眼睛，视力也几乎只有0.1，同时，平衡能力很差，平地上走路都可能会摔跤。这个孩子就是宋雨轩，她妈妈叫她轩轩。

遇到这样的情况，说实话，心中忐忑。我立马给轩轩换了座位，把她调到第一排，能看

清黑板和电视机的最佳位置，并且一个学期都没有动，并且给他安排固定的同桌照顾。同时，也观察后找了另外一个很有在责任心的女孩子下课时陪她上厕所、照顾她。现在她们已经是最好的朋友了。学校那么多孩子，怕她摔跤，被撞，我尽量不让她随便走出教室。但我通过观察发现，孩子坐在自己的座位上居然一声不吭，也有点儿闷闷不乐。通过和家长沟通，得知其实孩子在幼儿园的时候经常到外面和其他小朋友一起玩得很开心。我发现了问题出现的原因，不能让她老坐着，在班里其他同学开始熟悉起来的同时，也尽快融入到班集体中。所以，我让班里几个女孩子一起带她到花园里玩，我说：“你们下课有空带轩轩到花园里去玩吧，要多陪轩轩说说话哦！”慢慢的，孩子开始开朗起来了，话也多了。一年多的时候下来，发现轩轩原来也是个十足调皮的女生啊！

同时，我常常和班中的小朋友开展思想工作，强调轩轩和班级中的每一个小朋友都是一样的，要和她做好朋友。在排队时，一年级的一整年我都把孩子放在队伍的第一个，以方便照顾。虽然，有时我们本会因为轩轩，队伍的速度会非常，慢甚至有时会停下来。但还是决定这样做，让孩子感受到她是我们班的一员，和班级中的其他小朋友同样重要。

当看到她学会写第一个汉字的时候，我的心中尤其激动，曾经一度担心着她会学不会写汉字。真的是没有想到，孩子居然能学会，而且慢慢的，字写得越来越端正了。孩子的奶奶也是说不出的开心。说到学习，从一年级开学的第一天开始，轩轩的作业都是和班中的其他小朋友一样来完成，基本没有不完成的作业。一年级时，曾一度把她留下来辅导她做功课。当然，轩轩的爸爸妈妈和爷爷奶奶都很支持学校的工作，也坚持不懈地辅导她的学习。轩轩慢慢进步着，上课还常常举手回答问题，成绩慢慢越来越好了。

进入二年级的学习了，和班中的孩子一样，轩轩进步着。但同样也发现了她的问题，由于太过于依赖别人，轩轩的自理能力非常的糟糕，老是不知道自己的作业纸在哪里，老是找不到自己的作业本，甚至不带回家作业就回家了，更不会收拾自己的书包。因此，从二年级开始，我对她的照顾也越来越少，让她自己能做得事情都自己做，比如：上厕所自己去，自己拿饭，自己交本子，早操时，在同学的看护下，自己慢慢走下楼梯。同时，在学习上也慢慢对她越来越严格，和班中其他孩子是同样的要求。

因为，我们都知道，谁也不可能照顾她一辈子，轩轩必须要自己学会照顾自己。为了她能有更好的未来，我们需要慢慢放手。

工作中虽然没有轰轰烈烈的场面，也没有惊天动地的业绩，有的是我和孩子们之间那些平凡的小事，有的是我的不抛弃，不放弃的态度，有的是我和孩子们共同度过的岁月，有他们陪伴的成长，是一件幸福的事。我愿意把所有和孩子们之间的故事细心地编制成美丽的花

环，装在行囊里，挂在月明的窗子下，珍藏在我的青春岁月里。

№11：

一步一天涯

经开实验小学 刘舒清

“只要你愿意，你就会发现身边的每个孩子每天都是不同的，你就会发现生活每天都是充满朝气的，新鲜的。”这个道理在之前我还是不懂的，纷繁的家庭琐事和几年来平淡的教学工作让我除了忙碌还是忙碌，我厌倦了这样的生活，心里只有烦躁。但是只要能静下来，抽身事外，仔细地去思索，就会发现那是一种多么糟糕的想法，美好的时光都这样被荒废了。 于悲伤失望中摸索

那天，与平常没有什么两样，秋日的暖阳一样的灿烂，一样的耀眼。因为刚开学，所以我对比较散漫的学生特别留意，希望能够让他们很快地进入学习状态。王樱茹就是这样一个顽劣的女孩，那天下午的品德课上，她多次脸朝后跟后面的同学讲话。知道她控制力较差，我就多提醒了她几次。可不知为什么，过一会儿，她竟然站起来对着后面的同学吹口哨，这是我所不能允许的。这是课堂，课堂有课堂的纪律，并且在课上的每一个学生都必须要遵守的。于是，我生气地警告她再这样乱来，就把座位调在最后一个，这样她就没办法再跟谁讲话了。可是我的警告根本不奏效，她依然我行我素。于是，我就把她调在了最后一排，希望用这个行动来告诉她，这就是不遵守纪律的后果，以此来增强其的责任心。

没有家庭配合的学校教育是苍白的。放学后，我把她留下来，希望把这一情况与其家长沟通一下，以争取家长的配合。可让我没想到的是，她的爷爷完全不理会我的想法，执意认为自己的孩子是好的，是老师没有认真地教育她。并且语言粗俗，最后还很狠狠地推了我一下。当时，我被他的举动震惊了，从教几年以来，我没见过这样的家长，也没见过举止低俗的长辈，而且是在自己孩子的面前。我真的不知道他有没有想过他的举动会给自己的孩子留下什么的印象！那一天，我觉得悲伤极了，我觉得做老师真的没有想像得那么美好，什么阳光下最光辉的职业，都是用来骗人的！我忽然觉得自己这一年多来，为这些孩子辛苦的付出是那么的不值得！我努力地想把每一个孩子都教育好，可所花费的心血不但没有换来家长的理解和支持，相反还招来了谩骂，甚至于让我尊严扫地！虽然我很想让自己就当什么都没发生过，可是我是个凡人，我无法抑制自己内心的失望！

后来，莫校长知道了，就马上过来安慰我，并与该生的家长取得了联系。第二天，姚校长也带我到派出所报案，该生的家长过来向我赔礼道歉。说真的，当时，我真的不想原谅他们，可是我想到我是老师，我要有师者风范，不可以计较，所以我最后选择了宽容。在此，真的很感谢校领导给予的关心和帮助，帮我找回了师者的尊严，让我在极度的失望中，又找准了自己前进的方向，能够在正确的指引下继续摸索前进!

于幸福希望中前行

孩子们上二年级了，食堂不再配专人给他们打汤了。可是每次看饭时，看着他们颤颤巍巍地把汤盛到碗里，又撒出好多的样子，我都觉得很心疼。为了让孩子们能更快得吃上饭，我就负责给他们打汤。说真的，做这件事没有什么期许，就像在家里给自己的孩子盛饭一样自然，这好像是我应该做的。可是每次排在队伍最后的李思宏都会在我给他盛好之后，抬起他纯真的眼眸看着我说：“谢谢老师！”那一刻，心里无比的感动，连他平时不认真听课，不认真完成作业的劣迹都忘记了。

李思宏是个很懂事的孩子，但学习习惯却很差。为此，我不知道跟他的妈妈打过多少次电话，也不知道放学后跟他妈妈交流过多少回。后来以致于他妈妈在他的试卷上写着：“刘老师，我知道你很关心我的孩子。可我实在也没办法了，请老师再多为他费点心吧。”于是，我就为他安排了“小老师”，每天帮他生字课文过关，他的作业我都认真地批改过，作业本上的错误给他一一重新讲过，然后再面对面地看着他改过。我坚信这么懂事的孩子成绩不会差的，只是他还需要时间，我应该有足够的耐心等他慢慢长大！

日子一天天平淡无奇地过去，我还记得那是个星期二的下午，上完兴趣班送完学生之后，我抓紧最后的半个小时想把当天的作业本批完。教室里难有的清静，让经受了一天喧闹的我觉得特别的惬意。“老师，你早点儿批完作业，快点儿回去休息吧！”突然，一个稚嫩的声音响起，我抬头看见李思宏正站在门口怯怯地说。原来他在隔壁上书法课，出来洗毛笔时看见了我。“嗯，好的，谢谢你啊！”我微笑着对他说。他笑着跑开了。有事情做的时候时间总是过得很快，才批了一半，放学的铃声就响了。不想把今天的事情拖到明天再做，于是我决定批完再走。“老师，放学了，你早点回去接小弟弟吧，否则他要等急了！”不知道什么时候，李思宏又站在了门口。那一刻，我的心里溢满了幸福，有这么懂事的孩子我还有什么不知足的呢？在他的身上，我看到了希望，看到了未来。

从那天以后，我明白了作为老师，我们教给学生不应该仅仅是知识，更多的应该是如何保持自己的纯真，如何做一个善良的人，做一个诚实的人。所以我每天努力地让自己融入到孩子中，去发现他们纯真的一面。想给他们讲道理的时候，我就讲故事，读儿歌，因为我

希望孩子们能够拥有一个快乐的童年，一个多姿多彩的、有梦有希望的童年！我希望他们长大以后，回想自己的人生之初时是浪漫的，温馨的，粉红的！

一步一天涯，一步一人生。只要愿意转身，你就会发现工作原本生动有趣，生活原本绚丽多彩！自己的存在又是那么得有价值！

№12：

平凡的我，平凡的事

嘉兴经济开发区实验小学 王立

今天还是和往常一样，放下手中的东西，直奔教室，还没有走到教室，已经听见了朗朗读书声，欣慰这群孩子们已经习惯了紧张的学习。

我悄悄的走进教室，几个调皮的孩子，看到王老师来了，赶紧拿起书本，也装模作样的读起书来，罢了，罢了，一年级的孩子不能要求太高啊，我们也是这样调皮的长大起来的，给予他们多一些时间，也许我们会得到更意料不到的收获。

小组长们一个一个跑到我的面前，交出同学们的作业，突然贾敏希说：“王老师，韩欣晔没有交！”又是这个名字，从开学到现在，这个名字已经在我的耳边出现了好多次了，“把她叫过来！”只见一个高高瘦瘦的女孩，畏畏缩缩的走到我的面前，我叹了口气，准备好好的跟她聊一聊。

“为什么没有做作业？”

等了良久，没有回应。我心里的怒气，微微上扬一些，加重语气的说道。

“为什么不说话，为什么不做作业？”

只见她把头低的更低了，还是一声不吭，心中的无名火霎那间爆发。

“晚上留下来，补完作业，再回去！”

她缓缓的点了点头，头还是低低的，慢慢的走回了自己的位子。在我的记忆中，这个小女孩一直都是这么小心翼翼的，她没有讨人爱的外表，也没有乖巧的嘴巴，更没有值得表扬的勤奋，她永远都是这么安静，上课的时候甚至都觉察不到她的存在。平时在与莫老师的交流中，也谈到了她，觉得这个孩子不够努力，家里的父母也对这个孩子学习上不够关心。心想，这回是个还机会，可以和她的父母好好的聊一聊。

放学的时候，她来了，背着自己的书包，头还是低的低低的。

“能告诉王老师，为什么不做作业吗？”

“我不会做??”这回终于开口了，我捏了一把汗。

“不会，你可以问老师，也可以问同学啊！”

又是一片沉默。

正在说着，我发现办公室门口，站着一个白发苍苍的老爷爷，小心翼翼的望着办公室里的一切，又不敢走进来，像是怕影响着什么事。

“您好，请问您找谁？”

“我是韩欣晔的爷爷！”

只见此时韩欣晔，抬起了自己的头看了爷爷一眼，我明明在她的眼里看到了羞愧。 “爷爷，我们老师发现，韩欣晔的回家作业，完成的不是很好，她现在跟别的小朋友慢慢的开始出现差距了，希望您跟她的爸爸妈妈好好聊一聊。”

此时，爷爷叹了一口气说道。

“她的爸爸的工作在杭州，只有双休日才回来，妈妈一直对她都是不闻不问的！她的学习一直都是我们老两口来管的，但是我们老了，真的有点力不从心了！”

看着这么一个走路都已经跌跌撞撞的老人，每天还要管一个小孩子的学习，我真的觉得有点心酸，心中出现一计，说道。

“要不这样吧，你每天五点来学校接她，让她在办公室做完作业再回去！”

“太好了，太好了，真是谢谢你们老师了！”

从此以后，我们办公室的灯，永远都不会在五点钟之前熄灭，我也欣喜的发现，韩欣晔一天一天变的开朗起来，甚至有时候在我的耳边唧唧咋咋的说的我头疼，但是真心的开心，每一天的旁晚，总会看见一个年过半百的老人拉着她的孙女，说着学校里的趣事小手拉大手的回家了！

№13：

阳光雨露滋润小小的心灵

经开实验石堰校区 高金燕

班主任，可能是这个世界上最小的主任了。可是我们却用无私的爱在做这个最小的工作。

因为孩子们灿烂的笑，就是对我们最大的回报。对于这些淘气的宝贝们，真的让我们这些班主任煞费苦心。在小学生行为习惯的养成教育过程中，个体的教育引导也是非常重要的。因为孩子们都是差异很大的个体，播种习惯不比播种庄稼，他们还需要我们撒播心灵的阳光。

董浩楠，男， 9 岁，小学二年级学生，这孩子特别好动，主要表现在：上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，口中叽里咕噜，发出怪叫声；注意力不集中，东张西望，甚至坐在地上，独自玩耍，书包，作业本满地是；课间活动爱搞“恶作剧”，会在校园内爬树、爬窗、跳窗，躲在厕所里玩；如果受到一点点的委屈，就在教室中肆无忌惮的大哭，而且一哭能哭个一小时，如果同学理睬一下他，他还能继续哭；在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，感觉精力特别充沛。其实，董浩楠脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，当他愿意学习时，作业字迹端正，学习成绩优异，可是大部分的时间，他沉浸在自己的小天地中。

每个学生都有自尊心，都渴望得到老师的关爱、真诚的赞美，而当这一切得不到满足时，他会以逆反心理来维护自尊。董浩楠平时太调皮好动，受到批评太多而几乎得不到表扬，父母的教育也是简单粗暴的，当孩子在学校犯错后，经常把他打得青一块，紫一块的。长期的抵触情绪只会使之引起逆反情绪。因此，针对他的这种心境，我尝试用真情来感化他，用行动来关心他。

记得是国庆后的周一早晨，我们在操场上举行升旗仪式，无意间我见他的校裤膝盖上破了一个大口子，大腿肉若隐若现。见此情景，我们进行了简单的交谈。

我（走过去，俯下身子拉拉他的裤子）笑着问：“董浩楠，瞧你，大腿要出来透气了。” 他（低下头，羞涩地一笑）说：“老师，我上次摔了一跤，裤子破了，今天要升旗，我没有别的校裤了。”

“哦，原来如此！”

他又一本正经地说：“如果我不穿校裤，红领巾岗会扣我们班的分，我班就拿不到流动红旗了。”

听他这么一解释，我的心头一阵感动：这孩子虽然调皮，但思想单纯，居然还有这么强的集体荣誉感，穿着破洞裤子上学就为了不让我班被扣分。我立刻摸摸他的头，表扬他：“谢谢你这么关心班级的荣誉啊！”想起儿子的校服太小，闲置在抽屉，我又问：“董浩楠，我儿子有一套校服太小了，你应该能穿，如果你不嫌弃，我想送给你，好吗？”他点点头。

第二天，我把儿子的校服送给他时，他大声地说：“谢谢老师！”多有礼貌的孩子呀！调皮好动的外表下藏着一颗善良纯真的童心。

我又笑着说：“董浩楠，以后你穿上我儿子的衣服，要像我的儿子一样专心听讲，不能发出怪叫声，也不能坐在地上玩，好吗？”

他用力地点点头：“恩！知道了，老师！”

那天，他上课听讲特别专心，发言也很积极，我又立刻在班级内表扬他的进步。以后的几天，他的行为习惯比以前规范了许多。课间时，其他孩子出去玩了，他看到地上有垃圾了弯腰捡起来，看到谁的桌子歪了，过去排整齐，谁的椅子没有插进去，他去插进去，他还主动帮忙打扫教室，好几次都是因为他的积极劳动，我班被表扬。每次，我不会忘记把真诚的赞美送给他，还带领全班同学一起感谢他，当众奖励他小红花，让其他同学羡慕不已。他兴奋极了，渐渐地，他做的“坏事”好像少了很多。课间休息时，老在我身边转悠，我就会拉着他的小手，跟他聊聊天。

正因为及时和家长沟通，家庭教育的方法发生改变；正因为学生及时受到表扬，消除了抵触情绪，上课纪律比以前有了明显的进步；正因为有了师生真诚相待，使学生得到了关爱，找回了自尊。也正因为有了新的开始，他的学习成绩也有一定的上升，融洽了与同学的关系。现在任课老师和同学都觉得董浩楠同学像变了个人似的，上课听课认真了，坐得住了，精力集中了，同学们也都愿意和他交流合作了。

这件事使我深刻地感受到对特别好动的特殊学生，老师和家长要及时进行沟通和交流，从行为习惯、生活习惯和心理健康等方面给孩子更多的关心和帮助，因为每一颗小苗都需要阳光雨露的滋润，每一个孩子都需要老师和家长的关爱，才能茁壮成长。让我们为孩子撒播心灵的阳光吧！

№14：

“衣带渐宽终不悔，为伊消得留遗憾”

沈惠华

2012，是不顺的一年，6月中旬，学期已经进入了期末复习阶段，然而就在工作最忙的阶段，从不生病的父亲CT查出肺部有肿块住进了上海医院进行了手术，父亲的照顾怎么办？过一个星期学生就要期末考试了，留下来照顾父亲还是回来给学生复习，一头是辛劳了一辈子的父亲，另一头是42个孩子，两头的分量都重啊！母亲看出了我的为难，说：“快要考

试了，你回去上班吧，我应该能够行。”手术24小时后我把还在重症监护室的父亲交给了字不识丁的，不会普通话的母亲，带着不安回到了工作岗位。

人虽回来了，每天几个电话了解情况，放心不下时下午赶去上海看望第二天一清早回，不落下一节课，期末试卷较多，带在病床边完成批阅。父亲生病的伤痛化作工作的动力，班上后进生有好多个，只要一有空就给他们个别辅导，试卷带回晚上批阅，学生们比较争气，期末考出了理想的成绩。本以为学生考完试，可以安心地去照顾父亲了，谁知又遇上全国文明城市验收，学校要做台帐，大部分的资料在我这儿，假如我走了，交给谁？这责任可也疏忽不起呀，不得不留下来整理台帐，整理的第二天中午医生打来了电话，狠狠地责怪了我一顿，“没有像你这样当子女，把老头子往医院一塞，把照顾交给一个话都听不懂的老太婆照顾，这样不重视不要送来医院。老头子恢复不行??”本以为医生是吓唬我的，听着母亲带着哭腔的声音，放下电话立马赶上海，看着父亲没有想象中严重，第二天早上四点多，我又无奈地跟母亲说：“妈，再一天，就明天一天，明天上午我要主持结业典礼，下午要中层述职，这一天不去不行啊！不是我不想留下来，实在是工作脱不开身??”“好像学校没了你不行似的！实在是就我一人在不行，医生说的话有些听不懂，你爸吃的菜都要出去买，附近就这一家饭店，吃饭时人特多，我不会普通话，别人听不懂，说上一两遍他们还是听不懂就搁一边不来理睬你了，你爸吃不好，再加心情也不好，每天这么多药水下去不见效果，一起手术的那两个都已经出院了??。况且每天没日没夜地照顾我自己身体也快吃不消了，哎~~去吧，去吧！毕竟工作也重要。”母亲更是伤感而无奈地说道。第二天下午14点多刚述职就接到电话：“CT出来了，肺部严重感染，性命都不一定保得住了??”天仿佛要塌下来了，泪水模糊了我的眼。

整理了点东西刚走到小区门口，碰巧开出租车的家长（陈泽杭的爸爸）看见，掉转了车头非要送我，看见我大包小包的，急匆匆的样子又是赶往火车站，他急切地问什么事，大致说了个情况。

晚上9点左右赶到父亲的病床边，听着同病房的人诉说着母亲一人在照顾如何地不便、忙碌以及父亲如何地忧郁，看着同病房的子女像侍候婴儿般照顾着，再看着父亲，我伤心，我责怪自己，“父亲的生命只有一次，父亲是如此得疼我、爱我，而我在他最需要我的那几天里不在他身边，我还配当女儿吗？” 泪水止不住地流了下来。正式那么巧，家长们的短信陆续开始到了，感人的话语让我觉得一下子不再那么悔恨自己，我付出了终将有收获。

现摘录部分短信：

秦简妈妈：沈老师，您好！刚从群里（陈泽杭爸爸）得知，你爸病了，而且病得不轻，大家都替您着急，不知怎样才能帮到您。您是一位优秀的好老师，孩子们能取得优异的成绩来自您辛勤的地付出，您为了这些孩子，没能守在父亲身边侍候，作为家长我们为之感动！您对孩子细心、周到，孩子们都喜欢您，我们为有您这样的好老师而高兴，请您一定要保重，伯父的病一定会好起来的！您如有什么需要尽管开口，我们一定进全力帮到！

138??：您是一位负责的好老师，孩子一点一滴地成长都离不开您，孩子能有今天的好成绩是您付出的，您一定要放宽心，保重自己，好人会平安的??

??

也有打来电话，大致意思：

赵海辰妈妈：沈老师，有您这样的好老师，是我们孩子的福气，我们明天要来上海看您，你们在哪个医院……

冯天麒（班长）妈妈打来了电话：沈老师，听到这个情况我很心痛，我们怎么一点都没感觉到，你全心全意扑在了工作上，我代表冯天麒代表全班同学谢谢你，你一定要保重！我们明天去上海看你和你爸，上海医院有认识的人，需要怎样尽管说；这几天我来帮你带女儿吧！经济上需要帮忙吗？

??

当然，家长们的好意我都委婉地一一拒绝了。

幸好遗憾还有机会来弥补，我让母亲回家休息（母亲因为听到父亲病情的加重而撑不住了），一个人开始了做女儿应该做的，按照医生的吩咐时不时地给拍背，哄小孩一般地让父亲尽力吃这吃那，并从心里上疏导、鼓励他战胜病魔，用药又一次加大了剂量，第三天，医生拿着化验单兴奋地跑来：“白细胞终于在下降了，好转了，命保住了，侍候不错呀！你早来的话不至于这样，我担心死了，你呀~~”。

这件事成为了生命中抹不去的一段记忆了，虽在父亲那儿永远留下了愧疚、遗憾，但我的心是暖暖的，感受到了家长们一颗颗滚烫的心，一份份真挚的情??感受到了学校大集体的温暖，校长一次次地准假，三位 校长、冯大姐、冯霞、张辉、志赟、钟老师、玲玲，还有其他同事们的一句句安慰的话语与问候??

付出的值得！

№15：

萤火虫点亮心灵的角落

陶亚平

我每天面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。那一颗颗纯真的心灵有时会带给我烦恼，但更多时候让我沉醉在一个纯净的世界里；这个世界让我把人性的真善美毫无顾忌地展露出来，因为我面对的是一个个真善美的心灵。也许一个充满真善美的心灵在这个物欲横流、有时甚至黑白颠倒的世界显得那么苍白无力，但我觉得我应该像萤火虫那样发出微弱的光，点亮一个个心灵的角落，从而实现自我价值。从教二十年有余了，教学生涯已经走过大半，回忆让我伤感无比，曾经为了学生遭遇了六个月的胎儿在腹中停止了心跳的不幸；同时，回忆也让我饱尝了被学生和家长信任、尊重的幸福。这种幸福感一直伴随着我，一直鼓励我要像萤火虫那样去点亮每一个学生心灵的角落，也许这是我一辈子最大的财富。

漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但我要求自己做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。我觉得我付出的爱应该是一种博爱，爱自己的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，我发现很多时候一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样我努力让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。平时，我就像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处经常“小题大做、无限夸张”，永远不说“你不行”，而是毫不吝啬地说：“你真棒！”让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的“差生”，我会多给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，“亲其师而信其道”就水到渠成了。

在教育学生的过程中，我遇到这样的一个事例。我新接了一个四年级的班，接管第一个星期，我仔细观察，发现不管是课堂上还是课间休息时，每个孩子都跟花果山上的猴子差不多，真是千姿百态，自由自在，没有规矩，犹如一盆散沙。其中有一个孩子——胡，让每一个老师都头痛，我听了前任老师的介绍，了解到这个孩子不但上课不专心，还要跑出座位吵

同学，影响课堂纪律；课间更是动不动就欺负同学。老师对他的教育谈话无数次，而他总管不住双手，几乎每天都有同学在他的手脚之下哭鼻子。全班学生都躲着他，可他无孔不入啊，有时厕所成了他逞威风的地盘，因为那里比较隐蔽，不容易被老师发现。后来班主任找家长谈话，孩子回到家里免不了棍棒之苦，但也无济于事。到现在，家长也对儿子失去了希望，只能撒手不管了，所以，这孩子变得肆无忌惮。对于这样一个孩子我感到很棘手，于是，我特别关注他，想找到“降服”他的“秘笈”。两个星期下来，我发现胡同学虽然由于缺少家庭教育，变得像一匹野马，但是他脑子很聪明。有一次，我表扬某个同学课堂上坐姿很端正时，他转过身看了那同学一眼，一瞬间，我捕捉到了胡同学眼神里流露出一缕羡慕，但很短暂，犹如昙花一现。这一个发现很细微，但我觉得非常重要。根据二十年的教育经验，我敢肯定这孩子也希望得到老师的肯定与表扬。我现在就像医生看病，明确了病人的病情，接下来就要对症下药了。用什么药呢？虽然患的是同一种病，但对于不同体质的病人医生用的药不一定相同。教育、转化一名问题学生更要“小心用药”。现在我当务之急要找到适合胡同学的药。

一次英语课上，这孩子“出事”了。英语老师让每一个学生写新学期打算。下课后，英语老师急急忙忙来找我，把胡同学的“打算”给我看，生气地说：“上课捣乱，简直像一个恶霸！”当时，我也真吓了一跳，这家伙真厉害，在一个男老师面前也敢耍！我接过过“打算”一看，原来上面这样写着：我想当个英语课带(代)表，但我没姿（资）格。希望全班同学都听我的话，包括老师也听我的话，选我当英语课带（代）表，我叫他们望（往）东他们不敢望（往）西。我还想让全校人都听我的话。粗一看，真让人生气，一个连自己都管不住的人，还有这样大的野心，真是霸气十足！看完后，我也很生气。但是，每当遇到这种令人生气的学生时，我会想到魏书生老师，他的一场报告使我终身难忘，他教育问题学生时宽容、冷静、充满关爱、富有艺术的语言让我受益匪浅。当时我没有马上找胡同学。白天学校里工作忙，我没时间静下来思考教育的策略，尽管心里总感到好像有一块石头压着，但还是自我安慰：学生犯的错都是可爱的。

晚上，夜深人静，我脑海里翻腾着以前教育学生的一个个案例，但总感觉那些方法不适合用来教育胡同学，看来这孩子的确需要“对症下药”啊。丝丝秋风钻进窗户轻拂着我的脸，那份凉爽赶走了我的睡意，使我头脑清醒。听着秋虫的声声呢哝，那声音有高有低、有强有弱，有的节奏鲜明，有的却流露出一种随心所欲般的淡定。我翻开《班主任兵法》，希望从中找到答案。书中的这句话使我眼睛一亮：“苏霍姆林斯基说过，要像保护幼苗一样保护学生的上进心。”我想：我何尝不把胡同学的这种“野心”看作一种上进心呢？还有一句话也

使我受到了启发：“对于后进学生的教育，教师保持一颗平常心是最重要的，不求有功，但求无过，只要情况不是变得更糟糕就是胜利。抱着这样一种思想，我们的工作才会立于不败之地，我们才有可能一点一点地转化学生，才不会犯事与愿违的错误。”我们在做后进生工作时，急功近利，缺乏耐心与宽容心的例子比比皆是，恨不得这些学生一夜之间老母鸡变成鸭，一个个都实现质的飞跃。结果是这些后进生经过我们的教育，不是变好了，而是更差了！是啊，一个调皮成性的孩子， “野”成了他的习惯，要在短期内让他“改邪归正”的可能性不大。

第二天中午，我趁着同学们没有注意，悄悄把胡同学约到了四楼走廊的拐角处，那边的教室都还没有使用，所以没有学生。他如期而至，在我面前没有一点紧张与害怕，我估计他已经习惯于老师的各种批评了。

我学着魏书生老师的方法开始教育。

我微笑地看着他：“胡同学，你能准时到这来，很好，说明你很听老师的话。”他偷偷瞄了我一眼。

接着，我编了个谎言：“有一天我在走廊捡到一份你的《新学期打算》，想跟你交流交流。” 他抬头看着我问道：“老师，交流什么啊？”

从他的神情，我猜想：他也许真的不明白老师葫芦里卖的什么药，老师不但没批评，而且还表扬了，并且还要和自己交流交流······孩子毕竟是孩子，哪怕是被我们称为“问题学生”的孩子，他们的心里还是充满童真的啊！

“想知道吗？”

他点了点头。

“第一，你想成为英语科代表，这种想法很好，说明你积极上进。”

他噗哧一笑。可能这时候意识到自己的这个想法对于自己这样的“问题学生”来说有点不可思议吧。

我想，这孩子给了我继续交流的机会，并不像有的孩子那样犟着脾气，对老师的教育没有反应。我给自己鼓劲。

我俯下身子，认真地看着他：“那你能说说你能当上吗？”

他爽快地回答：“当不上的！”

“为什么当不上？”

他低下头无语。

“你觉得怎么样的学生才能当上呢？”

他列举了我们班上几位品学兼优的学生。

我拍拍他的肩膀：“你现在的确当不上。”

我把纸条拿到他面前，指着我修改的一个个红字对他说：“你现在连字都写不正确，哪个同学会听你指挥呢？”

他显得有点难为情。

“再说，没有一个同学会选一个不守纪律的学生当班干部啊！”我“步步紧逼”。

“但是，现在当不上不等于今后也当不上啊！爱因斯坦小时候差点连书都读不成，后来经过努力不是成了伟大的科学家吗？”我又放下“诱饵”

“老师，我知道爱因斯坦小时候做的板凳很糟糕，被老师批评了。”

“你讲得没错，其实哪个人没有缺点呢，只要下决心努力改正，每天进步一点点，自己的理想还是能够实现的。”

我感觉到胡同学愿意跟我交流，毕竟是孩子嘛，对他友好一点，他就会进入我的“圈套”。

“比如说你，如果你能遵守纪律，不欺负同学，努力学习，肯定能进步的。”

“老师，我进步了，你表扬我吗？”

哈哈，有救了！我心中暗喜，我嘴里装着用不完的“表扬”啊！

“今天老师不是表扬你准时到这了吗？”

他笑了，笑得那样天真甜美！

我也笑了，心中的石头渐渐落地——这孩子充满野性的心灵慢慢向我打开了窗户。 最后，我郑重其事地告诉他：“如果你经过努力，一个星期不吵同学，老师就让你当一天纪律班长！”

我伸出手指，示意他跟我拉钩。我们一大一小两个手指紧紧拉着，“拉钩算数·······”尽管我们陈诺的声音并不响亮，但都发自我们的内心，都藏着对对方的一份信任。

这次谈话没有让我留下遗憾，因为通过这次谈话孩子接纳了我，给了我教育继续他的机会。

胡同学在这一星期内没有违反纪律，不过，并不是他真的能自律了。每一天我都特别关注他，当发现他不能自控，露出一丝违反纪律的苗头时，马上暗中提醒他，把他将要犯的“错误”扼杀在萌芽状态。

有一次课间，我发现他和另外一个同学在一起推推挤挤，尽管没有充满火药味，只是和同学玩玩而已，但我总感觉到这样做存在安全隐患；于是，我走到他跟前，轻轻拍拍他的

肩膀，装作神秘说：“别忘了我们的约定哦！”他马上松开了手，一缩脖子，快速瞟了我一眼，嘴唇一抿，显出一幅难为情的样子。其实，这就是孩子知错就改的一种表现，也说明孩子在进步，我们转化一个后进生不能操之过急啊。

一星期后，我也兑现自己的诺言，真的让他神气地当了一天纪律班长。那一天，胡同学不但上课特别认真，还检查了班级的卫生、带好了班级的路队。

第二天晨会课上，我让同学们评评胡同学这一个星期的表现，大家争先恐后，有的说他不吵同学了，有的说他课间不追跑了，有的说他上课不捣乱了，胡同学在大家的表扬声中笑了，那笑灿如鲜花！

冰冻三尺非一日之寒啊！在后来的教育过程中，这孩子经常出现反复，但每犯一次错，我都会用一些鼓励的、温暖的话语去关心、教育他，经过教育之后都能改正，并且犯错的次数逐渐减少，每次犯错的间隔时间也越来越长，同时作业质量也有所提高；更可喜的是，在教育过程中，胡同学不但对我产生了信任，还懂得了关心我。

在学生成长的道路上，难免要犯一些错误，这是正常的现象。要相信学生总是向上的、向善的，要对学生抱有期望，就像母亲对自己的孩子总是充满期望一样。学生出现了反复，要有耐心，要鼓励他克服困难，战胜自我。用长远的眼光来看，学生的错误都是可爱的，现在的调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。我将珍惜自己的教育成果，打算打一个持久战，继续关注胡同学，使他不断进步，顺利毕业。

但是，我爱我的学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。我觉得对学生的爱不应该是溺爱，应该在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆。但是，严格教育也要做到合情合理，以理服人。 “有理走遍天下，无理寸步难行”。教育学生时，我做到摆事实，讲道理，循循善诱，启发学生积极思考并自觉接受教育。

刚接四（2）班，就碰到了一个“钉子户”。 一天早上，有个小干部到办公室来向我汇报：“陶老师，李又发脾气了 ！”只见那孩子满脸通红，情绪激动。一看这架势我就知道情况不一般。我马上跑到教室，发现全班同学都停止了早读，一双双眼睛齐刷刷地盯着李，而李则犟着脖子不住地抽噎着。看到我走进教室，学生都喊起来：“陶老师，李又发大脾气了？”教室里充满了火药味。根据以往的经历，我知道此时必须先让这刚点燃的爆炸物熄火。看着满脸通红的小干部和犟着头的李，听着全班同学不停的指责，我心平气和地说：“你们两位同学到我办公室来，其他同学继续早读。”小干部随我一起走出教室，没想到李犟在座

位上一动不动，没有一点想跟我走的样子。于是，我回过头对他说：“李，我们到办公室把事情说清楚。”我话音刚落，李边哭边大声争辩：“别的同学早读不认真，方没有批评他，却批评了我！”一股子的不服气几乎变成了满腔怒火。为了控制事态发展，为了不影响其他学生，我冷静地拉起了他的手，牵着他慢慢走出了教室。来到办公室，我让他们各自讲讲自己刚才是怎么做的。小干部讲述了管理李的过程，满肚子的委屈。我觉得小干部对自己的工作是负责的，但是处理问题的方法欠妥当。于是先表扬小干部认真负责的工作态度，再指导他今后碰到这种问题的处理方法。现在要重点“解决”的是李，他就像个定时炸弹放在我面前。我时刻提醒自己：冷静，不能发火！我认真地看者他，轻声说：“李，看者老师。”他还是不理我。我沉住气：“方同学管你既是为你好，也是为班级好，但他管你的方法你不能接受，你也听到刚才老师教育他了，对吗？”他低着头稍微点了一下。看来这孩子并不是无坚不摧的堡垒！然后，我拉起他的手，说：“你的指甲很长，老师帮你剪，好吗？”他轻轻“嗯”了一声，同时往我身边挪了一小步。我抓住机会，耐心地说：“方同学为什么批评你？”他好象要把满肚子的委屈倒出来似的：“我没有和大家一起齐读，但我还是在读的；我嘴巴干了也没去倒水喝，只咽了几口唾沫，方就叫我站起来了。”“哦，原来是这样啊！我明白了。”我继续给他剪指甲：“早读的时候你能读是对的，但我们大家在齐读，你没有跟着大家一起读，这点是不对的。早读是一节自修课，你能遵守纪律，不跑出来倒水也是对的，但这是我们必须遵守的纪律。你说陶老师说的对吗？”看者他渐渐平静下来，我也舒了口气。接着，我又让他说说今后应该怎么做，他比较诚恳地告诉了我，我表扬了他知错就改的态度。

两年半来，李的态度有了很大转变，作业也比较认真。看到一个个学生接纳了我，接受了我的教育，心里涌起一丝幸福的感觉，因为我这只小小的萤火虫已经飞进了学生心灵的角落。

工作中，除了感受教育成功之后的幸福与快乐之外，难免也会遇到伤心的事。

记得有一次，班上殷同学的爷爷误解了我，把我训了一顿。事情是这样的：课间，殷同学趴在课桌上看课外书，由于冬天衣服穿得多，他的半个手臂露在桌沿外边，王同学经过他边上不小心碰了到，之后说了声“对不起”就匆匆忙忙上厕所去了。殷同学当时没听清楚王同学的道歉，以为别人故意惹他，很恼火，以为是边上的陈同学干的，就举手拍了他一下。陈同学也接受不了这无缘无故、突如其来的“攻击”，随手就拍了殷同学的文具盒，没想到把文具盒上的装饰品拍掉了。这下，殷同学更是不依不饶，哭着来告诉我。我弄清楚了事情的来龙去脉，把三个学生教育了一番，结果，三个学生都承认了自己的不足，重归于好。这件事我自己觉得已经解决好了，没想到，殷同学回家把自己的“不幸遭遇”断章取义地告诉

了爷爷。这爷爷哪接受得了孙子被欺负的事啊！第二天气冲冲的找到我，劈头盖脸地质问我：“我孙子被同学打了，文具盒也弄坏了，你作为班主任为什么不批评那几个学生啊？”接连着骂了几句乡下人的脏话，还把另外两个学生也训了一通。我明明当场就把三个学生都教育好了啊，我冤枉啊！心里无比委屈；我愤怒啊，他凭什么这样辱骂我和我的两个学生！如果我不是教师、他不是我的家长，当时我心中的怒火肯定会喷之欲出，非得跟他论理！可是，这时候，边上有我的学生，我只有把眼泪往肚子里咽，毕竟这样的事情在我的工作中还是第一次遇到。我知道，殷同学跟爷爷奶奶住，生活、学习全部由爷爷奶奶照顾，爸爸妈妈从来不管，这孩子在爷爷奶奶的百般呵护下已经成了温室里的花朵；班级里，同学们也得对他小心翼翼。此时，我只能默默地站在一边，等殷爷爷把怒火喷完之后，请三位同学把事情的来龙去脉讲给殷爷爷听，听到后来，这爷爷拉着孙子的手走到一边去，心疼地对孙子说：“你怎么没把事情说清楚啊？”至于殷同学具体跟爷爷怎么说的，我没去调查，但可以肯定，他只讲了自己受了欺负。

那天回到家，我身心特别疲惫，因为这一天我一直在考虑，该不该跟殷爷爷进一步沟通。后来冷静下来我想到，老人年纪大了，可能心里的想法跟我们不一样。为了今后更顺利地开展教育工作，我决定打电话给他。电话中我对他说：您当时的心情我理解，不过，您今天的教育方法对自己的孙子和另外两个学生都不

会产生好的效果。以后，如果我工作中有不当之处，请您单独和我沟通；如果您的孙子受到同学的欺负，也请您告诉我，让我来教育，因为这是发生在学校里的事，我有责任来教育。从此，这位爷爷对我客气有加，一如既往地对我的工作予以支持。

工作中的酸甜苦辣都尝过了，但总的来说，甜味最浓。

有一首诗这样写道：如果孩子是鸟，你就是天空；如果孩子是鱼，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。我就好像一只小小的萤火虫，我愿飞进学生心灵的角落，让学生的心灵永远光亮！

№16：

我尽心尽力，我无怨无悔

嘉兴经济开发区实验小学 许艳

19岁踏上讲台，工作10余年任教中高段数学，担任过6年班主任，多次获得优秀教师

称号。虽没有显赫的战功，没有骄人的业绩，但我努力着，努力要求自己成为一名学生喜欢、家长信任、领导放心的好老师。基于对自身的这种定位，这十余年来我坚持认真、务实地走过每一天，在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩。

一、 爱的教育——用无形的爱来鼓励学生

我一直认为：发现学生身上的闪光点越多，对学生的爱就越深；发现学生身

上的闪光点越多，能够把学生教育好的信心就越强；发现学生身上的闪光点越多，教育学生的方法也就随之更加灵活。特别是对学习、行为后进生更加需要我去呵护。

谢**是原来班级里一个比较特殊的孩子，父母离异，他判给父亲，但父亲常年在外地打工，就有年长的奶奶看管。奶奶不识字，脾气倔强的他从学校回去之后奶奶就只能够任他玩耍。因为没有人父母的陪伴和严格管教，他染上了玩游戏的“隐”，有一次竟然玩到了晚上两点钟。所以回家作业是根本不完成的。对他来说，学习是没有任何负担的，只要是可以自由活动的时候，他都用来进行玩耍，因为他从来没有要完成作业的概念。父亲希望通过打电话的方式劝说，结果他连电话都不接，他都回答：“我在看电视，没有空。”或者是“我在玩游戏，没有空。”

任何事情都有“对症下药”的必要，只有这样才能够事半功倍。我发现他是个思维相当活跃的孩子，只要改变他的学习态度就能够让他大踏步地前进，于是我尝试着用下面的方法进行帮助。

首先是情感沟通。因为他从小离开父母，缺少亲情，缺少情感的体验，而情感的确实将影响到孩子的健康成长。所以我努力尝试对他的关注，吃饭坐到他身边，将他喜欢吃的菜省给他吃。天气冷了关注他的穿着，活动热了他总喜欢把衣服脱了很的，我总嘱咐他快穿上，出了汗会受凉的。一次课间感觉他不太对劲，原本下课好玩的他，突然沉默了，脸颊红扑扑的，我赶紧凑到他边上摸摸他的额头，啊呀，你肯定有热度了，老师陪你去医院。果然有热度，吃了药回到教室，我马上给他倒了热乎乎的开水，叮嘱他要不断的喝水，这样烧才退的快。顿时他的眼睛湿润了。我当时以为他因为有热度难受，原来他是感受到了有人在疼他，是感动的泪。他的书写很糟糕，因此每次作业要一遍遍嘱咐，甚至在书写时专门给予把笔。就在我一次把笔之后，他的眼睛又湿润了。原来，他凉凉的小手被我的大手把住的时候，他不单单感受到了老师的帮助，更感受到了一股温暖。

其次是创造自信的平台。因为他从来没有努力做过一件事情，也是因为没有人让他如何去做，所以他从来不知道自己的能力与水平。而这样的孩子是很需要大家的认可与鼓励的，因为他们从来没有体验过的那份成功是令所有人欣喜的啊。在一次无意的课堂提问中，我发

现他的思维是很敏捷的，只要他投入去思考。他会想出与众不同的方法，于是，我抓住机会大大表扬，而且课堂上一遇到挑战的性的问题我总给他创造成功的机会。渐渐地，班级中，所有的孩子都深信不疑：他是一个聪明的孩子。在这样的氛围中，他的发言就积极起来了，甚至精彩起来了。每次数学考试，他的成绩都很稳定，而且都是高分。

第三是严格的督促帮助。严格的督促就是要把孩子装在自己的心中，当他们的监督工。不管如何，他还是一个顽皮又没有人督促的孩子，对于作业很多时候，还是会拖拉，特别是他讨厌做计算题，因为懒惰，因此计算是他最薄弱的环节。起初每天5道练习题中他只会对一半，有时他为了躲避练习中午人也找不到。为了让他能够摆脱这样的“困境”，我和他协商：计算是你的老大难，你越懒的练，你就越做不对，这样每次考试计算就要总欺负你。如果你计算练多了，脑子多动动了， 下次一拿到计算你就会像神笔马娘一样，很快算出答案。你想不想和神笔马娘竞赛啊。小孩子么还是很幼稚的，他爽快的答应了，那好，老师对你每天的练习做统计，看看在这个星期里，你几次赛过神笔马娘。经过每天严格的督促，他终于挑战成功了。以后他再也不讨厌计算了，并且计算一直在提高。

当他尝到了胜利的甜头，感受到了老师的关心，对自己的不良行为也不断改善，学习态度也越来越端正，如今，他已从一名学习行为习惯后进生转变成了一名品学兼优的尖子生。

对后进生的关爱是琐碎的、繁杂的、长期的，有时是一句温柔的问候，有时是一个赞许的眼神，有时是一次精心的搭台，有时又或许是一次严厉的批评。但不管是什么样的形式，都是能够让学生感觉得到的一种爱。只要是对学生的爱，任何的形式都值得我去尝试、去实践。

二、 勤的教学——做个勤奋聪慧的教师，让学生轻松扎实学习

当面临每周17课时再加班主任工作重任时，即使有空课也得抓紧批改作业，因此辅差的时间少之甚少。于是我给自己定了个目标那就是做个勤奋聪慧的老师，让学生学的轻松扎实，教师教的轻松有效。如何让孩子学得轻松学得扎实？这需要教师课后花更多的时间深度研究教材，在研究教法的同时更注重研究学法，我经常用智慧设计出每堂课的亮点来突破教学的难点。课堂上十分注重学生的意见和想法，看问题多从学生的角度出发，同时充分发挥学生在课堂中的重要作用，形成了十分鲜明的个人教学风格。课堂上我激情四射、幽默风趣深深吸引着每个孩子，我的教学有点儿霸道，“眼睛看老师，看黑板”，我喜欢看到在我的指引下学生们个个神彩飞扬，眼神中透露出智慧的光芒！我会突然用一个简单的问题，或一个肢体语言来善意地提醒开小差的学生，让他们始终以饱满的精神参与数学课堂学习，努力提高课堂四十分钟的效率。正因为课后的勤钻、勤想，课上充分发挥自己的智慧引导学生学习，

所以我所任教班级孩子特喜欢上数学课，而且他们觉得学数学是件轻松的有趣的事情。每学期的期末成绩也一直名列前茅。

三、精的专业——用理论支撑实践，在实践中提升理论

作为一线教师我通过不断的学习理论、钻研业务、观摩优秀课例、主动实践、不断反思来提升自己的专业水平，将自己的学习成果运用到教学上，将理论支撑于实践，实践中提升理论。工作至今撰写的论文10余篇，其中《学生数学作业质量部高的成因与对策》荣获浙江省教学论文一等奖。论文《数学教学资源开发“深加工”之我谈》、《数学操作活动组织策略之初探》荣获全国教育学会论文评选二等奖。区级论文获奖9篇。承担的课题《小学数学主体探究型教学模式研究》荣区教育科研成果二等奖。2009学年在数学特级教师的指导下设计了1万多字的数学百科知识练习，在艰辛出题、修改过程中所学到的科学知识、出题的技巧，对自己现在的教学帮助很大。

工作以来，自身在教材的挖掘、教学重难点的把握、教学方式与学生学习方

式的处理，以及教学亮点的实施上有了突飞猛进的进步，这离不开一次次公开课的磨课与反思。其中03年、04年在县骨干教师培养中分别承担了公开课《有余数的除法》、《时、分、秒的认识》；06年承担了嘉兴市新课程实验教材（人教版和北师大版）比较研究活动公开课；11年参加了南湖区双高课比赛；12年承担了市教育学院下校听课的任务，都深受专家的好评。

感悟很多，思考很多，未来的路还很长，我的责任很重大，我将尽心尽力，让自己无怨无悔。

№17：

爱，是要付出的

石堰校区 俞爱萍

有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导孩子在人生的征途上学步；是一颗铺路的石子，甘愿默默地为他人铺筑起飞的跑道。做为教师，我的成功方法是：“辛勤+爱心”。学习上，我是学生的老师；游戏中，我是学生的伙伴；生活中，我是学生的慈母。我始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。

班级的值日生工作我是一份子，教室前的窗玻璃是属于我的“包干区”；走廊上的废纸，

我主动捡起；学生的书本掉在地上，我弯腰捡起；学生的肚子不舒服，我用热毛巾帮她按摩；冬天，学生写字的小手冻得通红，我会发短信要求家长准备毛线手套??在教育学生时，我把真诚的爱，最严厉的爱适度地给予学生。课堂上开小差的学生，我会把略带责问的笑容送给他们，使他们心领神会地好好听课；对违反纪律的学生，给他们一个谅解的眼神，使他们感到内疚，并改正错误。我对学生从不吝啬每一句表扬的话，为的是让不同的方面和不同的角度受到不同的鼓励。我时常教育学生时，斟酌每一句严辞厉语，为的是不让幼小的心灵烙上伤痕。长久以来，我一直带着自己的真诚去教育每个孩子，带领学生们踏好人生的每一个步子，让他们在阳光下健康地成长。

孩子的学习成绩一直是家长最大的关注点，在班级里，我特别注重后进生的转化。我们班有个学生叫严文杰，学习上接受能力很差，面对困难不自信，常常能躲就躲，成绩很不理想。平时，在课堂上听课经常做小动作，更不会主动举手发言，造成他听课效率不高；课后，也很少看到他会主动地参与到周围同学的交流中，经常是一个人坐在座位上摆弄自己的东西。作业方面，由于他的听课以及接受能力上的双重因素，造成他不能很好地应用新知识，作业错误率很高，但他不会寻找老师和同学的帮助，抱着躲避的态度，常常将作业本往书包里塞。分析了他的学习特点之后，我与孩子的父母进行了细致的沟通，确定孩子的身体状况和父母的文化程度。在而后的学习中，我首先帮助他融入班集体，在课堂上寻找机会鼓励他发言，树立他的自信心，渐渐地，他的课桌边会有三三两两的男孩与他一起玩玩具了；其次，我专门为他配备两位学习小助手，一有空就教他做作业，并督促他每天和其他同学一样按时完成作业，慢慢地，他的学习习惯基本上有了个样子。平时，我经常利用空余时间给他辅导，并常常和家长保持联系，汇报孩子的点滴进步，鼓励家长不放弃，保持努力的配合，当然，以他的能力而言，虽然很多方面还是不尽如人意，但是现在，他会完整地读下一篇长文章，会正确地计算了，会尽情地和同学们玩在一起了??这些就是他的最大进步！

我深深体会到：我所从事的工作是平凡的，工作是艰辛的，但我感到培养人的事业是非常伟大而光荣的，我感到生活很充实。

№18：

真 爱 无 言

经开实验 钟文红

11月1日的午后，104班34个小朋友在我的带领下来到府南公园秋游，我们看到了静

静地浮在水面上的睡莲，看到了正在开花的枇杷，看到了树顶上的鸟窝，还看到了树干上长出来的小蘑菇。孩子们兴致勃勃要去寻找更多的发现，我不经意间一扭头，看到有个女生落在后面，仔细一看，她正在用纸巾擦拭自己的大腿。我过去一看，哎呀，糟糕！原来这孩子拉稀，附近没有厕所，也完全来不及找厕所，裤子上全都是了。

我连忙帮她把裤子脱下来，用纸巾擦了又擦，可是纸巾根本解决不了问题，我环顾四周，发现有一条河，河水还很干净，过去一看，河边还有几级石阶，于是我马上让其他孩子在小组长的带领下自由活动，把这个女生拉到河边，先把她的裤子洗干净，然后用裤子把她的身上擦干净。幸好天气还不冷，阳光下的河水还是暖融融的。洗干净了，我给家长打电话，可是不巧，父母都上班了，家里没人送裤子来，家长急我更急，怎么办？片刻后我突然急中生智，自己身上不是穿了件风衣吗，我连忙把风衣脱下来，两条袖子拴在孩子腰上，衣服正好到孩子的脚踝处，像条裙子一样。我又给家长打电话说问题暂时解决了，叫她不要着急。

然后我们继续秋游，我把这个孩子带在身边，不时的问她冷不冷，她说不冷我也就放心许多。2:30我们该排队回学校了，这时的太阳已经没有正午时那么温暖了，我这才感觉到自己身上冷飕飕的，再问孩子，她说不冷。我想只要孩子没有因此自尊心受伤，没有着凉生病，那么自己冷一点也是值得的。正在回学校的路上，孩子的爷爷把裤子送来了，我们在一块大石头后面给孩子换上了干净的裤子，把洗过的装进塑料袋的裤子交给爷爷。又排着整齐的队伍回教室了，一路上孩子们还不约而同地唱起了歌“走、走、走走走，我们小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游??”

孩子们对于这次郊游如此兴奋，我在班级群里留言，并发了校讯通建议家长跟孩子聊一聊今天的郊游见闻。第二天群里就有了家长的回应，有的说孩子很兴奋，说老师让大家在公园里只留下笑声和脚步，不能留下垃圾，大家都做到了，那个女孩的家长说“钟老师，孩子们爱您，因为您爱孩子！”看着这些话，作为老师的欣慰感油然而生。

12月的一天，轮到我值日，中午我检查午唱到一楼，看到一个男孩子站在办公室里苦着脸，问怎么回事，原来也是大便拉在身上了，班主任正在给家长打电话，同样不巧的是家长都不在，班主任老师接下来又要听课去。我二话没说，把孩子的裤子脱下来检查，还好不是拉稀，只是内裤和棉毛裤上脏了，我让班主任老师先去听课，我来处理。空课的徐强老师也来帮忙，我们一起把孩子的裤子脱掉，我接了些热水，用毛巾把孩子身上洗干净，让他先把外面的夹裤穿上，然后又拿了一件学生遗失没人认领的棉衣给孩子盖在腿上。放学前我问班主任那个孩子怎么样，说是家长打电话叫亲戚送来了裤子，我也就放心了。

跟朋友说起这种教学生活中遇到的事，人家很不理解，年轻人别说是给孩子清洗大便，就是闻到那个味儿就要逃了，我做了十七八年的老师，遇到这种事也不是一两次了。虽然可以给家长打电话等着家长来处理，尤其不是自己班里的孩子完全可以不多管闲事的，可是我却认为这是自己应该做的事。做这些事也不是为了得到家长的感谢。

一个老师做的再好，也总有家长不满意的地方，我总认为，我们老师多做一点，为孩子多想一点，家长自然会怨言少一点，满意多一分。记得今年4月的一天，我还在食堂吃中饭，突然有孩子跑过来告诉我，一个男生头撞破了，我连忙扔下饭碗跑过去，原来那个男生和其他两三个同学午饭后到我们班的包干区走廊上检查卫生，去的路上是跑着去的，他说感觉自己的衣服被人拉了一下就脚下不稳摔了一跤，不巧的是头部撞在柱子的瓷砖上。事后经过询问其他孩子，并没有故意推搡的情况，就是一起跑的时候可能手绊住了他的衣服才致使他摔跤的，至于到底是哪个同学的手绊住他，因为没有录像监控也查不出来了。

我一边给家长打电话，一边在周军和张辉老师的帮助下把孩子送到了医院，一整个下午陪着孩子做检查，清创缝合，打破伤风针。然后我又跟孩子妈妈说好，我打车回学校把自己的车开到医院，把孩子的书包带去然后再他送回家。

第二天，孩子的妈妈说，孩子他爸知道后很恼火，要去找校长评理，妈妈是知道自己孩子一向调皮的，没有怪老师和学校的意思，只是一个劲的怪自己孩子不小心。还说：“钟老师多负责啊，陪了一个下午，还打车回学校把自己车开去送孩子回家。钟老师还特别细心，送孩子到家还给孩子换上干净衣服，把校服泡在冷水里怕衣服上的血迹干了洗不干净。”这个细节她不说我自己倒也忘了。在孩子妈妈的劝说下，父亲的火气消了。放学后我又去了孩子家里，送上头一天晚上买好的牛奶等食品。这个孩子还有个哥哥，做过几次大手术还未彻底痊愈，父亲做生意当时也不是很顺利，家庭所有的希望就寄托在这个孩子身上，所以发生这种事家长的焦虑和怨气我是完全能理解的，考虑到他家的特殊情况，我还悄悄地承担了孩子的医药费。

后来孩子在日记里写下了这件事，说到“缝针的时候，钟老师一直紧紧地握住我的手，像妈妈一样轻轻地安慰我，我感到心里暖暖的??”今年这个班我不带了，又接了一年级，开学的时候孩子和妈妈还专门到我教室来看我，说舍不得我，这个班的孩子每次见到我都要亲热地叫上一阵，新班主任笑说，这帮孩子见到我时是最有礼貌的时候，就像见了亲妈一样。

班里有生病住院的孩子我除了要多次打电话询问病情之外，还要去医院探望，这是我做班主任一向的惯例，今年一月份，班里一个孩子肺炎住院了，我晚饭后去医院，家长再三表

示感谢，病房里的医护人员都说“连老师都来看望你呀，老师怎么这么好啊。”我只不过是跑了一趟路，买了一点点食品，家长和孩子如果能从中感受到老师和班级的爱，感受到学校的温暖，那么我何乐而不为呢！

把自己做的这些小事写下来，心里感到很惭愧，做这些事的时候觉得完全是职责所在，并没有什么可感动和炫耀的的。我始终认为“话少说一点，事多做一点，日久见人心，家长的满意度也就会高一点”，为此，我无怨无悔。

№19：

肩上的这份责任源自执着地热爱

经开实验小学石堰校区 周晓莹

喜欢一件事也许不难，难的是无论什么境地都不放弃，并心甘情愿为此付出努力！热爱能创造奇迹，执着能收获成功！这是我在一本书上看到的一句话。当一名老师，是我懂事开始的第一个愿望，很庆幸我实现了。每天做着自己喜欢的工作，再苦再累都觉得是幸福的。

今年是我工作的第八个年头了，我的学生大多数都是新居民子女，俗称的民工。但我不喜欢这样形容他们，在我心里他们和我女儿一样需要教育需要爱。这批孩子是我从三年级带到四年级的，我们相处了近一年半的时间，尽管他们常常惹我生气，经常给我制造麻烦，但值得欣慰的是我也看到了他们的进步，他们的成长。我自认为我没有做什么特别让人感动的事情，只是踏实地做好自己的本职工作，尽好作为教师的这份责任，而这份责任来自我对教育对孩子执着地热爱。

先说说自己的教学工作。我不是科班出身，对于教书我一直都是摸着石头过河，所以我对自己的要求就是潜心学习，用心尝试，不断反思，而我也是这样做的。课前精心备课，备学生，了解学生的学习需求，设计多项预案，力求满足不同层次学生的学习需求。课上，我用自己的满腔热情感染着孩子们，希望用精彩的课堂把孩子深深吸引过来。课后认真批改作业，及时提优补差，反思自己的课堂，以更好地保证每个孩子学有所得。当然我能做的只有尽心尽力，至于学生所体现的进步程度不是我能左右的，但经过我的努力，我可喜地看到了孩子不同程度的发展，也得到了很多家长的支持，让我觉得付出就是幸福的。我是一个挺喜欢琢磨的人，做课题是我的爱好，尽管自己的水平有限，但我一直相信：只有尝试才能在实践中提升自己的专业水平。所以今年申报了一个区级个人课题，并一直坚持研究实践着，欣

然地发现，研究不仅促进了我的英语教学，而且自身的专业发展也有了小小的提高。写论文也是我喜欢的事情，今年参评了一篇德育论文、一篇学科论文、一篇心理教育论文，虽然只有学科在区级得奖了，但我觉得写论文的目的不是为了得奖，是为了提高自己。上公开课对我来说也是家常便饭，上学期承担了教研组的研究课。本学期初上了一节给新老师的英语示范课，学期中参与了学校优质课评比，得了二等奖。我从来不是出色的，但我一直是努力着的。

本学年的班主任工作对我来说真的是很具挑战，虽然这个班是自己带上来的，但管理的难度还是很大的。男生普遍都很淘气，大麻烦不多，但小麻烦不断。女生都相对娇气，性格比较柔弱。针对班级的实际情况，本学期的重点还是做好每天的安全教育、狠抓养成教育和特色班级的文化建设。安全教育每天落实是我工作的重中之重，学生的安全是所有工作的前提，所以我制定好每周的安全教育主题，每天做到晨间教育，课间关注，放学提醒。抓好养成教育是我的另一重点工作，每天监管学生的言行，帮助学生养成良好的行为习惯是每日的必修课。虽然学生比起去年有了很大的进步，但是还是毕竟是孩子，需要时刻提醒的。我努力关注细节，积极主动地管理好班级。一旦发现学生的问题，我是通过聊天似的的教育方式帮助学生来改正不良的习惯，我还是希望学生自己有个自我认识的过程，从而慢慢学着自律。当然我并不会放任他们，都是及时干预的，我采取放大优点，弱化缺点的方式。我的奖励比较多，一般每个孩子每一天都会收到我的表扬，让他们觉得自己还是做的不错的，至于惩罚也是必须的，我一般会让他们面壁思过5分钟，让他们自己想想哪里做的不好，等他们认识到问题了，我再告诉他们怎么做比较好，并鼓励他们我相信他们一定会改好的。我们班的每个学生都有自己独特的个别教育方案，我会针对学生的实际情况及时和家长沟通，取得家长的支持，我们班的家长对我的工作一直很支持的，他们会教育学生以我的要求为标准，所以工作开展相对顺利。但这学期我也遇到了一个不讲理的家长，他的孩子陈通是今年新插班进来的，学习基础很差，而且平时在家家长不能及时监管好他的学习。他数学同步练没有，我主动给他买好。早上不吃早饭来学校，我把我的早饭分给他吃。学习上跟不上我安排了四门学科的课代表帮助他，自己有空就帮他补习。可孩子本身不爱学习，加上回家没人管理，完全跟不上。我就主动联系了他的爸爸，希望他到校和我好沟通下孩子的教育问题，没想到，他狠狠地把我骂了一顿，当时那个委屈啊，我明明主动和你谈你的孩子问题，还骂我老师的不是。我真的好心被当成驴肝肺啊。当时就想，你作为家长那么不在乎，要我在乎那么多干嘛啊！可是冷静下心来想想，孩子也是挺可怜的，一直在民工班上学，习惯、能力都没好好被培养，要是我再放弃他，他怎么办啊？于是擦干眼泪，重新调整心态，继续联系孩子的母

亲。孩子的母亲倒是深明大义的，主动和我道了歉。那我也不是不讲理的人，好好和她分析了孩子的实际，听取孩子母亲的看法后提了一些好的建议供孩子的母亲参考，最后我们达成了教育共识。虽然一学期下来陈通还是进步缓慢，但是他也是在进步的，所以我也觉得受点委屈也算值得了。开学初，结合我们班的实际，我们确定了以快乐英语作为我们班的特色文化。本学期我们围绕学校开展的各项教育主题，开展了有英语特色的各项活动，以快乐英语学习理念促进学生的养成教育，陶冶学生的情操，进而培养学生的审美情趣。一学期来，我努力和孩子们一起创设了英语特色班级文化。我们的教室环境，我们的主题班会，我们的展板处处都体现出我们班独有的英语特色。我们班的孩子们还订了《小学生时代——英语动漫版》作为我们的课外英语阅读杂志。每周一次的英语角活动，让学生浸泡在英语之中尽情感受英语带来的快乐。孩子们亲手做了英语手工，其乐无穷。还和孩子们一起学习英国的文化，感受了什么是圣诞节，体会到异国文化的诸多魅力。我知道，英语教育不单纯是语言技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养翻译家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。在一次次的活动中，学生不仅感受了英语语言的魅力，而且在品行修养上也有了一定的提高。在班主任累并幸福着的工作中，我看到了不少收获：校级的中队观摩课精彩纷呈，校运会得奖不少，还拿了个团体第八。多位老师在我们班上公开展示课。每周流动红旗经常挂在教室门上，多次评上了文明班级。学生的行为习惯也有了明显的进步，每个孩子都有了各自的成长，家长对孩子的满意度有所提高。看到这些，作为班主任的我无比欣慰。

没有完美的工作，也没有感人至深的事例，我只是在点滴小事中做好一个教师该做的一切。我将继续担着肩上的这份责任，执着地热爱我的教育事业，踏实地走在教书育人的路上。

№20：

别样的教育体验

经开实验 龚春香

作为经开实小一名普通的数学老师兼班主任。每天忙碌着教育教学的一些常规工作。回首一年的工作，自己的内心有一些感触。为的是平实中的师生情，为的是自己在平淡中的那份坚守。

班级中有一个情绪经常容易失控的学生小许，给我的班主任工作增强了很多充实感。也让我的教育经历中多了一些别样的体验。

一个六年级的学生，个子已经比我高，但是经常做一些幼稚的、稀奇古怪的影响学校正常秩序的事情。小许对班级同学的影响，就时间频率来说，造成大的影响是隔三差五。小的影响是无时无刻。早读，负责的学生在上面领读，他站在边上搞怪；课堂上，老师在上面讲，他在下面讲；午自修，别的学生都在做作业，他用绳子系个瓶子，往窗外钓鱼。。。。。。这样的事情，估计每一个教到他的任课老师都可以说出一箩筐。

一次课间，小许问小陆借一本课外书，小陆担心借给他之后是有去无回，没有借给他。小许哪能就此罢休，开始了他惯用的骚扰手段。先是用书扔小陆。小陆比较老实，也没跟他计较，然后他走到小陆桌子边，看到小陆的眼镜放在桌角，一个奇怪的念头出现在他脑海。他用书本重重地拍了一下桌子，可怜的眼镜掉在地上，摔成两半。当学生告诉我这件事情后，我习惯性的怒火马上上来了。但是经过这几年的磨练，现在我的怒火基本能在他来到我面前就消退了。我平静地问他为什么这么做。他那副一贯的笑嘻嘻的表情又来了。说尽然只是想做个试验：看看这个眼镜掉在地上到底会不会碎掉。还告诉我：试验结果说明这幅眼镜的质量很差。我实在很无语，问他：那你准备怎么解决这个问题？他说：我拿个502胶水给他胶一下就好了。我反问他：那别人把你的眼镜弄坏了，给你用胶水胶一下你乐意吗？他不好意思的笑了笑。我继续说：小陆没有借你书，也是为你好，借你之后，会影响你的课堂学习，你自己的控制力你也有数的哦。他又笑了笑，在我教育他的时候，他最多的表情就是笑。“所以，你现在最重要的事情是先向小陆去道个歉，你说呢？”他还是笑嘻嘻地点点头。

处理这类事情的第一个程序完成了，第二个程序就是和双方家长的沟通。幸好小陆和小许的家长都是比较明事理的。特别是小陆家长，说：眼镜是小事情，人没伤到就好，眼镜我们自己去配好了，正好小陆的度数又加深了点，本来也要去配的。只是希望以后小许能尽量不影响到小陆。因为了解小许的特殊性，我们班的很多学生和家长都是比较理解和配合我的工作的，对小许也是比较宽容的。

还有一次是在品社课上。吴老师在上课，小许说要上厕所，吴老师让他去了，没想到，上完厕所回来，他带回来一样谁都想不到的东西。他把自己的尿装在饮料瓶子里带回来了。顿时，教室里一阵狂喧，这样的情况，让他留在教室里还怎么上课呢？正好这节课我空的，把他叫到办公室，我一句话都没说，他一个劲在那里笑，大概是自己也意识到了今天这个行为的荒诞性。“你能解释一下吗？”我平静地问。他笑嘻嘻地说：“我想吓吓小濮，他刚才下课的时候不跟我一起玩。”“你拿这个东西吓人，倒真是挺有创意的哦？”小许继续笑。“你

想过吗？现在是上课时间，你的这个举动给大家造成多大的影响。给吴老师造成多大的影响，同学们还有心思上课吗？”小许这个时候才收起笑容，想了想，说“恩，好像是不太好。”我继续说：“龚老师知道你有时候做事情比较冲动，不太考虑后果，下次你在决定做某件事情之前，能不能先来咨询一下我，我帮你分析一下，到底会不会对别人造成影响，行吗？”“恩，可以的”。

每次教育小许的时候，他态度还是比较好的，保证得也一本正经。特别是有几次他父母放学的时候来学校接他，我都利用好这些机会，把前一个阶段他的一些情况和他父母进行反馈交流。有几次交流得有点晚了，小许会装作善意地提醒我：龚老师，那么晚了，你肚子也饿了吧？他的心里总会有一些这样幼稚的小算盘，让人又可气又可笑。有时候，我会一本正经地跟他开玩笑：龚老师没有改变你，很惭愧。下个学期，我申请调走，换个班主任来和你打交道吧。这个时候，他会拼命地摇头，会看似真诚地那么说一句：是我自己不好，我下个学期真的不会这样了。“好，那看你行动吧，龚老师陪你到毕业。”有时候，真的只能把他当成幼儿园的小朋友那样，善意地哄一哄，骗一骗。这样我心里的落差才不会那么大。

在我的教书生涯中，小许是个特例，可以说前无古人，后无来者。估计他也会是我这辈子最难忘的一个学生。现在，还有一个学期就要送走他了，我的心情也是比较复杂的，说实话：的确有一种熬到头的解脱感，但更多的是为他以后的学习、生活担心。

№20：