学校健康教育活动记录

9月份健康教育活动记录

活动时间：9月18日

活动地点：电教室

参加人员：各班老师、各班学生教育内容：

一、青少年儿童对衣服有什么特殊要求。

青少年儿童正是长身体的大好时期，此阶段对衣服的选择，应适应其生长发育的年龄特点。

（1）衣服要宽松、柔软。在购买或自做衣服时，要想到孩子生长发育的生理特点，服装要宽松些，柔软些。

（2）衣服要透气、保暖。生长发育时期，身体不仅需要的热量增多，而且也要散发出大量的热量，此时的衣服需透气性能好；但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮肤发生冻伤。

（3）衣服要美观、大方。少年儿童正在成长发育，性格多表现活泼、开朗，穿着应美观、整齐、大方。

（4）要预防衣服导致的皮炎。新买回的衣服，一定要放在清水里浸泡、清洗，使残留在衣服上的化学物质清除掉。平时衣服要常洗常晒，以保持清洁整齐及衣料的良好性能。

二、青少年儿童怎样穿着打扮。

（1）合于青少年儿童的身份和年龄特征。青少年儿童的穿着不在于质地昂贵、做工考究、式样奇异，而在于能否显示时代的风貌和少年儿童的活泼、健美的年龄、性格特点。因此，服装以简洁、明快的线条和丰富、和谐的色彩为宜，打扮则以朴实、大方为美。

（2）合于舒适、和谐的原则。穿着打扮不能只跟着“流行”转，而忽略了自己的体型、脚型、肤色等具体情况。

（3）合于自然、健美的原则。青少年儿童动作灵敏、体型健美、皮肤光滑红润，是一生中最充满朝气的黄金时期，具有得天独厚的自然美和健康美，一般元须多加打扮。

10月份健康教育活动记录

活动时间：10月10日

活动地点：电教室

参加人员：各班老师、各班学生代表

教育内容：

一、骨折后怎样急救

骨折可分为两类：单纯骨折（即闭合性骨折），指骨折处皮肤没有损害，折断的骨头不外露；复杂性骨折（即开放性骨折），指断骨刺伤了局部肌肉、皮肤、断骨露在处面，容易感染并发骨髓炎。根据骨损伤程度又可分为不完全骨折和完全骨折。

骨折的主要症状：（1）疼痛。先轻后重，以致可出现痛性休克。骨折处压痛明显。（2）功能丧失。如下肢骨折不能走路等。（3）肢体畸形。骨折处原来附着的肌肉失去了平衡，加上组织肿胀，局部出现成角、变短等。（4）骨摩擦音。（5）骨传导音减弱。

骨折的急救处理：送医院前急救的重点是及时正确地止痛、止血、固定，防治休克。要认真检查有否其它严重损伤。要限制患处活动，以免骨折残损的尖端刺伤周围神经、血管、组织等。限制活动的方法是用夹板固定。如果没有夹板，可就地取材，选用木棒、硬纸板等物代用夹板。夹板固定后，急送医院救治。

二、异物阻塞气管怎么办

气管异物多发生于幼儿和少年，当孩子边吃边玩时，突然停止活动，出现阵发性高声呛咳、阵发生喘鸣等现象应怀疑为气管异物。其救治措施如下：

（1）立即将一个牙垫或类似牙垫的代用品塞进患者口里，使嘴张开，以便从口腔中排出异物。

（2）向病人口腔内伸进食指或牙刷柄，直达咽部，刺激患者作防御性深呼吸。

（3）设法使病人增加上腹部的腹压，以便排除气管异物。如是小儿，可让其趴在救护者的膝盖上，头朝下，捶其背部。

上述方法，若不成功，应立即送往医院抢救。

  11月份健康教育活动记录

活动时间：11月16日

活动地点：电教室

参加人员：各班老师、各班学生

教育内容：

一、怎样防治冻伤。

冻伤，是由于寒冷的空气引起局部血液循环障碍听致，多发生于手、足、耳朵、面颊、鼻尖等血流不畅的末梢部位。冻伤的症状和体征，可分为三度。

（1）一度冻伤。局部红肿，灼痛，刺痒。皮肤渐变为蓝色或紫色，症状为1周左右可自行消退。（2）二度冻伤。除上述症状外，肿胀更明显，且出现水泡，约2—3周形成痂皮，脱痂后痊愈，不留下瘢痕。（3）三度冻伤。损伤可累及皮肤全层，并扩展到皮下组织甚至肌肉，可出现组织坏死，常有血性水泡。

冻伤的防治措施如下：

（1）一度冻伤的处理。最好的办法是先在屋里活动活动，然后用手轻轻地摩擦，打一盆温水泡一泡，待到自我感觉好些时再换一盆热水泡，直至皮肤颜色呈现深红色或紫红色为止（约需40分钟）。

（2）二度冻伤的处理。发生水泡和破烂前，可用消毒针挑破，盖上无菌纱布垫保暖，或将纱布上涂一层厚厚的冻疮膏，每天换药一次。

（3）三度冻伤的处理。可用1：4000高锰酸钾溶液冲洗，然后涂上1-2%的龙胆紫。

冻伤和冻疮的预防：冬季多进行体育锻炼，增强御寒能力；经常摩擦双手等促进局部血液流动；多吃热的食物，多吃蛋白质、脂肪类食物，增强体质等。

二、腹部受了伤如何处理。

腹部受伤可分为两大类。

（1）挤、压、跌、打和踢伤。主要表现是通常没有伤口或只有一二处浅伤，但里面的胃肠可能受到了破坏；腹痛，用手一压痛得厉害；休克，病人头晕、面色苍白、皮肤湿冷、呼吸表浅、脉搏快而弱；内出血，大量出血可引起晕例、脸色苍白、呼吸极浅、病人干渴，不断要喝水。

（2）刺伤、弹伤。伤口一般不大，可推测伤了什么脏器。如果伤了胃肠，就会发生腹膜刺激症状，此时腹部痛得厉害，肚皮摸着发硬，像木板一样。如果伤了腹内较大的血管，或者伤了肝脏、脾脏，就有“内出血”的现象。

腹部受伤的急救处理，一般说来，胃肠贯通伤除了严重者外，在伤后6小时内尚未引起腹膜炎或内出血不多的时候，送到医院施行手术是大有希望的；12小时以后，腹膜已开始发炎，内出血已经相当多时，施行手术希望就小了；等到18小时后，腹膜炎已很严重，内出血已经太多时，再施行手术作用不大，而且有促进早死的可能。所以，腹部受伤必须尽快地送往医院抢救。

在送医院前要做些临时救护。

（1）有深伤口者：把伤者放平，解开衣服，把肚皮上的伤完全露出来；找一两条干净毛巾或一大块干净布，浸在开水里，取出拧干，盖在伤口处；伤者不准喝水和吃东西，因为喝水、吃东西都能导致伤口扩大；急送医院。

（2）有内出血现象者：把伤者放平；松开衣服，用被包好，预防或治疗休克；伤者不能喝水、吃东西；若内出血严重，就用布条或绷带由手指尖与脚趾尖用力向上缠裹，一直达到大腿根，使四肢血的大部分集中在脑与心、肺等关系生命的重要脏器里；迅速送到医院抢救。

12月份健康教育活动记录

活动时间：12月12日

活动地点：电教室

参加人员：各班老师、各班学生

教育内容：

一、鼻子流血怎么办。

少年儿童不小心碰到墙壁上，或做游戏时互相碰撞，或经常用手指挖鼻孔，或摔了一跤都可能使鼻中隔前下方被称了“出血区”的毛细血管破裂而流鼻血。

鼻出血，通常有如下原因。

（1）外伤：最为常见。因鼻腔血管丰富，鼻粘膜很薄，外界打击或内部各种刺激首先殃及此处。

（2）局部原因：鼻腔异物、鼻病（如炎症）、鼻中隔出血性息肉等。

（3）全身性原因：急性传染病（伤寒、腥红热、急性扁桃体炎等）、血液病（白血病、血小板减少等）、高血压病、结核病、维生素C缺乏病等，均可引起鼻出血。

鼻出血的处理：鼻出血不要惊慌，应镇静下来，半卧或平卧，若血流到口腔后方，应将血吐出，然后采取职下措施。（1）90%以上的鼻出血在鼻中隔前下方，可用拇指及食指捏紧两侧鼻翼，5-10分钟即可止血。（2）用毛巾浸冷水敷于额部、鼻部，或出血侧的颈部。（3）三七粉、云南白药适量口服。经上述处理后仍出血或有轻度休克者，应及时送往医院处理。

二、眼睛受伤怎么办。

眼睛是一个精细而娇嫩的器官，遭受外伤后视力即受影响，严重者可致失明。活泼好动、朝气蓬勃的少年儿童，尤其应当重视保护自己的眼睛。

（1）弹弓、子弹击伤。立即到医院眼科就诊，听从医生指导，以利早日痊愈。眼球破裂者，则需手术治疗，预防感染，这对保留眼球、保护视力十分重要。

（2）铁丝、小刀划伤。划伤眼睛后，不要随便扒开眼皮，不要用力压迫眼部，不要加压包扎，以免眼内容物被挤出眼球，造成失明。应保持局部清洁，用消毒纱布或干净的毛巾遮盖眼部，迅速送往医院救治。

（3）鞭炮炸伤。每逢亲年佳节，医院里收治的因鞭炮炸伤眼睛的患者较多。这种爆炸性的冲击，往往对眼球是毁灭性的破坏，可导致无可挽救的结局。有时还可波及到对侧好眼，造成双目失明。不论哪类眼处伤，即使伤势很轻，都应当立即到医院治疗，短期内不作剧烈运动，更不要用什么单方、偏方治疗。

第二篇：小学健康教育会议记录

北坞小学健康教育会议记录

时 间：20**、9.12

地 点：会议室

主持人：**

参加人员：全体班主任、卫生老师

主要内容：

张学良老师：学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫 生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让 学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生 习惯和身心素质还需不断培养。必须让了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、 预防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

张中锋老师： （采取的措施） 1. 开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快 乐的活动中培养学生的身心素质。 2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生 的兴趣。 3.教学中运用多种教学手段，如课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习 兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 张维旭： 1.利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优 美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 2．与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。

记录人：**

北坞小学健康教育会议记录

时 间：20**、9.12

地 点：会议室

主持人：**

参加人员：全体班主任、卫生老师

主要内容：

一、 通过本学期健康教育工作总结

1．切实上好健康教育课。学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100％，全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。

2．开展形式多样的健康教育活动。

3、充分发挥课堂教育的主渠道作用。

4、开展美化、绿化工程，为师生建立健康舒适的学习生活环境。

5．积极进行常见病、传染病的防治工作。

记录人：***

健康教育教研活动记录表

活动主题：案例教学——亲亲热热一家人

活动地点：会议室

活动时间：20**、4．13

参加人员：全体班主任

主持人：**

活动过程：

1、根据学校教学研究，我们决定用案例教学开一节研讨课，主题为《亲亲热热一家人》，执教老师：张中锋，学生：六年级。

讨论教学设计，初步定出方案，由执教老师张老师撰写详细教案。

2、讨论张老师的教案。

3、试教——修改——再试教。

4、上课、听课。

地点会议室，听课老师：班主任。

4、听课后说课、议课。

（1）张老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

（2）听课老师谈自己的看法

利用案例教学，教学不再是说教，而是让学生在具体的案例中，引发思考，进行讨论，指导行为，明白在集体中，要互相谦让，处理好发生的各种矛盾，快乐相处。这样的教学，符合学生的年龄特征，教学效果好。

记录人：**

健康教育教研活动记录表

活动主题：课堂教学渗透心理健康教育研讨

活动地点：会议室

活动时间：20**. 5．15

参加人员：部分教师

主持人：**

活动过程：

1、集体备课：确定课堂教学渗透心理健康教育主题——失败怕什么。讨论教学设计，初步确定教学思路。执教老师：郭采平。

2、讨论张老师的教案。

3、上课、听课。

上课对象五年级，地点会议室，听课老师：所有空课的老师，要求班主任一定参加听课。

4、听课后说课、议课。

（1）张老师把课堂教学设计意图及教学实际所产生的效果谈了自己的看法。

（2）听课老师谈自己的看法

大家认为，张老师这堂课切口小，能从学生的实际生活出发——没经历过缺水，引进缺水的图片，让学生感受缺水所带来的危害。老师教学激情饱满，深深感染学生。

记录人：**

健康教育教研活动记录表

活动主题：急救常识

活动地点：会议室

活动时间：20**、9．13

参加人员：全体班主任

主持人：**

活动过程：

 很多事故的发生，往往是缺乏一般的生活常识而造成的意外，那么 教会学生急救基础知识，在现实中很有必要。 张艳明老师：触电急救原则：A、发现有人触电后，立即切断电源， B、对呼吸和心跳 停止者，应立即进行人工呼吸和心脏胸外挤压， C、在就地抢救的同时，尽快呼叫医 务人员或向有关医疗单位求援。预防措施讲解不够详尽：预防：1、加强安全用电知识 教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线；2、不能在通电的电 线上晒衣物，不能接触断落的电线；3、雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天 线附近等。 赵正平老师：中暑预防；A、避免在夏季午后太阳光最强的时间内在室外长时间停 留或着通风不好的室内埋头学习；B、室内保持良好通风；C、适当午睡，体育课和锻 炼宜安排在上午或傍晚；D、

根据需要大量饮水，以补充体内失去的水分；E、服饰的 颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。F、带解署药如人丹，十滴水等， 蔺彩云老师：如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着，采取相应的急救措施。 1、 首先打开门窗，关闭阀门，切忌打手机或打开电源。2、立即把病员搬到室外 空气流通的地方，吸入新鲜空气，要注意保暖。3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热 浓茶。4、如果中毒的症状严重， ，应立即送医院抢救，避免呕吐物阻塞呼吸道引起窒 息和吸入性肺炎。5、如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压， 要坚持抢救。 邹文昌老师：毒虫咬伤急救法 1.如被毒虫叮咬后，出现头痛、眩晕、呕吐、发热、 昏迷等症状时，应立即去医院。2.被蜈蚣、毛虫叮咬后，可先用酒精将皮肤擦干，然后 涂上 1%的氨水；有水泡的，不可因痒而用手去抓，可用烧过的针将水泡刺破，将血挤 出，然后涂上 1%的氨水。

 记录人：**

健康教育教研活动记录表

活动主题：重视健康

活动地点：会议室

活动时间：20**. 12．15

参加人员：部分教师

主持人：**

活动过程：

1学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是培养学生良好卫 生习惯和建立健康生活方式的重要途径，更是提高整个民族文明、卫生、健康素质的 根本措施。我校在健康教育工作中，开展了一系列工作，1、充分利用校园广播、黑板 报、宣传栏等载体普及健康生活知识。 2、每月更换两次板报内容,根据学生的年龄 特点设计板报的内容，真正起到宣传的目的，学生在宣传中受到教育，具有保护自己 预防疾病的能力。

记录人：**

健康教育教研活动记录表

活动主题：健康教育计划的目的意义、方法措施

活动地点：会议室

活动时间：20**. 3．15

参加人员：部分教师

主持人：**

活动过程：

卢校长:

学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生 习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学 生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习 惯和身心素质还需不断培养。必须让了解生活中安全保健知识,如保护自己的眼睛、预 防流感、安全用电、文明坐车等，学习保护自己。培养学生良好的生活、卫生习惯。

张中锋老师： （采取的措施） 1. 开展讲座、手抄报比赛、知识抢答赛、儿童剧表演等丰富多彩的活动，在快 乐的活动中培养学生的身心素质。 2.每月开展“卫生小卫士”和“体育小健将”等评选活动，树立学习的榜样，激发学生 的兴趣。 3.教学中运用多种教学手段，如课件、幻灯、挂图、模型、表演等激发学生的学习 兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。 伍丛贤： 1.利用校园网、黑板板等窗口进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生创造一个优 美健康的生活环境，并利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。 2．与家长紧密联系，创设良好的教育大环境，共同培养学生的健康习惯。

  记录人：**

健康教育教研活动记录表

活动主题：如何提高学生耐挫能力研讨

活动地点：会议室

活动时间：20**. 9．15

参加人员：部分教师

主持人：**

活动过程：

1、教研活动前要求班主任活动前进行思考，准备在会议上讨论。 2、召开专题会议 （1）明确提高学生耐挫能力的重要性。 （2）学生平时遇到的挫折有哪些：学习困难，考试考不好、同学关系 不好，父母强迫自己参加兴趣班等。 （3） 学生已有的认识： 知道失败是成功之母， 明白要勇敢地面对困难， 但遇到具体困难又束手无策。 活 动 过 程 （4）针对学生地现状，学校要有针对地开展有关理教育活动： 主题活动——针对某已个典型地案例，组织学生讨论； 听讲座——适合高段学生，从讲座中汲取提高耐挫能力的方法； 故事会——以班级为单位开展活动，用生动的故事打动学生； …… （4）校长、心理健康教育研究组组长于国平总结，他指出：学生年龄 不同、家境不同、自身的心理情况不同，遇到挫折后的反应也不同，教师 要根据每个学生的不同情况，有针对性地进行心理疏导，还要积极与家长 联系， 共同对有心理问题的学生进行教育， 使每个孩子能健康快乐地成长。 心理健康教育，老师责无旁贷！

记录人：**