格式化评语和个性化评语
［案例］：我是一个英语老师兼班主任，每学期结束，总要给学生写评语。传统的评语，可以“格式化”：“该生思想（纯正、较好、不够健康），学习目的（明确、较明确、不明确），学习态度（端正、较好、不好），学习成绩（优秀、良好、一般、较差），劳动（积极、较积极、不够积极），能（积极、较积极）参加各种活动，上课纪律（好、较好、不好），（积极、较积极、不积极）参加体育锻炼，体育（达标、不达标）。希望今后??” 今年我带的九一班的学生在放暑假时，得到了一份体现学生个性的评语，现摘录几段如下：
学生甲“你是一个充满朝气的学生，慧黠的大眼睛充满对知识的谒求，你是那样的勤学好问，在物理的殿堂，常见你徜徉的身影，全区物理竞赛你榜上有名。你是谦和的，友善的，以致你的周遭都是请教者的身影。假如运动场上常见你的身影，你的体格会更强壮；假如你业余能多读佳文，多多练笔，那么，你的语文将与你的数理化成绩一样熠熠生辉”。
学生乙“无论是朝霞升起还是晚霞绚丽，教室里，清洁区都看到你繁忙的身影，挥汗如雨，身教重于言教，使得我班的清洁卫生的红旗永占墙壁。学习上你谦虚、好学，不甘人后。运动场上你人小志气大，带病长跑为班级争得荣誉。同学们爱与你谈心交友，你的情商之高将终身受益。只是在苦学之余再加了巧学，学习方法决不止华山一条路”。
学生丙“你是个沉默寡言的姑娘，偶尔莞尔一笑使你神采飞扬。人生不如意十之八九，乐观是最好的良医，最灵的心药。你为人坦荡，善良纯情。学习上你独立思考，卓尔不群，成绩优异。假如你融入集体你会倍感温暖、乐观开朗。”
案例分析：写评语的两种方式：格式化和个性化。前者操作简单，千人一面；后者费尽心机，个性突出。以前绝大多数老师，（包括我在内）喜欢采用这种套式，面面俱到又容易评写，甚至可以印成表格，老师只要打上“√”即可。后者却对老师提出了更高要求：对学生要了解深刻，能抓住她（他）的特征，闪光的东西，发掘他（她）的内心世界。表述时要有文采，语气亲切自然，要发自内心地去赞美学生。但又不能一味地赞扬或过分夸张的赞美，要恰如其分。对于他们的缺点，不应该回避。但在写的时候，语气委婉，富有人情味。这样一来，花的时间就多了。可学生爱看啊！他们不但自己看，还互相交流看，他们对这样
的评语，这样的批评方式，心领而神会，心悦而诚服。这种评语是教师口头语言艺术与书面语言艺术最佳组合，也是最好的表现。这种个性化的评语摒弃了传统的冷峻的，高高在上的，鉴定式的格式化的老面具，拉近了与学生的距离。好像面对面地与学生交流信息：满蕴着温柔，微含着要求，深情又保留。如果教师本身的书法又好，这样的效果更为明显了。
教学的艺术，在于理解，在于尊重，在于心灵的沟通。
第二篇：个性化评语(一年)
导入语
1、上节课通过读文，我们知道了这篇文章主要向我们介绍了卢沟桥的狮子大小不一，形态万千，那我们就一起来看一看，卢沟桥上的狮子都是什么样？
————卢沟桥的狮子
2、你去过海边吗？你在那里看到了什么？有一个朋友今天会带我们去欣赏一下海边的贝壳，谁愿意去？
————是贝壳
3、同学们，猜谜语是大家喜闻乐见的一种智力游戏，今天，老师继续带领大家走进谜语王国，请同学们打开书，我们一同来读课文。
————识字二 字谜小故事
4、小朋友，当你度过愉快的暑假，开学第一天，重返校园，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？
————开学第一天
5、小朋友们，我们共同生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在这个家园中，我们可以看到许多美丽的景色和把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木，说说你看到了哪些美丽的景象？
————识字一 对韵歌
6、用自己的话说说图画的内容，在一座很高的山上，有一座寺庙，云雾缭绕在山腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。
————夜宿山寺
7、有一个可爱的小朋友，她捡到了一片漂亮的羽毛，却让他经历了重重困难，你想知道是怎么一回事吗？
————谁的羽毛
8、有一对老爷爷，老奶奶，他们有六个长得很矮很矮的儿子，一直靠老爷爷，老奶奶养活着，现在老爷爷老奶奶年纪大了，不能劳动了，六个矮儿子靠什么生活呢？小朋友替六个矮儿子想了那么多办法，六个矮儿子到底靠什么生活呢？
————六个矮儿子
指导语
1、爷爷要回台湾了，亲人们真是难舍难分，“我”是多么舍不得让爷爷走啊！于是作者想了一个好办法，请一个同学读第二自然段，然后请同学们说说小作者想了一个什么办法。
————从台湾飞回来的鸽子
2、就刚才这样，你们一个个争先回答，生怕落后的情景用一个成语形容，那就是——争先恐后。
————郑和做舟
3、海边的贝壳千姿百态，孩子们的口袋装满了，手帕里也盛满了还是舍不得离开，如果当时你在海边，你会是一个怎样的贝壳呢？
————拾贝壳
4、最后虎子完成任务了吗？课文什么地方告诉我们的？学习课文最后一句话，指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。
————虎子送情报
5、如果你迷了路，找不到爸爸妈妈了，你心里会怎样呢？你能从文中找出能表达你们的这些感受的句子吗？
————柳笛声声
6、动画片只能插到这里了，按后来发生了什么？你们想知道吗？赶快读读课文，你就明白了。
————红蜡烛
7、你想当小鸡还是大象?读读他们快乐的句子，然后告诉大家你此时的心情，让我们与你分享快乐。
————快乐银行
8、她看见孩子们子啊花园里玩，生气极了，就大声嚷嚷起来，“快给我出去”，巨人生气极了会是什么样子？她心里想些什么呢？
————巨人的花园
过渡语
1、洪水淹没了农田，冲到了房屋，大地变成了一片汪洋，人们无家可归，流离失所，给老百姓带来了巨大的灾难。
————大禹治水
2、最后虎子完成任务了吗？课文什么地方告诉我们的？学习课文最后一句话，指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。
————虎子送情报
3、你想当小鸡还是大象?读读他们快乐的句子，然后告诉大家你此时的心情，让我们与你分享快乐。
————快乐银行
4、勤劳的老爷爷感动了周围的小动物们，他们是怎样给老爷爷帮忙的？请在课文中找一种。
————热闹的大山
5、由此看来，要搬走两座大山，确实困难重重，越是困难的处境，越能显示人们与众不同的精神面貌。
————愚公移山
6、这几个小朋友的画，无论是飘动的白云，翩翩起舞的柳枝，还是迎风飘扬的国旗，都使我们感受到了风，请你小声读课文再次在感受风来了。
————看不见的风
7、你有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥。
————虎子送情报
8、海边的贝壳千姿百态，孩子们的口袋装满了，手帕里也盛满了还是舍不得离开，如果当时你在海边，你会是一个怎样的贝壳呢？
————拾贝壳
9、我们先来看一下，这个卡廷的作者喝其他小伙伴的严重是个怎样的人？那卡廷对她的敌意吗？该怎样读？请你们来读一读。
————柳笛声声
结束语
1、同学们，小乌龟经过坚持不懈的努力，终于找到了羽毛的主人，让我们为他送上热烈的掌声吧！
————谁的羽毛
2、今天我们跟随杜甫一起看到了春天桃花盛开的美景，其实还有很多描写桃花的诗，有兴趣的同学下课后可以找一找，做一下积累。
————江畔独步寻花
3、看来，大家都是快乐的使者，给别人带来快乐的同时也给自己带来了快乐，就让我们享受这份因分享而带来的快乐吧！
————巨人的花园
4、有了他们的爱心，有了他们的辛勤劳动，我们相信大山一定会变得更美丽，热闹起来的。
————热闹的大山
5、这首诗的诗人回到了久别的故乡，他多高兴啊！可是却遇到了一群可爱的小孩，小孩的问话让老人感慨不已，于是它写下了这首《回乡偶书》，现在请大家齐读诗歌，读出诗人回乡的快乐与惊讶，读出小孩的可爱与真诚。
————古诗二首
6、小青蛙将“荷叶伞”送给了小狐狸，小白兔，小鸡，小猫等许多动物，给他们送去了欢乐说明了小青蛙怎样呢？（关心别人，很善良，很有爱心）
————荷叶伞
7、大禹制服了洪水，历经了千辛万苦，他到底用什么方法，怎样治水的？期中又有那些感人的故事呢?我们下节课来学习。
————大禹治水
8、作者就是这样把自己看到的通过丰富的现象展现在我们面前，卢沟桥的狮子有些特点呢？
————卢沟桥的狮子
9、聪明的国王用培养花种的方式来考验孩子们是否诚实，雄日十分用心的培育花种，说明他是一个做事认真的孩子，尽管他十分想成为国王的继承人，但他宁愿舍弃也要实事求是地捧着空花盆去见国王，可见他是一个多么诚实的孩子呀！
————手捧空花盆的孩子
个性化评语
1、 你的进步真的很大，老师真为你高兴。
2、 瞧，你的字多漂亮，要坚持到底。
3、 你的句子写得真好，老师希望你是想自己的理想。
4、 你很勇敢，像个小男子汉，如果你把字写得大气点，就更好乐。
5、 你把学校写得真美，如果字也美，就更好了。
6、 课堂上你的句子说得多好呀，但在本子上没写好，加油！
7、 每次你都第一个写完，你的字也很漂亮，真不错。
8、 看你鞋子的姿势不正确，老师真的很着急，要改正呀！
9、 你的进步真大，就快追上同桌了，加油！
10、 老师就喜欢你的认真，希望你做什么事情都这样认真。
11、 上课时总能看到你高举小手，希望你写字时也能积极表现。
12、 你的声音真好听，你的字也很漂亮，你的习惯真好，你是大家的好榜样。
13、 你真可爱，老师很喜欢你。
14、 你是个聪明的小男孩，但课堂上爱溜号，影响了你的成绩！
15、 希望你的字能喝你一样漂亮。
16、 学习上，你很努力，但有时做事不认真，所以作业总是出错。
17、 相信你通过努力，一定能收获很多。
18、 自信，是你的最好朋友，相信你一定行。
19、 喜欢动脑和动手是你的优点和缺点。
20、 记住老师的要求，按时完成作业，书写干净。
21、 积极参加学习活动，上课认真听讲，敢于提问。
22、 能坚持天天阅读，愿意把阅读的收获讲个别人听。
23、 你的作业又整洁有美观。
24、 学会用字典查汉字，并使用的真不错。
25、 能看到自己和别人的长处，愿意向别人学习。
26、 自己能做的事情自己做。
27、 愿意喝同伴合伙解决问题，对学习语文更有信心了。
28、 你这几天生病了，但作业还写的很好。
29、 你的头脑真灵活，能力也很强，加油！
30、 努力吧，你会得到更多美丽的
31、 欣赏你的成果，感受你的变化。
32、 你是一个爱学习，爱劳动，爱实践，爱创作的孩子。
33、 看看自己的作业，差在哪？注意卫生。
34、 作业也是你的好朋友，要好好对待它！
35、 喜欢学习汉字也认识了许多汉字，真了不起！
36、 每天带起学习用品，用心保管不乱丢。
37、 写字姿势正确，才让你写出这么好的字，要坚持！
38、 愿意和别人交流自己所学的知识，真好！
39、 加油，你是最出色的！
40、 相信你通过努力一定能摘到更多、更美的星星。
41、 能按时完成作业，书写干净，也是进步！
42、 多和别人交流使别人更多地了解你。
43、 天真，大胆的你很惹人喜爱，老师希望你写作业时要认真。
44、 因感冒你落后了很多课，很多字宝宝你都不认识了，希望你多用些心追上。
45、 看你的字多漂亮，如果把句子也写得这样漂亮就更好了。
46、 课堂上积极发言，认真听课，希望你写作业时要认真。
47、 下课时总听见你大说大笑课堂上你总是一声不响，希望上课时也积极发言。
48、 积极举手发言，大胆回答问题，仔细写作业，希望你坚持到底。
49、 家庭作业喝课堂作业写得一样好，真不错。
50、 你是个懂事的好孩子，写作业时要加快速度。