怎样写300字左右的赏析短文

湖南长沙 戴士心

湖南省20xx年高考语文试卷已经将21题变为“写一篇 300 字左右的赏析短文”， 分数高达15 分。这一变化，全省师生非常重视，都在积极应对；但是，也有部分师生感到难以驾驭，有些力不从心。为了给这些师生以一定帮助，特撰写本文。

写好300来字的赏析短文，重点在“选点”与“切实的分析，正确的评论”两方面。具体说来，要特别重视以下环节：

一、认真阅读，整体把握

认真读懂文章，对文章进行整体理解，把握作品思想内容及主要表现方式，是写好300来字的赏析短文必不可少的第一步。读时，可以将重要的字词句摘出，供写赏析短文时分析或引用。从20xx年调考与高考的情况看，有些学生对此注意不够。也许是受到心态及时间方面的挤压吧，没完全读懂就匆匆动笔者确实有一批。文字的暧昧源于思想的朦胧，我们一定要想清楚后再动手评论。

二、根据文体，穷挖特点

《湖南省20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》明确规定“五大题为文学作品阅读。”那么，我们需要到什么山，唱什么歌，根据文体特征，把握文本特色，挖出各自特点。以下根据不同文体作些提示：

小说，可以重点思考其思想内容、人物形象塑造、语言、故事情节安排等特点。

散文，可以重点思考其思想内容、意境、选材、组材、语言、线索设置等特点。

戏剧，可以重点思考其思想内容、结构、冲突、人物语言、潜台词等特点。 诗歌，可以重点思考其思想内容、意境、语言、节奏、表达方式等特点。 上述是就各种文体大的特点而言，并非所有的赏析短文只能从这些大的角度写作。例如，可以详细评析某一细节、某一场面、某一道具??面对具体作品，完全可以将特点具体化。例如，语言特色方面，我们可以考虑炼字、选句、辞格运用、语言风格等。又比如，结构方面我们可以考虑开头、结尾、过渡、照应、层次段落、伏笔铺垫等。表现技法方面我们可以考虑象征、对比、烘托、动静结合、虚实相生、寓情于景、托物言志等。

挖出来的特点最好把它概括成一句话，用文字固定下来，以形成观点。

3、切合题意，精心选点

写300字左右的赏析短文，在切合题目要求（或赏析主题及其表达、或赏析艺术特色）的前提下，选点首先要注意一个“准”字，要选择能透视作品的主要意义或能表现作品的主要写法的点加以评析。此外，选点的角度宜小不宜大，以免下笔力不从心而流于空泛；或涉及到多个评论点而实际上一个问题也没有谈清楚。

原则：

（1）选最能体现作品特点的。

（2）选自己写起来最有把握的（它往往是阅读时深深打动了自己的）。

（3）角度宜小、巧、新。

不过，湖南省20xx年高考语文试卷的21题是这样命题的：从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(1)“巨人”的述说——简析《贝多芬：

一个巨人》的语言描写。(2)“老狮”的画像——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写。(3)他者的视角——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写。面对着这样相对明确而简单的命题形式，我们可以略去“穷挖特点”“精心选点”两个环节，照相关要求直接择定一个题目写作即可。

4、且叙且析，观点鲜明

写赏析短文时，在注意叙（对文章内容的复述或引用）、析（对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示）、评（通过分析得出的结论）三个方面的有机结合。一般而言，用且叙且析的方法较好，观点或开门见山提出，或通过分析最后水到渠成地引出来，为了醒目，开篇提出且独立成段更好。例如：

他者的视角

——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写

除正面描写之外，本文还运用侧面描写，从不同的角度与层面对巨人贝多芬形象进行立体刻画。（一段：开门见山，提出观点，侧重于“评”。）

其一，女佣的视角。女佣是最了解贝多芬日常生活的人，但她并不完全了解贝多芬的精神。在她眼中，贝多芬主要是—个自强、孤僻而又可怜的形象：他在失聪之后仍然不停地“工作”，生活上完全自立，不让别人“帮他一点忙”，这是其自强的一面；他任谁都不肯接见，厌恶别人打扰，喜欢孤独与安静，总把房子弄得零乱不堪，这是其孤僻的一面；他不仅生活得如此“简单随便”，身体又“常常不舒服，而且几乎完全失聪，还被“流氓一样的侄子”经常烦扰，这是其可怜的一面。通过这—视角，从侧面反映了贝多芬的日常生活，也初步表现了他孤傲自强的性格特点。

其二，客人的视角。这本是全文描写贝多芬形象的主要视角，但由于文章已有一个贯穿始终的叙述者，所以通过这个视角进行的描写也可以归入侧面描写。来访的客人是试图真正去了解贝多芬精神与灵魂的人。客人虽然觉得贝多芬有一个“真实的好灵魂”，但在最初这种认识既不全面也不深入。听了女佣的介绍，看到贝多芬的真实面貌与实际生活之后，客人一方面也像女佣那样既感到可畏又觉得可怜，另一方面却在畏惧中更有一层敬仰，在怜悯中更多一层相惜。与贝多芬深入交谈之后，客人被深深感染，对音乐巨人的性格、意志与精神终于有了全面而深入的了解。通过这个视角，“巨人”贝多芬形象最深刻最感人的一面被清晰地刻画出来。

其三，一般人的视角。这实际上是一个隐含的视角，在本文中并未直接出现，但细心的读者却可从女佣与贝多芬的话中看出。从这个视角来看贝多芬的人，包括他的侄子、嘲弄他的孩子们以及许多把他看作“厌世者”的人，他们既不完全了解贝多芬的实际生活，也根本不了解他的意志与精神。在这些人眼中，贝多芬只是一个失聪不洁、孤僻厌世的糟老头形象。因此他们对贝多芬既无怜惜，亦无敬畏，有的只是嘲笑、捉弄与打扰。通过这一视角的描写，不仅呈现了一般人眼中的贝多芬形象，也不仅解释了贝多芬近乎孤僻的性格，更将贝多芬失聪后艰难的处境与孤独的心境描绘了出来，更能反衬出贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人形象。（二——四段：扣住第一段提出的观点，从三个方面展开，一面叙例，一面分析，侧重于“叙”与“析”。）

5、方法多种，灵活选用

（1）例证法、引证法：事实胜于雄辩，恰当的运用例证法和引证法，能极大地增强文章的说服力。不过要注意，因全文只有300字左右，举例语言要简洁；在运用引证法时，选句要精当，要避免因大段的抄录原文而削弱了分析论证。

（2）分论点法：先设一个中心论点，再围绕它设立三个左右的分论点，使得论证从多方面展开，既条分缕析，又具体翔实，使短文中心显豁，让阅卷者在快速阅卷的过程中稍加扫视就清楚明白，与人方便，与己方便。

（3）联系法：可以适当联系与作品相关的国情、社会背景等；适当联系同一作者的类似作品（能联系上课文尤佳）；适当联系作者整体创作风格??考虑到所写的只是300字左右的赏析短文，这里提及的“联系”，只能是点到为止，涉及过多，反而会冲淡中心。

（4）、假设法、比较法：对被赏析的作品作假设性推敲，假设不这样，思想内涵或表达效果则会如何如何??

（5）咬文嚼字法：突出分析重点词句。例如：

“老狮”的画像

——谈谈(贝多芬：一个巨人》的肖像描写

肖像描写对刻画人物形象、突出人物性格与精神意志具有重要的作用。本文充分利用肖像描写，描绘了一幅形神兼备的“老狮”画像．本文对贝多芬的肖像描写有三个特点。

其一，以形写神，形神兼备．本文着重从两个方面对贝多芬进行肖像描写。一方面描写他穿着随便、不修边幅，这不仅表现了他对物质生活要求很低，并不在意，而把全部心力专注于他的音乐，也表现了他不屑于流俗的鲜明个性。另一方面又描写了他像“狮子”般充满力量的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这就写出了他作为音乐巨人“扼住命运咽喉”的自强不息的进取精神，以及在“愁苦和力量”背后的“坚韧无比的生的意志”．一个具有伟大人格、坚强意志与崇高精神的“巨人”，就是本文所着力描绘的形神兼备的“老狮”画像的深刻内涵。

其二，由远及近，逐层深入．本文通过客人的视角对贝多芬的肖像描写共三层：首先是远景，听到“沉重的脚步声”之后，客人看到他“躯体五尺左右”，但“两肩极宽阔”，是粗略的第一印象；其次是中景，作者描写贝多芬的衣服“陈旧”且“不整洁”，上衣背后还拖着早已失效的助听器，突出其不合时宜与不修边幅；最后是近景，作者先写了“有力的大手”，然后集中笔墨于头部的特写，着力描写了脸、头发、眼睛、鼻子、下颔等，作者由远而近，从整体观感到细腻刻画，逐层深入地写出了贝多芬“笨拙”的外形下所具有的坚韧无比的意志。 其三，虚实结合，传神写意．本文一方面客观摹写贝多芬极具个性的外貌特征，如“极宽阔”的肩、“有力的大手”、“长而笨的鼻子”、“紧闭的嘴”、“方形的下颔”等，这些都是实写，表现了他的坚强、孤傲与力量；另一方面又运用适度的夸想象，如写贝多芬“火一样蓬勃的头发，好像有生以来从未梳栉过”、深邃的眼睛“有一种凝重不可逼视的光”等，这又在一定程度上虚写出他“脸上呈现出一个悲剧”。“悲剧”是对贝多芬肖像内在神韵最凝练的概括，不仅写出了他所遭遇的“不幸和烦忧”，也表现了他坚韧的意志与博大的精神。虚实结合的肖像描写，把客观摹写与传神写意结合起来，凸现了贝多芬饱经挫折与孤独却依然勇于反抗厄运与流俗的精神。

6、 结构完整，层次清晰

首先需要明白的是，300字左右的赏析短文也应该是一篇完整的文章，与做一个简答题有别，因此要安排一个完整的结构，比如，文章宜有简明的开头段，稍加展开的中心段，有时还可以加上归纳全文的结尾段。

对作品的评价最好在开头直接提出，下文加以证明，形成总分结构。如果有

必要加上总结性文字以收束上文，那就形成总分总结构，但不可勉强，以免画蛇添足。例如：

他者的视角

——试析《贝多芬：一个巨人》的侧面描写

侧面描写是本文刻画人物形象的重要方法之一。文章通过对女佣、客人等人动作、神情、语言的描写，从“他者”的角度，逐层深入地表现了贝多芬鲜明的性格特征和伟大的人格精神。(一段：提出全文观点，总写。)

本文开头，女佣“捏弄着围裙”的动作、“为难”的神情、“他不肯接见你”的话语，写出了她对贝多芬的畏惧，表现了贝多芬失聪后孤傲的性格．接着，女佣对贝多芬生活情况的介绍，写出了她对贝多芬的同情，既表现了贝多芬对物质生活的随意，对流俗的不屑与反叛，也表现了贝多芬挚爱音乐、顽强不屈的精神。同时，文章通过女佣的语言，还写出了“别人”的“打扰”、“侄子”的“麻烦”等，说明了使贝多芬宁可做一头置身“兽穴”的“老狮”的原因。这一层面的侧面描写展示了贝多芬的生活状态，表现了他孤傲的性格和忘我工作的精神。

文章对客人动作、神情、语言的描写是对贝多芬形象更深入的刻画，使读者对贝多芬的了解和认识大大推进了一层。客人“怜惜”“敬畏”的神情，表现了贝多芬虽遭厄运，依旧凛然的“巨人”气概。客人的字条写道：“我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂。”这个字条，改变了贝多芬的态度，也向读者传达了这样的信息——还有许多人关注着贝多芬，理解和尊敬贝多芬。“真实的好灵魂”是对贝多芬作为“巨人”形象的高度准确的概括。他外表“笨拙”，他性格孤傲，但他有着“真实的好灵魂”。现实的厄运、别人的嘲弄可以给巨人以沉重的打击，但决不可能打败他。而客人专注地“做笔记”、被贝多芬的叙述“感染”，则是对贝多芬“真实的好灵魂”的一种诠释。（第二段与第三段，从两方面分写。）

不同的人看待贝多芬的视角不一样，对他的了解程度不一样，对他的态度也不一样。文章正是通过这些侧面描写，写出各种人物对贝多芬或嘲弄，或烦扰，或同情，或理解的不同态度，逐步表现贝多芬“真实的好灵魂”，刻画出命运坎坷、意志坚韧、精神伟大的巨人形象。（第四段：总括全文。）

全篇用的是“总分总结构”。

7、用语精准，具有文采

要尽可能遣用符合文本特征的精准性词句，尽量用形象化的语言评价和分析作品，把观点渗透到富有魅力、给人以美感的文字之中。同时恰到好处地使用一些文学评论的术语，增浓文学评论味。例如：

“巨人”的述说

——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写

通过人物语言来表现人物的性格、心态与精神，这是刻画人物形象的一种重要方法。本文通过描写贝多芬的语言，展现了一个音乐巨人的鲜明形象。

本文的语言描写具有如下几个特点．

其一，紧扣人物的生理特点与性格特点。贝多芬在生理上的最大特点是完全失去了听觉，在性格上的最大特点则是坚强孤傲与激情进发。作者在描写贝多芬的语言时，说他要么是“大声说”，“粗着嗓子喊”，要么是要求别人“说的声音大些”，要么是“好像在自言自语”、“喃喃地如同独语”等，这便体现了他作为一个聋子的语言特色．同时，作者又着重突出了贝多芬坚强孤傲与充满激

情的特点，他的每一句话都是那么简洁凝练、掷地有声、富有个性，无论他是孤傲烦躁，还是激动沉郁，或者平静深沉，他的语言都饱含着既深且浓的情感。因此我们在读到他的这些语言时，只觉元气淋漓，神态毕现，闻其声如见其人。 其二，契合人物的心态变化与内在精神。对来访的客人，贝多芬的心态有一个逐渐变化的过程，作者通过他的语言展现了这一变化过程。贝多芬最初出现在客人面前时，其语言明显有极不耐烦和旁若无人的意味；但在了解客人的来意之后，他的语言开始变得激动而沉郁；讲述自己的往事时，其语言又深情而平静；最后，谈到心中的音乐并不能被人们完全理解时，他的语言又变得激越起来．贝多芬语言的变化完全契合他心态的变化，从他不同的语言中可以清晰地看出他不同的心态。同时，贝多芬又反复说到，自己虽然遭受命运的捉弄，被世人嘲笑而不能得到真正的理解，但内心却像燃烧的火山，回响在心中的音乐“较任何乐器上演奏的都美”。这便展现了贝多芬自强不息、坚韧不拔的巨人精神。

其三，直接描写与间接转述相结合。作者在描写贝多芬的语言时，既采取了直接描写的方式，又运用了间接转述的方式(比如贝多芬回忆往事的那段)，同时又不失时机地加上了自己的感想与议论．这种写法，不仅使人物语言描写详略得当，人物形象特征更加突出与深化，而且使整个文章的节奏有变化，有起伏．所以全文的节奏始则低沉缓慢，继则激越迅疾，再则平静舒缓，最后则在一个高扬有力的声音中戛然而止。因此这篇写音乐巨人的文章本身就如一曲富有节奏变化的美妙音乐。

同学们宜在阅读理解的基础上记住一些常用的评论术语。比如，文短却又波澜起伏曲折多变，我们可用“尺水兴波”；文章开篇峭拔，令人惊绝，我们可用“劈空而起”；文章结束用媚语摄魂，令人执卷流连，我们可用“临去秋波”；文章结尾充分显示出作者立言的本意，我们可用“卒章显志”；文章篇中无闲句，句中无闲字，我们可用“惜墨如金”；文章纳须弥于芥子，我们可用“小中见大”；文章在诙谐的话语中潜藏着深刻严肃的思想，我们可用“寓庄于谐”；文章“外枯而中膏，似淡而实美”（苏轼语），我们可用“淡而有味”；文章反复书写，极尽铺陈之能事，我们可用“用墨如泼”；文中有鲜明的画境，我们可用“文中有画”。此外，还有“奇句夺目”、“乐景写哀”、“托物言志”、“化丑为美”、“以动衬静”、“烘云托月”、“以景结情”、“疏密相间”、“情景交融”、“首尾呼应”等等。不过，千万不能机械套用，一定要到什么山唱什么歌，见什么文用什么语。

8、内容形式，互相联系

《湖南省20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明》中21题题型示例为：

从下列题目中任选一个，写一篇 300 字左右的赏析短文。（ 15 分）

① 试析《报秋》的主题思想及其表现。

② 《报秋》的艺术手法赏析。

③ 谈谈《报秋》的构思技巧。

显然，考生选择① 题，必须联系主题思想及其表现两方面赏析；选择②题或③题，或侧重于艺术手法赏析， 或侧重于构思技巧鉴赏，但是，写作时也不能脱离文章思想内容。因为，形式是为内容服务的，反过来内容也需要依靠形式来表现。所以，评价作品的艺术特色时，万不可弃思想内容而不顾，评价作品的思想内容时，也可以适当提及表现手法。当然，它们的侧重点是各不相同的。

9、常见毛病，多多注意

（1）以述代评

某些同学或由于练习写作太少，或因为概括功力不够，常常出现“以述代评”现象。

应知：述只是手段，评才是目的；述是为了评，要评就得述；述的语言应该高度概括，分析评论的语言要尽可能翔实。可以边述边析边评。

（2）以感代评

有的同学没弄清文学赏析类文章与读后感的区别，把300字左右的赏析短文写成了读后感。

应知：文学评论是对文学作品本身进行客观的评析，读后感是对文章（不限于文学作品）发出的感想，二者不可混淆。

（3）评语空洞。不能只顾胡乱的贴标签，要注重叙析评的有机结合，观点下面要有切实的分析论证。

（4）观点含混。

动笔前要疏清思路，明确观点，精心构思，打好提纲；否则有可能信马由缰，彼此混杂，不知所云，犹如乱麻。

（5）褒贬失当。评析得从文本实际出发，不能仅凭个人好恶，任意拔高或贬低。

第二篇：300字作文赏析

300字作文赏析

一、阅读下面的文字,根据要求作文。

云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去,就问:“麻雀太太,你为什么不飞得高一点呢?”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼,说:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧公鸡!”

“公鸡伯伯,你为什么不飞得高一点呢?”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步,反问:“难道我飞得还不高吗?你瞧瞧癞蛤蟆!”

后来,云雀遇见雄鹰,便向雄鹰请教:“雄鹰叔叔,你为什么飞得那么高呢?”“不,不!”雄鹰谦虚地说,“离蓝天,我还差得远呢!”

请以“高度”为话题,写一篇300字以内的文章。自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

1不畏高度

只要你愿意，广阔的天空将不再遥远；只要你努力，说不定再一跳你就可以摸到那洁白的云彩。 ——题记

我看着湛蓝的天空，天空很蓝，蓝得像一面明镜。这时，一只云雀出现在我的视线中，它仿佛准备冲上蓝天，它扇扇翅膀“嗖”地一声飞了出去。

我在心里为它加油，可惜它飞到一半就失败了。它一次又一次的尝试让我想起了那次考试。那时的我畏惧数学，不是算错就是不会做，一看到数学题就让我头大。可老师那一声声教诲却始终回荡我的耳畔。终于，我下定决心，这次一定要努力！无畏向上！

回过神来，只见云雀早已飞在彩云之上，自由地飞翔了。我似乎看到了它那胜利的微笑。

我望着朵朵白云，似乎就是那一座座山。而我将会翻山越岭，克服那重重困难，取得胜利。

2 向着目标飞翔

我希望自己能拥有一双快乐结实的翅膀，去搏击蓝天，最终成为天边那最美的红日。 ——

题记

有些人，看着比自己弱小的人而感到骄傲，有些人，向着更高更远的目标而去飞翔。而我，就得要像后者那样去奔跑，朝着目标飞翔。

记得有一次，我的钢琴考试不久而至，而我，却怎么也练不熟，只好乱翻书以此解愁，突然，一篇文字吸引着我，文中写道：雄鹰望着蓝天，想要飞的更高，而麻雀看着公鸡不屑一顾。我恍然大悟。之前的我还在安慰自己：还有人连钢琴都不会弹，你已经很厉害了，而现在，我却要向着更高的一级别去拼搏，我要像雄鹰那样定更远的目标！ 于是，我坐在钢琴前，一遍又一遍地练了起来，不一会儿，优美的琴声莹绕整间屋子，仿佛传出很远很远?? - - 1

是啊！只有给自己更高的目标，你才能更加优秀，如果一味的看比自己弱小的人，就会僬侥自满，然后停下你前进的步伐。

人生的高度

人生的高度，有些人自以为是，自认为站得很高，而有些人虚怀若谷，十分谦虚。前者与后者相比，不过是只泥洼地里的小麻雀罢了。

以前，我们班下围棋，我可是第一高手。而后来，许多人不服气，准备来个东山再起，可又被我杀了回去。那时，我可还是个“不知天高地厚”的小子，可经过一件事却让我明白了——“人外有人，天外有天”。

一次学校开展围棋兴趣班活动，我毫不犹豫地报名了。可进去一看，吓得我下巴都快脱臼了。哇！高手如云，常常杀个我“片甲不留”。我好不容易打了个胜仗，可又被杀了回去。这不禁让我想到了诸葛亮七擒孟获的场面，我就正如那不服输的孟获啊！

直到今天，那件事还经常浮现在我的眼前。人生的高度就是如此，问题就在于心态如何。

心中的高度

心中的高度决定实际的高度。

——题记

小时候，家门有一堵围墙，对于幼稚的我来说，好象它与天连在一起。那么高，我只能看见头顶上狭小的蔚蓝的天，偶尔掠过几只飞鸟，但仍旧那么孤独。我梦想有一天，翻越那堵墙，去看日落，看云霞

——虽然我有许多玩具。

终于等到着一天——矮小的我踩着高高的椅子，摇摇晃晃站着，我痴醉极了。扑通，椅子散了，还没来得及看上一眼，我就瘫在地上。一串晶莹的泪从眼角迸出。滑落，我不知那里的劲儿，抹干泪，站起身，坚定地望着那墙。

我在墙角一跳一跳，一次比一次高，近了，更近了，仿佛天际就在咫尺。终于“功夫不负有心人”，我扣住了墙头，扶着壁，攀上了墙。我已汗流浃背，但眼角前的景让我忘记了疲惫——一轮红日沿着边际，下沉，染红了云霞??

知道现在我也没有知道当初我是如何上去的，但我从那刻起，我明白——梦有多高，现实就会有多高。不要满足于现状，外面的世界更美好。

高度

“会当凌绝顶，一览众山小”。这一句话脍炙人口的诗句令我深有感触。

是啊！作为二十一世纪的青少年，不就是应该这样吗？如果像麻雀，像公鸡一样，怎能达到理想的彼岸吗？像上一次模拟考试，我退步了，但我知道，我不能泄气。老师要求我们定目标分，我对自己的每一科都提高了5分，因为那是我能力范围之内的。如果说，我与那些中下生比，我满足于自己的成绩，那我怎样能提高呢？俗话说：“人要往高处走。”我不能仅仅满足于自己的成绩，“欲穷千里目，更上一层楼”。

- - 2

所以，人必须要“看得高，望得远。”雄鹰于蓝天较量，我们应该与比自己强的人较量。“人外有人，天外有天”，

只要你有目标，有理想，相信成功的大门一定为你敞开！

高处

有的人到了某一个位置就认为自己已经够高了，就在高处向下望，骄傲地对下说：“你看，我多高。”可是，他还没注意到蓝天还很远，总认为离蓝天很近了。

我记得四年级有一次数学考试，我考了100分，从此之后我骄傲自满，总以为自己的成绩已经够好了，认为自己到蓝天了，上课开小差，认为自己够聪明了。

第二次考试就要来了，可我依然开小差，认为自己这一次还会考100分；“骄傲使人退步，虚心使人进步。”这一句名言警句说的没错，一考下来，我考了80多分，我的心像掉进了无底洞，感到一片黑暗，后来，我下定了决心，一定要努力学习，不要骄傲自满，不取笑别人，不开小差，向蓝天飞去。

蓝天就在我们的头上，可能不能穿越蓝天就要看你是否努力过了，就像雄鹰一样，永不止步地飞向蓝天！追求自己的梦想！

人生的高度

人总是不断向上的，而给予自己的高度是关键。

还记得苹果公司吗？苹果公司在前一段时间将近破产，但公司的老板不肯低头认输，给予自己一个高度，不断向上追求，它飞呀飞，超出自己的高度，成为电子产品最热门的公司。试想，如果当时苹果公司的老板不给予自己前进的高度，他能成功吗？

在我们生活中也是，学习中也是。当我们得到好成绩时，不要因为一时达到目标而沾沾自喜，人要不断向上的，我们应该更努力去追寻目标，不断超越自己的高度，像雄鹰一样，越飞越高，成为蓝天的统治者！

看航天事业的成就，看企业公司的成功，看周围同学的学习成绩，这不是都是高度所激励，而成功的例子吗？ 快行动起来，给自己定下高度吧！

离蓝天，我还差得远

“离蓝天，我还差得远.”是啊！天有多高，海有多深。我不知道，但我知道，没有最好，只有更好.

——题记

“离蓝天，我还差得远.”这句话使我受益很深。天有多高啊！那是一个未知数。但那高度却是舞动我们的旗帜。 还记得我们班的陈ＸＸ，她是一个坚持不懈的人。这次体育课上练习跳绳，４０分钟明显不够，于是，她拿出跳绳在第二课堂练习。我不知玩了多久，回到她练习的地方。天啊！她还在练习。身上一条条绳打的红印，汗水也把她“包围“了。在我的测试下，她一分钟可以跳出１２０下了。我高兴地说：“你成功了！”而她却回答：“离我定的高度，还差得远呢！”我愣住了，她就是这样一个坚持不懈的人啊！在她的世界里，高度和蓝天一样高，只有勇敢向上超越，才能做到最好！

- - 3

我终于明白这句话了，没有最好，只有更好！

她真让我佩服

令我佩服的人很多，其中有不少的名人但让我最佩服的还是我们班的陈ＸＸ。她没有任何伟大的成就，更没有一项令人惊讶的特长，她只是一个平凡的学生。然而她身上有一种不平凡在闪烁着光芒，让我佩服。

她从不回避自己的缺点，相反很积极面对。

我们正练习着跳绳，一分钟一百多下，这需要不断练习。而她从勉强过关到现在的绰绰有余，付出了多少努力。 上课四十多分钟明显不足够，她常常在第二课堂练，那天，赤日炎炎，她依然练着。我到处去玩，回到她练习的地方，她还在跳。她满脸通红，手臂上一条条红印。“别跳了！”我心疼地对她喊了一声“哦！”她应了一声，但还是在跳。这时我，我心中油然而生一种敬佩之情。

汗水记录着她的努力，红印见证着她的成功！她成功了！

她不回避自己的缺点，积极克服，使一个缺点减少，渐渐变得没有缺点，渐渐成为一个“常胜将军”。难道她不值得我佩服？

二、有首歌唱道:“我和你,心连心??”请以“我和你”为题写一篇300字以内的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体不限。

我和你

在世间上，没有什么会永垂不朽，但唯有师生情恒古永存。

____题记

我低着头在校园的林荫路上，天空好像灰蒙蒙的，鸟儿的欢快啼啭也好像在嘲笑我。

我耸拉着脸，灰心丧气地坐在一边的石椅上，把手上的那张77分的试卷撕得粉碎。这时，您悄无声息地走到我面前来，一脸严肃地看着我，说：“罗赓，别再伤心了，考差了不要紧，要认真分析为什么会考差，原因在哪里。”说着，你顿了顿，从脚边建起一片注满虫洞的叶子，又继续说道：“你看，这片叶子经受了风吹雨打，虫咬石击，以至千孔，但他还顽强地活着，相比之下，这些打击又算什么呢？我相信，你一定会重创辉煌的！”我点了点头，心里的阴霾散去了许多，坚定地“嗯”了一声，您也会心地笑了。

感谢您，老师，让我在挫折面前抬起头来，让我在困难面前重振信心，让我在痛苦面前不抛弃，不放弃！老师，感谢您！我和你的师生情永存于世！

我和你

清风徐徐，茉莉花香扑鼻而来。似乎，我又回到了那一刻……

——题记

- - 4

“咦？你怎么来了？坐着，我替你泡杯奶茶。”

站在你的房间，望着窗外台几朵你种的茉莉花，心中不免一丝暖意。

咦？那是什么？我瞟到书桌上似乎挂着一块五坠。我拿起来，原来是一串项链、后面还刻着你的名字，似乎是你最珍贵的东西。刚要放回去，不料手一划，项链摔在地上碎了。

“怎么了？你的手怎么流血了？”刚回过神来，她已经蹲在我面前帮我被碎片划破的手指止血，旁边是已经碎得四分五裂的项链……

“对不起姐姐，我把你的……”

“没关系。”你头也不抬。

窗边的茉莉花，滴下了几滴透明的结晶，我猜那并不是夜晚留下的露珠，而是被你感动后流下的泪晶……

我和你

一眨眼，六年已过。班级，我和你一起生活了六年。我和你常常团结一心，为我们增光添彩；我和你常常因为失败，你的名声就臭名远扬。我的笑声你总荡漾着，我的成就你总记载着。六年的历史将要改写了，我和你该分别了……

每个学期，都以小组为单位学习，生活。小组，我和你以优秀的表现夺得第一，因为我和你的新都朝着同

一个梦想出发。每次加分，我和你总绽开笑脸；每次扣分，我和你总埋怨和伤心。我和你争取的第一名将永远定格在历史上。

一起学习，一起生活，一起哭，一起笑。朋友，我和你总是这样。在开心的时候，我和你一起笑过；在伤

心的时候，我和你一起哭过。我和你互相帮助，互相照顾，因为我和你，心连心。六年结下的友谊将永存于我和你的脑海深处。

因为，我和你，心连心！

我和你

有首歌唱道：“我和你，心连心??”是的，朋友之间不就是应该心连心吗？

一个夏日，我在烦躁不安的解答者一道应用题但又解答不出来，在抓耳挠腮时，朋友走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别急，慢慢来！”一句如此简单的话，敲开了我心灵的大门，安抚了我那颗急躁不安的心，为什么不静下来好好的想想呢？我静了下心，重新整理了我的思绪，解答出了那道题。

是的，朋友间不就应该这样吗？在朋友失望时，走过去安慰她；在朋友开心时，走过去与她分享此时的快乐；在朋友伤心欲绝时，走过去，抱抱她，安抚她！朋友之间互相关心，就会做到“我和你，心连心”的效果了，难道不是吗？

朋友，不必执着的追求人生的终点，有时，暂时的挥别，也是对彼此的考验！要永远记住：我和你，永远心连着 - - 5

心！我和你，永远是一对好朋友！我和你，永远彼此照应！

我和你，心连心??

我和你

爱，我会铭刻于你对我的教育，我会记在脑海里；你对我的春风，如妈妈的手抚摸着我的脸。看着昔日充满欢声笑语的院子里，却看不见你。

你是一声不吭的走的，没有发生任何的事情。外婆面对你的离开，泪流满面。

小时候，你总是一声不吭，只是一直坐在一旁注视我。我一不小心摔倒了，你默默地坐在那里，冷漠的说：“自己摔倒自己爬起来。”我嘟起嘴，哭了。而你却起身，走进屋里。我以为你不爱我了，于是就很害怕你。

长大后，你中风了，卧病在床。我对你很冷漠，你总是一笑而过。我考砸了，你安慰我：“不要哭泣，阳光总会在风雨过后出现，你哭了也没有用，也也不能挽回你的错误。”你说的话激励着我，我决定我要考一次好成绩给你看。 现在，我知道了，我和你之间有一种误会，我误会了你，你对我的爱是隐形的，是严格要求我。

在今天，我和你之间隔着一方坟墓，我，只能在外面说：“我爱你，外公!”

我和你

我和你——小陈。我们曾是课桌的同友，曾是一起吃喝玩学的好朋友，我们曾是园丁所培育的，一起并肩生长的两颗小树苗。

记得有一次我不小心摔了一跤，我左脚膝盖摔了一个直径有5厘米的伤口，顿时我号啕大哭，伤口中水和血混合在一起，是你听见了我的哭声——小陈。你立马跑过来，从右口袋拿出一包纸巾，拿出一张帮我清理伤口，“好痛——”小陈说：“男子汉大丈夫不应怕痛。“

小陈再一次帮我清理伤口，意志不坚定的我像一只受伤的狮子，哭天喊地。最后你小心翼翼的扶我起来，可我站不起来，小陈最后背着我去医务室，在我心中，小陈背着我向医务室踏出第一步、第二步??每一步在我心中印下深厚、不可磨灭的脚印。

“谢谢你，小陈“我和你的友谊如一块石坚不摧的钢板，”谢谢，小陈。

我和你

我和你，心连心，心在一点一点靠近，我和你从此不再我无助。

外面，雨淅淅沥沥的下着……

同学们都走了，只剩下我一个人呆在教室里。我心里埋怨道：都怪你，早上老妈叫你拿雨伞，你又嫌麻烦。看，下雨了吧！这时，捷走了过来，挥了挥手中的伞，说：“我们一起走吧。”我瞥了一眼捷手中的伞，实在实太小了，怎能遮挡两个人呢？我无奈地摇了摇头。之后，捷又说话了：“没关系的，一起走吧！要是再不走就走不了了！”我看了 - - 6

看捷，点了点头。

伞真的很小，尽管捷已经把伞尽量遮住我的身体，但是我一大半身子已经被淋湿了。阵阵清风迎面吹来，我不禁打了一个寒战，可是心里却暖滋滋的，像又一把火再燃烧。

雨，仍旧淅淅沥沥地下着……我和你的心却在一点一点靠近。那一刻，只有我和你……

我和你

和平就像只关在鸟笼里的白鸽，想飞却飞不出去。

——题记

“我和你，心连心??”每当听见这首在08年奥运会上演奏过的歌曲，我心里不禁微微一颤，我想到了和平?? 在历史上，我国和其他国家都是以打仗赖一决高下。但是他们有没有想过这将会成为平民百姓的葬歌？那鲜红的热血在空中挥洒，那惨叫声在场上回荡，还有那腐烂的尸体使死亡的气息弥漫在这里。大家都希望和平！

而现在，伊拉克等地方仍在打仗，看这些桩桩事件的我在想：为什么在繁荣富强的今天仍不见和平的翅膀？我们都不希望，在这柳绿花红的美丽大地上，会溅满鲜血，会变得烟熏火燎，会奏响葬歌。你们醒醒吧！在今天，我们的时间影视充满光明和和平，应有湛蓝的天空与飞翔的白鸽。我们应该手牵手，心连心，协起手来维护和平！因为这世界是属于我们的。

让我们在这一刻心连心，站在碧绿的平原上向蓝天放飞象征着和平的白鸽吧！

我和你

童年时代，一路走来，唯有你一路陪伴。

——题记

父爱如山，顶天立地。儿时的我受了挫折，唯有你可以依靠。

儿时的我，对茫茫的世界有着无限的好奇心，那时，我对自行车起了好奇心。

“爸爸，我要学骑自行车！”

“学是可以，只不过怕你到时候不敢学了。”

“不怕！再苦再累我也不怕！”

是您，临这晚霞扶着我一点一点的向前，您一松手，我就摔了个跤。眼泪交织着汗珠从我脸上滑落。“跌倒了就自己再次站起来。”您用激励的眼神鼓舞着我，我自己缓缓的站起来，克服着伤痛继续前进。当时，就是您，教会了我骑自行车。

成长的道路上多少风雨，“跌倒了就自己再次站起来”，这句话与您一直相伴这我，我和你，在一起，走过多少风雨??

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作文三

1、阅读下面的材料，根据要求作文。

记得有这样一幅画：远处是座入云的高山，近处是一条崎岖小路；路边坐着一位背着行囊的旅人，正拿着一只鞋在磕。画的下面有这样一句话：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

这是一句意蕴多么深远的话啊！其实，这沙子不正是我们日常生活、学习、工作中种种主观的或客观的困扰与烦恼么？那么，面对这种种不顺心、不如意的小事，你将怎么办呢？

请你以“面对生活中的困扰”为话题，写一篇文章。注意：①文体不限，可从自身生活实际出发，记叙经历，生发议论，抒写感情等；②题目自拟；③不少于300字。

一粒细沙

使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

——题记

生活中不免存在一些烦恼、困扰。

从小到大，我最怕的事就是写作文，一听老师说，回家要写作文，头都大了。于是这粒沙子便一直呆在我的鞋里，让我一直难受到今天。

一次，老师让我们写一篇想象作文，我又开始烦恼了，但一想到完成不了作业，又要挨老师批评，只好硬着头皮写了下去。不写不知道，一写吓一跳，这次习作我写的很不错，属于一类文。我心想：“也许想象是我的优势吧！” 当我们面对困难，不妨试试勇敢面对它，也许只是绕个弯子，便可以战胜它。 与其让它一直呆在你的鞋里，不妨试试将那粒细沙弄出来，让自己透透气，丢掉烦恼，勇敢面对。

勇敢面对困难，也许仅仅只要绕个弯子。

——后记

面对生活的困扰

生活中总有许多不顺心的小事，令我们困扰不已。遇到这种事就应对了一句话：使人疲惫的往往不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

我面对一道难题愁眉不展时，朋友们来找我玩，我总是凶言恶语地将他们赶走，压抑住心中的怒火，又开始思考。为什么总是算不对？思考许久。终于，我不耐烦了，开始在草稿本上乱画，最后，我放弃了，走出教室。趴在围栏上，望望天上悠悠的白云；听听树上悦耳的鸟鸣；摸摸花坛中小小的嫩叶。心情放松了许多，我想了想，为何不静下心来好好想想？回到教室，解出题目后恍然大悟:刚才不是在烦恼题目，而是在烦恼自己呀！

朋友们，当你鞋里进了沙子，不要心焦，也不要烦恼，试着静下心来，再将沙子倒出来，这比冲动烦恼要好得多。 - - 8

这只是一粒沙子，而不是一座高山，解决沙子的问题，比解决高山的问题，要简单得多吧?

困扰

有这样一幅画：远处是座入云的高山，近处是一条崎岖的山路，路边坐着一个背着行李的人。而画下写着：使人疲惫的不是远处的高山，而是你鞋里的一粒沙。

那一粒沙就像生活中的困扰，问题是你要如何克服它。记得在三年级的时候，我的钢琴进度很慢。那是因为我练琴的时间很少，又不懂方法，总是练得很糟糕！有时，我因为弹不熟一首曲子，竟发起脾气来，乱打琴键，又气愤地哭着。可是我现在不会这样了。我明白了困扰就像一粒沙子，它是那样微不足道，但却能使一个人停下前进的脚步。如果你懂得如何去把这里沙倒出来，它就威胁不了你了。现在，我每当练琴的烦躁起来时，我就出去走走，呼吸呼吸新鲜空气，感受一下风儿亲吻我的感觉……过一会儿，又回去继续练。这样，怎么练都会很愉快。

困扰，是那样微不足道，只是看你如何去克服它。

当我面对失败的时候

我们的一生中，一定有过不和你心的事请吧！失败，就像一直拦路虎，拦住你要向前的道路，但是，你不要灰心，不要丧气，不要烦恼，世界上没有走不过的火焰山，没有过不去的河……

事情是这样的，在一次歌唱比赛中，因为记错了歌词所失去了得奖的机会，鼻子酸酸的，有一种想哭的念头，比赛结束了，妈妈安慰我说：“还有下一次！”爸爸摸摸我的头说：“失败乃成功之母嘛！加油！还有下一次哦！”“嗯”我应了一声点了点头，眼眶里的泪水向被吸潮机吸了回去，我鼓起了勇气。

经过了那次失败之后，我一鼓作气的在家里练习唱歌。终于到了报名比赛的那天，我鼓起勇气让妈妈在一次给我报名……上台表演的时候我努力让我那激动的心平静下来，一连对自己说：“镇定、镇定……”

终于，功夫不负有心人，我得了三等奖，所以说，当面对失败的时候，不要

灰心，不要丧气，只要努力就会成功！要相信，风雨过后的彩虹。面对生活中的困扰

走在回家的路上，一滴一滴泪水划过脸颊，风随意地吹摆着树，发出沙沙的声响，这似乎是嘲笑。鸟儿肆意地唱着，这是讥讽吗？

我拿着试卷，目光掠过那一个个红红的大叉，刺眼的分数看得心痛，老师表扬那些同学更是似乎对我的捉弄。我迈着沉重的步子走进家门，把试卷交给妈妈，我低着头似乎看到妈妈欢快的表情霎然僵硬。但我万万没想到，妈妈竟拍拍我的头，用手帕擦去泪痕。

她和蔼地对我说：“嗯，阅读和作文扣得比较多，待会你自己看些资料，要对症下药，哭是不能挽回的，知道吗？” 我点点头，抹去悲伤。妈妈说的对，哭没有用，只有找出不足之处才有用。成绩的困扰是暂时的，停滞不前才会永远失败。

是啊！使人疲惫的往往不是前方的高山，而是你鞋里的一粒沙子，磕掉沙子，你才能大步向前！

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面对挫折，我明白了

雨还在不停地下着，远处近处像披上一层薄纱。这时，我正坐在座位上眺望。雨，好像在配合我的心情。我，还在想着刚才的事??

平时，我在班上成绩还可以。09年的升初考，我本以为考得还好。谁知一个“74”的刺眼数字映入眼帘。我没有考过70分，这“74”犹如一道闪电穿透了整个我。我瞄了一眼同桌的分数，比我高了两分。顿时，我心灰意冷，再也受不住了。

我眼前一片模糊，“金豆豆”大颗大颗地往下掉。弘拿来了纸巾，安慰我，可我的眼睛还在流。泪，最终流了下来。 背后，忽地传来老师的声音：“没关系，这是一次小练兵。面对挫折时，要坚强，才能成功啊！”我醒悟，回头看到了一张微笑的脸。

雨，悄悄地停了。我看见，花儿小草又抬起了头。我醒悟：面对挫折，要像小草那样，要坚强面对。人生不会一帆风顺，相信风雨过后，必有彩虹。

面对生活的困扰

“哎！真是烦！”语文试卷一发下来，我嘴里不停地嘀咕着，这次考试才70分。

“不行了，从现在开始，我必须得认真听讲。”我心默默地想着。“下课了，也要拿出书来温习温习。”这时，“叮铃铃。”上课铃打响了。我马上坐端正来，拿出书来读书。四十分钟不知不觉过去了。我对这课堂很满意，因为这节课我认真听讲了，而且还收获了不少知识。“出去玩吧！”我的朋友来到我身边催促我说。他三番五次地过来叫我出去踢毽子。可是我心里想：“不行，我还没温习功课呢！”于是我脸带微笑地说：“等下再去。”他只好默默地走开。这样，一个月过去了。我也花了不少时间在学习上，几手所有课间我都在温习功课，果然，第二次考试成绩得了90分。

经过这次困扰我明白了：生活虽然有不顺心的事，但经过努力解决就能取得胜利。这个胜利是美好的，是用努力与汗水才换来这美好的胜利。

作文四

请以《＿＿＿真让我＿＿＿》为题，写一篇记叙文。（1）、请先把题目补充完整，前面一条线补充人物，如某个具体的亲人、同学、朋友、名人等；后面一条线补充你的一种感受，如喜欢、佩服、崇拜、想念等。（2）、文章有条理，能表达自己的真情实感。（3）、字数在300以上，书写工整。

居里夫人真让我佩服

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大家一定有听说过“居里夫人”吧，居里夫人是上世纪伟大的科学家之一。她发现的放射性物质——镭，让科学进入一个新的时代，而她就在科学的道路上打上了一个永远的里程碑。

居里夫人在探索科学的路上走着，一路上居里夫人饱受酸甜苦辣。居里夫人与她的丈夫在一个破旧的小房子内，烧一吨吨可能还镭的工业废渣，用了三年零九个月，终于少出0.1克的镭，引起科学界的震撼。

居里夫人一生获得了两次诺贝尔奖，她本来可以在一个大奖上尽情地享受，可她没有。她视名利如粪土，把金钱捐赠给战争中的法国。这是多么崇高的精神品质啊！

而我们呢？我们生活在如此幸福，科学的发展让我们的生活越来越好。有些人得到一些小奖就夸夸其谈，这离居里夫人比十万八千里还要远。我们要学习居里夫人这种崇高的精神品质，学习她无私奉献的精神，学习她刻苦学习积极向上的学习品质，为我们的未来做铺垫。居里夫人，您真让我佩服。

陆可盈真让我想念

一天， 我坐在校园的石凳上，在轻轻地哭泣，因为我遇到了一件十分不顺心的事。校园里静悄悄的，其他同学都走了，空旷的校园里只有我的哭泣声。

这时，她走过来了，坐在我旁边，笑眯眯地看着我，她就是陆可盈，一个经常在背后支持着我的好朋友。她知道我是因为遇到一件不顺心的事而哭泣时，就安慰我说：“别哭了，人生难免会遇到不顺心的事，不经历挫折，人怎么会长大呢？不是有一句歌词吗，阳光总在风雨后呀。晴晴，坚强一点，勇敢地站起来面对挫折，好吗？“她皱着眉头，久久地望着我，在期待我的回答。我抬起头，眼睛里闪着泪花，说：“嗯，我们一起加油，现在我知道了，困难会过去的！”她听了，皱着的眉头舒展开了，脸上露出了甜美的笑容。她拉着我的手说：“我相信你可以的，加油吧！”看着她那小大人的模样，我也笑了。

这是我和她的最后一次对话，因为第二天我就离开了那所学校。而她的这一番话却久久萦绕在我的心头，并给我带来了莫大的鼓舞。

时间一晃就过去了，我和她分别不知不觉就两年了，我时常想起她，时常想起她对我说过的最后一句话：“我相信你可以的，加油吧！”，这句话一直鼓舞着我。

弟弟真让我喜欢

我有一个淘气可爱的弟弟，他有一双小小的眼睛，脑子里装满了奇妙的想法，但他的顽皮可是有名的，不过我喜欢他的顽皮。

有一次，屋外骄阳似火，阳光烘烤着大地，妈妈在厨房忙的不可开交，但屋外娇气的花却害羞的低着，一看就知道它们要喝水。

妈妈让我和弟弟来一场比赛——浇花。看谁浇的多。我们二话不说就答应了。一共有十一盆花，只有一方会取胜，只要我浇了六盆花就可以获胜，我心里暗暗的算着。比赛开始了，我们俩你争我赶，谁也不让谁，哈！我先浇完了六盆。这次弟弟要输了吧！我又在偷偷地乐。弟弟看我不浇了，于是也慢了下来，但看上去好像胸有成竹。

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“还有一盆，还有一盆！”弟弟从屋里 满头大汗跑了出来。不可能啊！怎么会多一盆，一定有鬼。

哈哈，我扑在地上大笑，原来那一盆是工艺花。弟弟可真顽皮。

顽皮是他的天性，搞怪是他的本能。这就是让我哭笑不得的弟弟，我十分喜欢他。

谢老师真让我敬佩

记得三四年级的时候，我的钢琴老师姓谢，他大概四十多岁，黑发中夹着几根银丝，看上去很和蔼。

我那时很胆小，对陌生人说话的声音从来只有我自已听的见，上课时也如此。

有一次，谢老师给我上课，他让我把音符唱出来。我紧咬着嘴唇，心里像装了只兔子似的跳个不停，迟迟不肯开口。琴行里只听见空调呼呼的声音，静极了。谢老师见我不想唱，便独自唱了一遍给我听，在笑着让我把它弹出来。我把手指放在琴键上，却感觉有千斤重，过了好一会儿才断断续续弹出几个音符。谢老师又笑笑，说：“不错，我们继续往下学吧。”本以为老师会怪我，谁知他只是用笑容来宽容我。我打起精神，在谢老师的宽容下，上了一堂不完整的课。钢琴即使是下课了，心里也有点愧疚。

现在我已经六年级了，可谢老师给我上的每堂课还历历在目，要是没有老师的宽容，到现在我还是那个不敢抬起头的女生吧？谢老师您真让我敬佩，谢老师谢谢您。

詹姆斯真让我崇拜

他一个坚守梦想的人，却让我受到了心灵的震撼；他一个酷爱梦想的人，却让我明白了什么才是真正的爱。在他7年的职业生涯中，他为总冠军拼搏的精神，改变了我，把我以前所有的痛苦抹去。他就是詹姆斯，NBA里伟大的球员。 以前的我，只有胆小，只有害怕，只有放弃。现在的我，把它们变成了坚持，大胆和勇气。在这茫茫的世界里，是谁把我变成了这种人——那无一不是詹姆斯了。在每次看他比赛的时候，看到他为胜利拼命时，我常反思自己，这时候我真的很惭愧。

他的上个赛季的前头很好，但在季后赛时，他败给了凯尔特人，总冠军难道就那么遥不可及吗？那时的我本以为他会放弃，但是他没有，他用尽所有办法，选择了去热火与别人联手，面对嘲笑的他就像一棵白杨面对风雪一样，永不倒下。这让我震撼，本被逼向悬崖的我重新站了起来，是他在默默地告诉我要坚持，从而改变了我，我变得坚强了。

在他带领热火进入东部总决赛时，他单膝跪地落泪了，我也感动，他的坚持！

居里夫人真让我敬佩

人生的意义在于为科学献身，为人类做贡献，而不在于金钱、名利、荣誉。

——题记

天格外湛蓝，叶格外嫩绿，花格外艳丽。在明亮的教室里，我不经想起一个令我敬佩的人。

在那堂课上，我翻开书本，读着一篇文章，叫做《跨越百年的美丽》。“美丽”一词让我眼前一亮，这篇课文与美丽有关？我带着疑问继续读下去。一篇文章读完，我不竟泛起一丝敬佩之情。

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文中的主人公是多么美丽，有多么“美丽”。她，一个单薄的女子，用数年的时间，用0.1克镭来证明了自己。那0.1克镭散发出银蓝色的光，是那么美丽，就如那位女子般美丽。那位女子虽然有了不朽的事业，但她没有被名利、荣誉宠坏，她要继续为科学献身，为人类做贡献。她的美丽永远定格在人们心中。

她，玛丽??居里，一个美丽的女子，让我们永远记住她！她是最美丽的，是她告诉了我们人生的意义。玛丽?居里一个美丽的名字。

爸爸真让我佩服

如果我是小草，那么爸爸就是大树；如果我是小鸟，那么爸爸就是蓝天……爸爸是我的指明灯。我佩服他。

我的爸爸不富，他的脑门在太阳的反射下显得特别光亮。这可是个智慧的结晶。记得三年级的时候，我考试才80分。我回到家，爸爸并没有打我骂我的意思，问我：“你知道你为什么这么低吗？”我有点害怕地说：“粗心！”爸爸笑了：“不只是粗心，你知道《大学》里有一句话‘知至而后有定，定而后难安安而后能虑，虑而后能得。’”我瞪圆了眼睛问爸爸“什么意思？”“意思就是…….自己想吧”我吃惊极了。爸爸点点头，便去上班了。我试着思考：“定、静、安、虑、得，对！”我大叫起来，“我要稳定，静下心来，安定好一个目标，考虑做好每一件事，就能得到我所想要的……”

这就是我的爸爸，虽然他有些话难以理解，但都是精华啊！我真佩服我的爸爸。

让人眼睛一亮的作文法宝100条

一、作文与考试

1、考试前几日，可以有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；

2、考试作文的最低要求是文顺和切题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；

3、考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去；

4、一篇文章起码分有四段，在六七段最为适宜；

5、书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；

6、开头第一段一定要全力以赴，用描写手法描写人物形态、事件过程或景物特色。成功的开头占据全文得分的50%；

7、遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；

8、如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；

9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；

10、语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章一定能得高分；

11、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；

12、结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；

13、考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；

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14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

二、作文与竞赛

15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；

16、 写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；

17、文章中应充满强烈的感情se cai，因为唯有强烈的情感才能打动人心；

18、对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；

19、写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；

20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

三、作文与形式

21、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；

22、立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好；

23、小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效；

24、用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；

25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致；

26、用“第一幅：水彩画；第二幅：”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果；

27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。

四、作文与情感

28、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；

29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步；

30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；

31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；

32、写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽；

33、想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；

34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；

35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；

36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

五、作文与修辞

37、 比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；

38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；

39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；

40、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；

41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；

42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；

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43、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；

44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；

45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；

46、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；

47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；

48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。

六、作文与立意

49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；

50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；

51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；

52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；

53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；

54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。

七、作文与题材

55、所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；

56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；

57、第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到；

58、把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用；

59、独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛；

60、小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂；

61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；

62、在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声；

63、在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法；

64、世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；

65、留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；

66、读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材；同时，你也在生活的阅历中丰富着自己；

67、从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；

68、 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；

69、写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事；

70、写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；

71、写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人； - - 15

72、写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者；

73、写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事

74、写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异；或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻；

75、写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目；

76、不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材；

77、写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动；

78、趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；

79、在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的；

80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉；

八、作文与语言

81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；

82、倒装句能起到突出某个词语的作用；

83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；

84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；

85、写记叙文时,如果无法开头,可以从“时间+时令+景色”开始；

86、写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名+一个外貌特征+一个性格特点”开始；

87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；

88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；

89、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细；

90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。

九、作文与首尾

91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；

92、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；

93、说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切；

94、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；

95、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；

96、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；

97、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法；

98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法；

99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应

100、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。

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