班 级：一（1）班
姓 名：高容
目 录
1、个人资料
2、个人基本情况信息表
3、爸妈寄语
4、我的综合素质评价档案（一年级）
5、老师的话（一年级评语）
6、我的作品展（一年级）
7、幸福每一天（一年级）
8、我的综合素质评价档案（二年级）
9、老师的话（二年级评语）
10、我的作品展（二年级）
11、幸福每一天（二年级）
12、我的获奖记录
个人基本情况信息表
第二篇：成长手册评价和操作
《成长手册评价和操作》说明
（语文一、二）
一、评价说明
1、月评价说明，共五项（每项20颗星星，每月评价一次）
教师评，每项得18—20颗星星，涂红色笑脸。
得16—17颗星星，涂黄色笑脸。
得15颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（四个月每项计80颗星星）
每项得72—80颗星星为优秀等级。
得64—71颗星星为良好等级。
得48—63颗星星为努力等级。
得47以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（四个月五项共计400颗星星）
得288—400颗星星为优秀等级。
得256—287颗星星为良好等级。
得192—255颗星星为努力等级。
得191以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（语文三）
一、评价说明
1、月评价说明，共五项（每项20颗星星，每月评价一次）
教师评，每项得17—20颗星星，涂红色笑脸。
得15—16颗星星，涂黄色笑脸。
得14颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（四个月每项计80颗星星）
每项得68—80颗星星为优秀等级。
得60—67颗星星为良好等级。
得48—59颗星星为努力等级。
得47以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（四个月五项共计400颗星星）
得272—400颗星星为优秀等级。
得240—271颗星星为良好等级。
得192—239颗星星为努力等级。
得191以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月(或2个月)表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（语文四、五）
一、评价说明
1、月评价说明，共五项（每项20颗星星，每月评价一次）
教师评，每项得16—20颗星星，涂红色笑脸。
得14—15颗星星，涂黄色笑脸。
得13颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（四个月每项计80颗星星）
每项得64—80颗星星为优秀等级。
得56—63颗星星为良好等级。
得48—55颗星星为努力等级。
得47以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（四个月五项共计400颗星星）
得256—400颗星星为优秀等级。
得224—255颗星星为良好等级。
得192—223颗星星为努力等级。
得191以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（数学）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项24颗星星，每月评价一次）
教师评，每项得16—24颗星星，涂红色笑脸。
得12—15颗星星，涂黄色笑脸。
得12颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（四个月每项计96颗星星）
每项得80—96颗星星为优秀等级。
得62—79颗星星为良好等级。
得45—61颗星星为努力等级。
得45以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（四个月三项共计288颗星星）
得240—288颗星星为优秀等级。
得188—239颗星星为良好等级。
得136—187颗星星为努力等级。
得136以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（英语）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得17—20颗星星，涂红色笑脸。
得14—16颗星星，涂黄色笑脸。
得14颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得34—40颗星星为优秀等级。
得28—33颗星星为良好等级。
得23—27颗星星为努力等级。
得23以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得102—120颗星星为优秀等级。
得84—101颗星星为良好等级。
得66—83颗星星为努力等级。
得66以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（科学）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。
得8—14颗星星，涂黄色笑脸。
得8颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得30—40颗星星为优秀等级。
得16—29颗星星为良好等级。
得16以下星星数为努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得90—120颗星星为优秀等级。
得48—89颗星星为良好等级。
得48以下星星数为努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（品德）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得16—20颗星星，涂红色笑脸。
得10—15颗星星，涂黄色笑脸。
得10颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得32—40颗星星为优秀等级。
得28—31颗星星为良好等级。
得24—27颗星星为努力等级。
得24以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得96—120颗星星为优秀等级。
得84—95颗星星为良好等级。
得72—83颗星星为努力等级。
得72以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（综合实践）
一、评价说明
1、月评价说明，共四项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。
得8—14颗星星，涂黄色笑脸。
得8颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得30—40颗星星为优秀等级。
得16—29颗星星为良好等级。
得16以下星星数为努力等级。
（2）总评等级（学期四项共计160颗星星）
得120—160颗星星为优秀等级。
得64—119颗星星为良好等级。
得64以下星星数为努力等级。
（3）期末考试考查等级：
学科教师自行命题，拟定评价等级标准，进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（音乐）
一、评价说明
1、月评价说明，共四项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。
得9—14颗星星，涂黄色笑脸。
得9颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得30—40颗星星为优秀等级。
得19—29颗星星为良好等级。
得8—18颗星星为努力等级。
得8以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（学期四项共计160颗星星）
得120—160颗星星为优秀等级。
得76—119颗星星为良好等级。
得32—75颗星星为努力等级。
得32以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（美术）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得16—20颗星星，涂红色笑脸。
得10—15颗星星，涂黄色笑脸。
得10颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得32—40颗星星为优秀等级。
得28—31颗星星为良好等级。
得24—27颗星星为努力等级。
得24以下星星数为更需努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得96—120颗星星为优秀等级。
得84—95颗星星为良好等级。
得72—83颗星星为努力等级。
得72以下星星数为更需努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（体育）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。
得10—14颗星星，涂黄色笑脸。
得10颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得30—40颗星星为优秀等级。
得20—29颗星星为良好等级。
得20以下星星数为努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得90—120颗星星为优秀等级。
得60—89颗星星为良好等级。
得60以下星星数为努力等级。
（3）期末考试考查等级：
学科教师依据该科特点，拟定评价标准，进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（信息技术）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得14—20颗星星，涂红色笑脸。
得8—13颗星星，涂黄色笑脸。
得8颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得28—40颗星星为优秀等级。
得15—27颗星星为良好等级。
得15以下星星数为努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得84—120颗星星为优秀等级。
得60—83颗星星为良好等级。
得60以下星星数为努力等级。
（3）期末考试考查等级：
根据期末考试试卷批阅标准中的评价等级标准进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（安全教育）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得11—20颗星星，涂红色笑脸。
得5—10颗星星，涂黄色笑脸。
得5颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得22—40颗星星为优秀等级。
得10—21颗星星为良好等级。
得10以下星星数为更需注意等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得66—120颗星星为优秀等级。
得30—65颗星星为良好等级。
得30以下星星数为更需注意等级。
（3）期末考试考查等级：
学科教师自行命题，拟定评价等级标准，进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（传统文化）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。
得9—14颗星星，涂黄色笑脸。
得9颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得30—40颗星星为优秀等级。
得18—29颗星星为良好等级。
得18以下星星数为努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得90—120颗星星为优秀等级。
得54—89颗星星为良好等级。
得54以下星星数为努力等级。
（3）期末考试考查等级：
学科教师自行命题，拟定评价等级标准，进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（环境教育）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。
得8—14颗星星，涂黄色笑脸。
得8颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得30—40颗星星为优秀等级。
得16—29颗星星为良好等级。
得16以下星星数为努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得90—120颗星星为优秀等级。
得54—89颗星星为良好等级。
得54以下星星数为努力等级。
（3）期末考试考查等级：
学科教师自行命题，拟定评价等级标准，进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。
《成长手册评价和操作》说明
（学校课程）
一、评价说明
1、月评价说明，共三项（每项20颗星星，每2个月评价一次，学期2次）
教师评，每项得15—20颗星星，涂红色笑脸。
得8—14颗星星，涂黄色笑脸。
得8颗以下星星数，涂蓝色笑脸。
自己评：根据自己的评价标准或自己对自己的要求情况涂相应颜色的笑脸。
伙伴评：根据他人的具体表现或自己对他人的评价标准涂相应颜色的笑脸。
2、总评价说明
（1）平日表现等级（学期每项计40颗星星）
每项得30—40颗星星为优秀等级。
得16—29颗星星为良好等级。
得16以下星星数为努力等级。
（2）总评等级（学期三项共计120颗星星）
得90—120颗星星为优秀等级。
得64—89颗星星为良好等级。
得64以下星星数为努力等级。
（3）期末考试考查等级：
学科教师自行命题，拟定评价等级标准，进行等级评价。
二、操作说明
1、各项评价等级标准依据《牟平区小学生学业发展水平评价标准和办法》换算得出。
2、教师采取课堂随机跟踪评价、作业随机跟踪评价和期末考试考查相结合的方式进行。
3、教师在平日随机跟踪评价时，学生得到的星星以对号的形式进行记录。
4、每月结束后，教师根据平日随机评价记录，算出每个学生每项得到的星星数，指导学生涂星星和相应颜色的笑脸，返还家长再对该生该月表现情况进行评价。
5、期末结束后，学科教师算出每位学生得到的星星总数，根据总评等级标准填写各项等级。根据学生的综合表现，相关学科教师公平、公正、全面地写出学生的评语和有关建议，返还家长再对该生该学期表现情况进行评价或提出有关建议。
6、在评价过程中，取消及格和不及格词语，采用努力和更需努力词语。另外，语文和数学不分课内、课外，合二为一评价。
7、评价记录说明：并非每一节课结束后对每位学生都进行评价记录，而是采取机动性、适时性的原则进行。