读书卡的背后
在第一次家长见面会上,我就为家长们准备了《致家长一封信》,心里面就告诉家长我们要开展亲子阅读,为了督促家长和孩子们一起阅读,我为家长们准备了读书卡,里面只需要填写书名、时间和阅读的时间,目的就是培养孩子们养成读书的好习惯。 刚开始我每周批改一次,后来我每天批改一次,通过本周的批改我发现了问题,一是家长们为了应付,家长直接把一个星期的内容提前写了;二是不及时填写;三是没有装订成册的好习惯。四是对家长的读讲能力,教师心中无数。(有的家长是任务式完成,缺乏与孩子的互动;有的家长不熟悉绘本内容,完全书面化阅读,没有适当地作语言处理;有的家长内容过长,语调平平,孩子听起来累等)
我一直在想,与其家长们认为填写读书卡这是一种负担,还不如让家长们轻松愉悦的去读书。1.每天晚上家长和孩子互讲故事。2.每学期班级可以组织亲子读书交流会。3.评选班级读书小明星来鼓励孩子多读书。4。用树叶可以做书签。5.根据一年级学生的心理特点,可以让孩子们以画报的形式来展示故事的内容。
第二篇:读书卡的背后
读书卡的背后
在第一次家长见面会上,我就为家长们准备了《致家长一封信》,心里面就告诉家长我们要开展亲子阅读,为了督促家长和孩子们一起阅读,我为家长们准备了读书卡,里面只需要填写书名、时间和阅读的时间,目的就是培养孩子们养成读书的好习惯。 刚开始我每周批改一次,后来我每天批改一次,通过本周的批改我发现了问题,一是家长们为了应付,家长直接把一个星期的内容提前写了;二是不及时填写;三是没有装订成册的好习惯。四是对家长的读讲能力,教师心中无数。(有的家长是任务式完成,缺乏与孩子的互动;有的家长不熟悉绘本内容,完全书面化阅读,没有适当地作语言处理;有的家长内容过长,语调平平,孩子听起来累等)
我一直在想,与其家长们认为填写读书卡这是一种负担,还不如让家长们轻松愉悦的去读书。1.每天晚上家长和孩子互讲故事。2.每学期班级可以组织亲子读书交流会。3.评选班级读书小明星来鼓励孩子多读书。4。用树叶可以做书签。5.根据一年级学生的心理特点,可以让孩子们以画报的形式来展示故事的内容。