怎样开展说课活动
一、什么是说课
说课是指教师在备课（或已上课）的基础上面对同行、专家、系统而概括地解说对某一课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己的教学设想、方法及策略。
说课可分为课前说课和课后说课。课前说课要阐明的主要问题是“教什么？怎么教？为什么这样教？”课后说课要阐明的主要问题是“教了什么？怎么教的？为什么要这样教？”。
说课相对上课而言可视为教研活动，经常开展说课活动有利于提高备课质量、有利于提高教师的自身素质，有利于提高课堂效率。说课形式用于教学比武活动不受时间场地及听课人数的限制，十分灵活。
二、说课的内容
（一）说教材
1、说出本内容在知识体系中的地位和作用。
2、说出具体的教学目标。
3、说出本内容的重点、难点。
（二）说方法（指教与学）
1、说学情。学生是学习的主体，学生情况可能制约教学活动的开展，影响目标的达成。在分析学生时，要充分说出学生的“已知”、“未知”、“能知”、“想知”以及“怎么知”。
2、说教法。主要说出引导学生学习，达成教学目标的方法和策略。
（三）说程序（介绍自己设计的教学过程）
1、说出教学环节的科学安排（含时间）。
2、说出教学活动的具体内容。
3、说出每一活动设计的意图。
上述三项根据需要可同步阐述。（此内容是说课的重点）
（四）说效果
1、课前说课，应该说出教学目标可能达成的情况，针对以往的实践，通过改进某些方法，预期的教学效果。
2、课后说课，应该说出教学目标达成情况，肯定成功之处，同时说出存在的不足之处，或提出难把握、有困惑的问题。
说课稿的格式（供参考）
各位老师：大家好！
我今天说课的内容是______版______年级______学科______册第______章______节的内容，课题是____________。
一、教材分析（说教材）
1、教材所处的地位和作用：
2、本节课要达到的教学目标是：
①________________________
②________________________
③________________________
④________________________
3、本节课的重点、难点是：________________________
二、教学策略（说教法、学法）
1、学生状况分析________________________
2、教学方法选择________________________
3、学习方法指导________________________
三、教学程序（说程序）
能以多媒体展示效果为佳。
四、预期效果或课后反思（说效果）
略。
最后展示一下我对本节课的板书设计：
……
※特别提示：板书设计是一节课的微型教案，能起到提纲挈领之作用，同时以突出本节知识框架的整体美感，所以说一份完整规范的说课稿，应该必备板书设计。
蔡甸区玉贤镇中心小学说课质量评价表
第二篇：说课评价
说课评价
