小组成员互评表

时间:2024.3.24

小组成员互评表

课堂观察表

 课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察,亦可以是选取部分学生进行观察。

1.课堂观察表(全体参与度和个体参与情况)

2.部分课堂观察(例如,选取有代表性的六位学生进行观察:请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现,1位听课老师观察全班的参与情况,另1位拍摄课堂过程录像),通过观察表和录像来收集信息

学生课堂表现评价量表

注:1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;

4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高。

课堂中的自我评价

一、语文课课文学习的自我评价


第二篇:小组写作互评表


附件表三:小组成果汇报评价表(折合成30分)

小组写作互评表

注:1.本表针对该生所在小组作评价,对该生的评价还需要在小组内进行分配。对于每个

小组都有N张这种评价表,取所有评价表的均值作为对该小组的评价得分。 2.本表分为定量和定性评价两部分;

3.本定量评价表满分为100分,在加入总分时需进行折合;

4.定性评价部分,听完汇报后我的问题是评价者在听取他组汇报时所想到的问题,评价意见是对被评小组的优点及需要改进之处作评价,以作该小组改进之用。

附件表一:课堂学习成果评价量表

班级______ 姓名:_______ 得分:___________

小组写作互评表

注:1.得分为自评、互评、教师评总分之均值;

2.“我这样评价我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老师的话”都是针对课堂学习情况的概括性评判和描述。

表二:小组协作互评表(20分)

小组写作互评表

附件表四:学生学习过程评价量表

小组写作互评表

附件:《好雪片片》信息表

信息表一 关于文中的流浪老人

小组写作互评表

信息表二 我与流浪老人的交往

小组写作互评表

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