幼儿园教师教学能力的评价准则

教学行动前（计划阶段）：

一、教学认知能力

1、对幼儿原有经验的把握

2、能正确分析、把握教材

3、掌握幼儿学习心理

二、教学设计能力

1、编写教案

（1）教学目标：

①目标明确、适宜，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。

②能从情感态度、知识经验、能力三维阐述目标，体现领域活动的特点。 ③目标描述具体、清晰、操作性强。

（2）教学内容

①能结合主体选择幼儿感兴趣的内容。

②活动内容适宜，重难点明确。

③内容价值取向好，符合领域特点和幼儿的学习特点。

④选材贴近幼儿生活，具有一定挑战性，难度与量适中。

2、开发教具资源

3、创设教学环境

教学行动中（实施阶段）

一、教学操作能力

1、课堂讲授能力

（1）课堂提问

①提问时机恰当

②提问方式适宜

③追问及时

（2）讲解示范

方法多样、方式灵活，语言简练规范、生动，富有感染力，易于幼儿理解。 ①幼儿示范

②教师讲解示范相结合

③图解示范

④零示范

（3）教学组织方式灵活

活动组织有序，层次清晰，重点突出，时间安排合理。方法手段合理、恰当有效，能针对教学目标，确保幼儿的主体性，有较高的效益。

①集体、小组、个别（既面向全体，又注重个别差异，尊重幼儿发展的差异性。） ②动静交替

③室内、外相结合

④有组织的和幼儿自主自由探究

（4）评价小结

注意观察幼儿，并根据实际情况作出恰当的反馈。

①语言评价（适宜性、时机性）

②非语言评价

③评价主体多元化（幼儿、教师、自评、他评、互评）

2、教学具的应用

教具制作恰当、实用，演示操作准确熟练。

（1）教学具数量适宜

（2）教学具呈现时机适宜

（3）学具具有层次性

（4）学具操作性强

二、教学调控能力

有较强的沟通能力与教学机智。

1、教学氛围的调控

2、教学进程的调控

3、教学时间的调控

4、教学内容的调控

5、教学材料的调控

教学行动后（评价反思阶段）

一、教学反思内容（

1、教学效果的反思。

（1）幼儿的学习状态。态度积极，情绪良好，注意力集中，思维活跃。

（2）幼儿的能力得到发展，目标达成度高。

2、能准确、客观地找出活动中的优缺点。

二、教学调整策略

第二篇：20xx年大连市幼儿园教师教育活动评优暨教学能力大赛方案

20xx年大连市幼儿园教师教育活动评优暨教学能力大赛方案

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的颁布和对《纲要》学习的不断深入，我市幼儿教师在课程改革、教学实践等领域取得了许多令人瞩目的成绩，幼儿教师的理论水平与实践能力得到不断提高。为了全面检阅我市幼儿教师的教学能力、为更多的教师提供展示风采的机会和平台，根据省市学前部工作计划，拟定于今年上半年，组织开展全市幼儿教师教学能力比赛，通过大赛选拔优秀教师参加全省大赛。本次比赛在说课比赛的基础上，将比赛的内容进一步扩展，综合考察幼儿教师的教学设计、教学实践、教学评析、教育理论应用等方面的综合能力。引导教师更好地关注理论学习、专业成长和实践反思，旨在进一步推动我市幼儿教师的自我学习和发展，提高教师的专业化水平。

一、比赛内容

比赛将分六个部分对教师的教学能力进行评价：

1、教学活动设计：参赛教师需提供一个完整的教学活动设计（活动设计的内容要求在辽宁省教材审定委员会审定的教材中选取，教学设计字数限2000字以内），并要求已在教学中加以实施完毕。

2、论文：参赛教师需结合工作实践、经验撰写一篇高质量的论文。

3、现场说活动：参赛教师对提交并已实施的活动设计从目标、教材选取、教学方法的选用、教学过程、活动反思等方面进行现场介绍和说明。现场说活动要求配合课件，并允许使用实物，展示教学具等。课件、教学具也作为比赛评价的一个部分。（现场说活动时间10—15分钟，所用实物、教学具、课件等参赛选手自行准备）。 1

4、现场评价活动：评价活动采取抽签的方式，现场播放所抽取的教学课例，教师针对课例内容进行评析。（评活动时间3—5分钟）

5、现场答辩：参赛教师现场抽取答辩题目，根据题目内容进行论述，评委根据参赛教师的理论水平、现场表达、语言能力、应对反应能力、仪表态度等进行评分。

6、特长展示：自选唱歌、舞蹈、美术、表演、乐器等特长进行展示。（展示时间3分钟）

二、组织形式

1、第一阶段：各区初赛。5月26日前，各市按分配名额初评出参加市里比赛的选手，填写县区推荐表（见附件），并与表后提交参赛选手的活动设计和论文，打印文稿两份，并同时提交电子稿。

2、第二阶段：市里评选。6月上旬，市里对各区推荐的选手的教学设计和论文进行初选（标准参见“20xx年辽宁省幼儿教师教学能力比赛评价表一”），评选出30名参赛选手，参加市里的决赛。

3、第三阶段：总决赛。经过第二阶段选拔的30名选手，到市里参加现场说活动、现场评价活动、现场答辩及才艺展示的比赛。角逐特等奖10名，一等奖10名，二等奖10名，其他为优秀奖若干名。

4、第四阶段：获得特等奖及一等奖的20名选手将代表大连市参加全省的大赛。

三、名额分配

甘井子、沙河口：各14人、中山、西岗：各12人；开发区、旅顺、金州：各10人；庄河、普兰店、瓦房店、长海：各8人。共计114人。

四、联系方式

上报材料邮箱：dlxueqian2009@163.com 联系人：李云翔 电话：0411-84313053 2

附件：20xx年大连市幼儿教师教学能力赛评价表（一）、（二）、（三） 附件：20xx年大连市幼儿教师教学能力赛推荐表

大连教育学院学前教师教育中心

二〇〇九年一月

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20xx年大连市幼儿教师教学能力比赛评价表（一）

（教学设计）

4

20xx年大连市幼儿教师教学能力比赛评价表（三）

20xx年大连市幼儿教师教学能力赛评价表（二）

（说活动）

说明：

1．说目标：包括教学对象的分析，目标内容及对制订目标的依据。

2．说教材：对教学内容进行分析、介绍教材选用的理论依据、教材的特点教学的重难点等。

3．说教法：主要说明教学过程中拟采用的教学方法，以新的教学理念积极探索新的教学方法，与目标和教材的相关性，以及在教学中运用此方法如何提高学生的学习兴趣和学习效率，预期效果如何等。

4．说教学过程：主要介绍活动的教学程序安排，介绍对各教学环节的衔接、组合，以及课堂结构、教具使用、提问、幼儿操作练习等的设计。要求教学层次清楚，结构完整，教学内容与教学方法相对应。

5．说活动反思：介绍活动效果，查找活动中存在的问题及调整建议等。

标准： 5

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附件：

20xx年大连市幼儿教师教学能力赛推荐表

县市区： 报送单位：

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