秋天的作文教学

时间:2023.10.6

小学生如何写秋天的景色作文

秋,收获的季节,金黄的季节,同百花盛开的春天一样可爱,同骄阳似火的夏天一样热情,同白雪飘飘的冬天一样迷人。金秋的阳光温馨恬静,金秋的微风和煦轻柔,金秋的蓝天白云飘逸,金秋的田野遍地金黄。秋也许就藏在金灿灿的稻穗上,也许藏在火通通的柿子里,也许藏在绿油油菜地间。你喜欢用什么语言来描写秋天呢?你能说出来,写下来,告诉你的小伙伴们吗?

一、写好开头 1、以拟人的手法来开头。夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘悄悄地来了,为田野披上了美丽的衣裳。 2、总说秋天的田野很美。秋天的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷。 3、以对比的方法开头。秋天是丰收的季节,遍地金闪闪,黄澄澄的,秋天的田野更是非同一般。 4、用童话色彩开头。美丽的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那美丽的田野,只见她左手一挥,右手一撒,顿时奇迹出现了,一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。5、用诗歌开头。“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。”

二、写好重点段 我们先来看两个片段:

片段一:踏上前往田野的小路,一阵凉爽的西风迎面吹来,树叶纷飞,犹如仙女散花。落在地面上的落叶犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的“灯笼”,它们三个一群,五个一伙,亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去,一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来,田野里滚着层层波涛,连绵起伏,十分迷人!一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰,它们摇晃着小脑袋,似乎在沉思着什么。

片段二:走进田野,就像置身于金色的海洋。在阳光的照耀下,闪闪发光,天与地也融为一体,到处都是金黄一色。稻子的长势十分喜人,每颗稻穗都有八十几粒,粒粒都挺着个快要胀破似的大肚皮,沉甸甸的,直往下坠。它的秆很细,但十分坚韧,尽管已被压弯了腰,但从不趴下。它的根像鹰爪一样,紧紧地抓住大地,任凭风吹雨打,丝毫不动。瞧,那边的老大爷正在收割,他技术娴熟地挥舞着镰刀,一会儿,那密不透风的稻田便被割了好几垅,好像是一条条通往幸福的金光大道。远处的谷场上人们也在忙得不亦乐乎??

以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色,并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是: 1、抓住了秋天田野里最有代表的景物来写:如落叶、稻子、柿子??并且抓住了它们的特点:树叶飘飞,柿子火红,稻子金黄?? 2、应该按照一定顺序去观察,去表达,写出秋景的特点。观察时先选好一个观察点,然后,从这一点开始按一定顺序观察。比如从上往下看或从下往上看,从远处往近处看或从近处往远处看,有时按照从中间向四周写的顺序去写,甚至是其他切入方法也可以,只要有条理有章法即可。想一想,《迷人的秋天》一文是按什么顺序写的呢?它是按照从上到下,从天空到田野,再到树林的顺序写的,这样条理就十分清楚。

3、要展开合理的想象,丰富画面内容。 还说那幅山水花鸟画吧。画面上有山有水有花有鸟,也有各种色彩,但没有声音,是静止不动的。看图作文,要求我们把画面由“静”变为“动”,由“无声”变为“有声”,由“平面”变为“立体”。也就是说,要借助画面提供的形象,联系自己的生活实际进行想象、构思,让画面“活”起来,“动”起来。比如《迷人的秋天》一文,把红红的高粱比作火把,想到“许许多多运动员举着火炬奔向2008北京奥运会”,把成熟的谷穗当成人,说“一阵阵秋风吹过来,金色的波浪一起一伏,沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬,好像说:‘农民伯伯怎么还不来收割我们呢?’”小作者对景物的描写不是在“拍照片”,而是根据高粱、谷穗等特点,运用了比喻、拟人的写法,因此把它们写得生动、形象、有趣。 4、另外还用了一些生动的贴切的比喻句,如:“犹如仙女散花”,“挂满了火红的灯笼”,“像一片金色的海洋”,“根像鹰爪一样”让秋天的景物更形象具体;还用了拟人句,如:“犹如淘气的孩子在奔跑、打滚、翻跟头”,“它们摇晃着小脑袋”,“都挺着个 1

快要胀破似的大肚皮”,“尽管已被压弯了腰,但从不趴下任凭风吹雨打,丝毫不动。”让我们感到很亲切。

看来,写好这篇习作的要点就是:一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点;二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比??让文章更生动,另外还要注意叙述的顺序。 三、写好结尾

1、直抒胸臆,总结全文。A、啊!秋天的田野真美啊!B、多么迷人的田野!我爱秋天的田野! 2、赞美田野,抒发喜悦之情。A、秋天的田野是美好的,它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。B、我爱秋色,更爱秋天的田野。因为它充满了喜悦,充满了希望,充满了生机。

3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。 秋天的田野是果实累累的田野,是丰收的田野,是希望的田野。我赞美它,因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

另外注意: 1、写好提纲 开头:秋天的田野景色多么迷人,像一幅美丽的画卷。(略) 中间部分:(详)(1)写秋天的庄稼地。(2)写秋天的菜地。(3)写秋天的果园。 结尾:秋天的田野是美好的,它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。 2、写好文题 《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》 3、选好题材 a、阳光温馨恬静,微风和煦轻柔,蓝天白云飘逸,大雁结对南飞?? b、金黄的田野。(金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚;火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地??) c、美丽的公园。(火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶??)

秋天的收获

炎热的夏天过去了,秋姑娘悄悄地来到人间。

秋天的天空是那么的高,那么的蓝。一切都变了,小草儿没有夏天那么绿了,树叶儿渐渐黄了??

秋天的阳光犹如朋友的微笑,坦诚而灿烂。又如母亲的抚爱,温暖而亲切。

秋风是最寻常的,吹在身上凉丝丝的,带着几分寒意,吹得树叶儿纷纷落下,像一只只蝴蝶在空中飞舞。

秋雨打在伞上,发出“嗒、嗒”声,滴在菊花上,菊花绽开了迷人的笑脸。看,在不远的山上,雨雾弥漫。天空像披了一件纱衣,让你心旷神怡,陶醉在这绵绵细雨当中。 秋天的桔园,桔子仿佛一盏盏金色小灯笼挂在枝头,真惹人喜爱。

秋天的田野,一片金光,稻谷、高粱、大豆都丰收了,农民伯伯高兴得合不拢嘴,弯着腰,正赶在收割粮食呢!这里,秋姑娘吹响了一支醉人的丰收曲。

秋天是迷人的天使,不仅染黄了一片片稻田,还染红了一棵棵枫树??好一派迷人的秋景啊!

金色的秋天

秋风像一只神奇的画笔,一夜功夫,就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。 登上山头,向下眺望,眼前是一片金色,若是仔细观察,便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。红的得像玛瑙,绿得像翡翠。还有山下那水平如镜的池塘,倒映着眼前的美景,格外的好看。 下山后,原来在路边卖西瓜的小摊不见了,代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴,多么惹人喜爱呀! 俗话说的好呀:“一场秋雨一场寒,十场秋 2

雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看,路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣,穿上了夹袄,有的还穿上了羽绒服呢。

庄稼地里,金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片,高粱那红色的穗子,像害羞小姑娘一样,红着脸低下了羞涩的头,在微风中摇曳,大豆摇摇摆摆,在风中沙沙作响,田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。

果园里,鲜红的柿子像一个个小灯笼,高高的挂在枝头,树枝看起来快要被折断的样子,还有那一串串紫色的葡萄,挂着晶莹的露珠,像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。

我被这金色的秋天感染了,陶醉了,啊!我爱这丰收的、金黄色的秋天。

(老师激趣谈话。)“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。” 同学们,老师刚才朗诵的这句诗,大家知道写的是什么季节吗?(学生思考回答。) 好!有的同学说是春天,有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩,到底是什么季节呢?老师请大家注意,诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了!对,秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会,才能弄懂诗句的意思。 古人说:“万美之中秋为最”。今天,咱们就一起来说说《秋天的景色》吧。(板书课题) 2、感受秋天。 下面请同学们随着老师一同走进秋天,感受秋天。请看图片。(播放多媒体“秋天的景色”。) 从图片中大家看到了哪些景物呢?(生答)

你能用两、三句完整的话,把你看到的最喜欢的的景物跟大家描绘一下吗?请大家用小组合作的学习方式,先把自己喜欢的景物说给你的小伙伴听。(小组交流,指名答) 3、把握秋天的特点 除了图片中反映的“秋天景物”之外,根据大家的观察,你自己觉得秋天是什么样的呢?(老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。) 好!下面大家各抒已见,谈谈你平时见到的“秋天”的“模样”吧。哪位同学来说说,你觉得秋天有哪些特点? 二、激发想象,描绘心中的秋天。 1、(师)秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?(老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。) 提示: 视觉上——秋天是美丽的季节;秋天是蓝蓝的天空,秋天是白白的云朵,秋天是金黄色的(树叶);秋天是火红色的(枫叶)。。。。。 感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热;秋天刮风下雨后会很凉;秋天人们会多穿些衣服;。。。。。 概括地说——秋天是成熟的季节;秋天是收获的季节;秋天是从炎热走向寒冷的桥梁。。。。。

同学们,我们经历过很多个秋天了,秋天里,大家可能也参加过许多的活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。 老师组织学生相互交流。(可以是旅游景点、农田、山野、校园等等,老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然,学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。) 3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”,注意运用平时积累的优美语言和词句。 大家平时都有积累好词好句的习惯。平日里,你们都积累过哪些描写秋天的词语呢?(如:一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞。。。。。) 老师给大家背几节描写秋天的诗句吧:“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水,卧看牵 3

牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧!(点学生背诵有关的诗句,并作简短的点评。) 大家一定也读过很多描写秋天的文章。 三、精心构思,谱写秋天的弦律。 (播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋日私语》,营造气氛。) 每个同学的心中,秋天也许都不相同。那么,你们就用心地去构思,重点描绘你感

《星辰》

当晚风撩起最后一缕夕阳,

你便悄无声息地布满天空。

静静地伫立在远方的天际,

深深地凝视在地面上的我们。

世界是如此的小,

几乎每天都能相见。

省略了问候,

因为我们似曾相识。

45度角仰望天空,

原来天空是一座城堡。

大雄有他的叮当猫,

小樱有她的库洛牌。

可是星星呢?

它有它的光明。

用短暂的生命,

谱写一首辉煌的乐章。

我在星光下许愿,

许下我那早已想好的誓言。

要是天空黑了好几夜,

我仍会在我的天空下。

等待你亮起来

《致橡树》 我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花

借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿

为绿荫重复单调的歌曲;

也不止像泉源

常年送来清凉的慰藉;

也不止像险峰

4

增加你的高度,衬托你的威仪。 甚至日光。

甚至春雨。

不,这些都还不够!

我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。 根,紧握在地下;

叶,相触在云里。

每一阵风吹过,

我们都互相致意,

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干

像刀、像剑,

也像戟;

我有我红硕的花朵

像沉重的叹息,

又像英勇的火炬。

我们分担寒潮、风雷、霹雳; 我们共享雾霭、流岚、虹霓。 仿佛永远分离,

却又终身相依。

这才是伟大的爱情,

坚贞就在这里:

爱——

不仅爱你伟岸的身躯,

也爱你坚持的位置,足下的土地。

《大海和鞋子》

我想带着你去流浪

天涯海角都跟我去好吗?

我写情诗你唱情歌

一起做梦都好吗?

给你太阳和月亮

也给你鲜花与皇冠

把你的心交给我好吗?

千年前,你是我诗歌的皇后

千年后,你是我湖泊的新娘

5

给你绿叶和美酒

也给你最美丽的婚礼

把你的爱全给我好吗?

我想带着你去私奔

海枯石烂都要去好吗?

你是风儿我是沙儿

一起漂泊都好吗

校园美

教学楼,真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们,蹦又跳。

讲文明,懂礼貌。

见老师,问声好。

见同学,问声早。

爱环境,出新招。

有垃圾,专人管。

见废纸,弯腰捡。

护环境,人有责。

校园美,齐欢笑

文明礼貌 学习争先虽重要, 文明礼貌也要好。 学校规定都遵守, 见到老师有礼貌。 同学之间相友爱, 友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上, 树立新风我做到。 淅淅沥沥,漫漫习习。

只有一个地球

生命只有一个, 地球只有一个。 地球是大家伟大的妈妈, 我们该为她做些什么? 在天空和土地之间, 我们享受清新的空气; 在北极和南极之间, 我们手捧爱的花朵。 给每一双眼睛明亮的光芒。 给每一条在小河里的朋友清澈的湖水, 给每一种动物新鲜的食物, 让每一颗种子安稳地成长。 让动物王国的代表, 走上联合国的讲坛; 让绿色的古桐树, 把过去和未来诉说。 把战场变成绿色的草原, 让炮弹射出美丽的花朵, 把画家的作品放入博物馆展示, 请松树和天鹅来城里做客。 蓝的眼睛、黑的眼睛, 表达着同一种希望; 儿女们将肩负起神圣的职责, 把地球变成美好的人间天堂!

我是一只鸟

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我是一只鸟 习惯自由自在地飞翔 假若天空失去了翅膀 再也无法听到我的歌唱 那你们的生活将会变得无味地枯燥 收起你们那黑洞洞的枪口 把硝烟变成和谐的礼炮 我祈求 给我一次机会 快乐地生存并没有罪

篇一:美化环境

作者:卢利斯

清澈见底的小河变成了臭水沟,

河面上油光一片,还有垃圾在漂。

鱼儿在水中哭泣,

所有的眼泪和悲伤都由水来承受。

空气无时无刻地包围着我们,

却感觉不到它的存在。

空气污染是冷血的“隐形杀手”,

无处不在、不留情面、无法幸免。

在遗弃的路旁,

塑料袋随风而舞,轻盈歌唱。

又一阵风,白的、红的、黄的??

如春花遍地绽放。

汽车张口就大喊大叫,

自觉不自觉地炫耀着无限风光。

也许见惯不惯,也许该清醒了,

其实我的命运就在你手里。

美化环境是一次没有尽头的旅行,

边走边看,投入热情,并升华成对生活的爱。

美化环境是一种感受、信仰、追求??

只要付出,必定充实而无憾。

篇二:忧环境

作者:漫步时空

遥看红尘广无际,繁华遍布像星棋。

物欲横流多浮躁,动辄以钱论高低。

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天涯海角羡都城,深山老林企闹市。 熙熙攘攘争富强,攘攘熙熙忙消费。 富强求快法缭乱,消费追侈样纷飞。 岂无俭朴轻财者?不合时宜受冷遇。 取而无节用无度,虽有所得却临危。 资源迅减废速增,污染充斥天与地。 环境恶化灾祸频,生态失衡少安逸。 财产性命遭损害,千家万户久伤悲。 生产生活逢困扰,万乡千城不宜居。 到此境地谁劝阻?灾祸即惩即警示。 古来智者亦有言,顺应自然节物欲。 惩效微微警效弱,急功近利是强敌。 良言谆谆和者寡,贪得无厌为罪魁。 现实现实当忧虑,原因原因惟叹息。 长此以往不堪想,迷途知返在何时?

篇三:环境(短诗6首)

作者:扁担河

《私家车》

书上说每一位车主

都应向地球人道歉

实际上每一位车主

在自觉不自觉地炫耀

他的成功与无限风光

《方便袋》

政府禁塑令

已经几度春秋

我看见的风景是

方便袋如春花

遍地绽放

《臭水沟》

门前臭水沟

春暖

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《尘埃》

这座城市

与人一样

低到尘埃里

《幸福》

都说现在孩子幸福 没有蓝天碧草溪流 相伴的童年

幸福吗

一代人又一代人的缺失 这是人类的永远不幸福

《环保》

环保是专家的事 不是专家的人

每天在做

不环保的事

篇四:保护环境,人人有责

作者:出城看花人

你献几根头发

他捐一茎胡须

我出一片汗毛

让我们一起给沙漠栽上吧 一片绿洲

你流几滴汗水

他涌几滴泪水

我洒几滴鮮血

输入干涸的母亲河 浪欢海呼

伸出你的手

伸出他的手

伸出我的手

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让我们在地球上紧握

站成森林

退耕还林

禁海归鱼

保护环境

人人有责

篇五:花朵的环境

作者:谢代明

露珠

带来伪善者的大地之家

把我变成溪水冲洗的石头

世界

依旧是火和重压的折磨

压缩花朵舞蹈的狂野的自由 渊源失去雪的照明

完成对夜的开辟

来者的雁字

归依多雨的山岭

不现灵魂的多样性

只见动物的魔幻力

喜鹊的歌声

花朵的环境

才是大地真正的危险

有关雨的诗歌

落花人独立,微雨燕双飞。

寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。

云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。

东边日出西边雨,道是晴却有晴。

舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。

10

怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

红楼隔雨相望冷珠箔飘灯独自归。

小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花。

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

渭城朝雨邑清尘,客舍青青柳色新。

昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。

习习谷风,以阴以雨。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。

深转载自百分网,请保留此标记秋帘幕千家雨,落日楼台一笛风。

青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。

惟有别时今不忘,暮烟春雨过枫桥。

雨狂风正恶,勿厌草堂低。

雨余芳草斜阳,杏花零落燕泥香。

昨夜风疏雨骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红廋。

梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个、愁字了得。

梧桐树,三更雨。不道离情正苦。一叶叶,一声声,空阶滴到明。

春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春祝

空山新雨后,天气晚来秋。

11

惜春春去,几点催花雨。

终日不成章,泣涕零如雨。

垂下帘栊,双燕归来细雨中。

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙

一场雨

和另一场雨

在排队

等候一场雪起诉上帝

这条河流

却没有水的山径之旅

还没有

成为岸上的下午茶

春天

已成了一个不可预料的困境 我

这条河流

不能把自己拔出来

一场雨

和另一场雨

在排队

等不到一场雪起诉上帝 ------------------------------- 雨文 / 怡彤

缘分是寂寥天空中初始的云朵 历经生生世世的沧桑

汇聚成落下的雨

潇潇洒洒的雨丝

沾湿了些许记忆

为了淋雨说忘带了雨具

倾泻的雨

是雷电爱的宣泄

12

伴着雷公电母的狂吼 硬朗朗的雨线

被推着委屈地跳了下来

如根根拉长了的水晶冰冰清清

一场雨预示陈旧过去崭新开始 一切胆小怯懦被赶到了屋檐下 飞泻倾覆你的怨怒

打开我灵魂的伞

放低姿态任由它冲洗着

张开幸福的痛苦的我所有的回忆

风说雨是天的泪滴

带着飘飘柔柔的流线四处撞击 砸在玻璃的尽头找到下滑的归宿 在缝隙里找寻潮湿的心迹 突兀地想从记忆里蒸发 于是敞开心扉盼着日出

雨被蛙声叫断了情绪 小溪抚吻着脚趾

一个不漏的仔细舔舐 喜欢雨后泥土发散的气息 花瓣飞落撩拨着根的醉意

雨给尘埃世界一个清凉的写意 -------------------------------------- 秋雨繁思 作者:止水幽兰

又是一场秋雨

下得竟这般淅淅漓漓 默不作声的哭泣

打破了这个千年古城的静寂 似喜非喜的面容 若同黛玉般弱柳拂风 伸手不见五指的朦胧 迷失了放学归去的顽童 是否还能看得见

被那稠雨沁润的模糊的笑脸 饱受折磨的苍颜

遗忘的角落还值得怀念 13

看那窗外的娇花

多情的雨啊你怎么忍心滴下

道着祈求的真话

求求你大发慈悲放她一马

无事垂钓的闲人

紧披蓑衣为何对我不闻不问

提指一个嘘声

原来是怕我让你分神

看看手腕上的小表

彼时相约的人啊为何迟迟还没来到

这该如何是好

弄得伊人竟这般烦躁

布满纤尘的楼面焕然一新

首方其冲你是最大的功臣

调动时间的指针

微坐城楼静候你凯旋的佳音

风雨中与你相识

旁边的花儿以是瓣落花秃枝

乌云遮挡了落日

下一站相约请别来迟

———————————————————

【等你, 在雨中】余光中

等你, 在雨中, 在造虹的雨中

蝉声沉落, 蛙声升起

一池的红莲如红焰,在雨中

你来不来都一样, 竟感觉

每朵莲都像你

尤其隔着黄昏, 隔着这样的细雨

永恒, 刹那, 刹那, 永恒

等你, 在时间之 在时间之内, 等你, 在刹那, 在永恒 如果你的手在我的手里, 此刻

如果你的清芬

在我的鼻孔, 我会说, 小情人

诺, 这只手应该采莲, 在吴宫

这只手应该

摇一柄桂浆, 在木兰舟中

一颗星悬在科学馆的飞檐

耳坠子一般的悬着

瑞士表说都七点了忽然你走来

步雨後的红莲, 翩翩, 你走来

像一首小令

从一则爱情的典故里你走来

从姜白石的词里, 有韵地, 你走来

14

冬天的雨

淅淅沥沥的小雨

轻轻洒落在我的心底

没有雨伞没有雨披

只有一件米黄色的外衣

这场雨下得凄迷

像给离人祭奠一朵白花

诉说亘古不变的童话

淅淅沥沥的小雨

轻轻敲打滴水的檐廊

没有退缩没有畏惧

只有一颗前进的心奔着要走的方向 这场雨下得着迷

在拥抱它的天空放掉牵挂

像给流浪许久的人捎话

快点吧,快点回家!

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听雨 作者:千古一叹

我喜欢听雨

倾听初春杨柳抽芽时细雨滋润麦苗的轻轻语 它是一幅蕴涵诗情画意的锦画

我喜欢听雨

倾听炎炎夏日知了鸣啼时暴雨如注的狂放 它是一曲激情澎湃的命运交响乐

我喜欢听雨

倾听深秋黄叶飘落时雨打屋檐的滴答 它是一首饱含禅意的诗词

我喜欢听雨

如果白雪皑皑的寒冬还有雨的话

它一定是一首生命的赞歌

我喜欢听雨

我从雨声中读懂了整个人生

我领悟到生命的真谛

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雨声 作者:终穷

我喜欢站在窗前,听雨

在静夜里,滴滴答答的声音

像一首欢快的音符

15

跳荡在我的心里

雨声滴答,静静的夜

弥漫的气息

总会勾起我泛黄的往事

漾动在我眼前

往昔已逝去,永不消逝的是

心中的念想和希冀

海阔天空,我到哪里去寻找

我失落的梦

雨声滴滴答答,静静的夜里

跳动在我耳里啊是

一首顽皮的歌

萦绕在我梦里的啊

是你还是光阴的故事

雨巷(戴望舒) 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨,哀怨又彷徨; 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞,像我一样, 像我一样地默默彳亍着 冷漠、凄清,又惆怅。 她默默地走近,走近,又投出 叹息一般的眼光 她飘过,像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。 像梦中飘过一枝丁香地, 我身旁飘过这个女郎; 她默默地远了,远了, 到了颓废的篱墙,走进这雨巷。 在雨的哀曲里, 消了她的颜色,散了她的芬芳, 消散了,甚至她的叹息般的眼光 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷, 我希望飘过一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 现代诗歌——听雨 文集:云窗梦语 作者:云窗梦 万马奔腾的蹄声由远而近 似五十弦翻塞外之音惊醒梦中斯人 飒飒地戏弄呆立的棂幔 小鸟寻窠的低语 似有若无 冰冷的钢筋丛林啊 成了危巍嵯峨的河岸 任巨大的白花跌落成碎片 它木然地伴着节律应和 风来了 带着不甘而有急促的脚步踏着对面人家的遮阳棚 此起彼落 黑暗里看不见你的面容 是遗憾没人欣赏吗? 不会 不穿衣服的昆虫卧于岸上 在驰骋的梦境中把你温柔的怀想

最后一头战象》【战象嘎羧伫立江滩回忆往事的场景】小练笔 嘎羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。 嘎羧凝望着清波荡漾的江面,心里十分悲痛:“想当年,我和战友们就是在这儿相识的,如今,二十六年过去,物是象非,只有我一象还伫立在这儿。” 嘎羧继续向前走,它的脚浸到了哗哗流淌的江水。“就是这种感觉!”嘎羧的身体一震,它想起来了——当年它就是在这个地方与战友一起冲向战场。它们十分勇猛,与士兵非常默契,消灭了许多日寇。可是??八十多头战象也牺牲了。战友们仿佛把它们最后的力量凝聚到嘎羧身上,只有 16

它,它顽强的活了下来。 嘎羧回想着二十六年前与战友的美好记忆,忍不住泪流满面,这时,它的目光锁定在一块龟型礁石上。“啊,这就是我倒下的地方。”它在上面亲了又亲,想感受到当年的硝烟和战友的气息。 《最后一头战象》【嘎羧告别寨民的情景】小练笔 回想起我的一生,既像天边的朝阳,红红火火;又像这一湖江水,平平淡淡.我是多么幸运哪,二十六年前我被波农丁救了上来,让我摆脱死神的双手,但我总是要死的......我要走了。 也许,我的兄弟们和死神一起召唤我了??对不起了,我的祖先,我没有去你们留下的象冢,对我而言,波农丁和村民们是我的“家人”,同伴们就是我的兄弟,村寨就是我的第二个家,我要与我的兄弟们同卧一个“百象冢” .我要做一个忠诚的战

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