做一位有特色的数学老师
武汉一初 程强
作为老师，特别是新时代的老师，他们都有自己的魅力和特色。在课堂上，都会用自己丰富的表情和幽默的语言来深深的吸引着学生，可以说，老师们很有特色，但我要说：我们数学老师的特色也要运用在作业的批改上，多年来，数学老师在批改作业时，仅仅是帮学生判断出作业的对与错，最多写一些“请订正”、“把字写好”等等，而这些带有命令口气的批语，不断学生不接受，而且容易引起他们的反感，甚至，影响师生间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。如何改变这种不科学的批改方式呢？我认为利用批语也许能弥补这些不足，同时也能借助这一平台，充分展示我们数学老师的文化特色。
批语是批阅作业的一种方式，便于学生更清楚地了解自己作业的优缺点，还可以加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将批语引入数学作业的批改中，批出其不足，肯定其成绩，调动学生的学习积极性，有很大的作用。近年来，我注重用批语因材施教，取得了一些成绩。现将我在批改作业时常用的类型总结如下：
一、好的批语可以指导学习方法
当学生作业中出现计算、观察、分析的错误时，可以利用批语进行方法性指导，让学生明白正确的解题思路。特别是在解应用题及利用简便方法计算的时候，学生对数量关系的理解不明确而产生错误。比如，学生解题时过程冗长、如“流水账”，可批上：“步骤应有主次之分，须详略得当，不要硬算” 。有时，学生在解题时没有充分利用已知条件而使得解答无法进行时，我就批上“遇到困难找已知”或“从已知看可知，从结论看需知”。这些批语，实际是向学生指出思考的方法和解决问题的途径。学生在老师的指导下，自己改正、找错，从而真正明白掌握该类型的题目。此时，老师的几句话，就有“四两拔千斤”的功效。而对于那些解题只有结果没有过程的，我会给上“‘结果’诚可贵，‘过程’价更高。”通过这些容易记的批语，指导学生化失为得，避免重蹈覆辙。
二、好的批语可以激发学习兴趣
恰当的批语，不仅能给学生指导学习方法，而且还能激发学生学习兴趣，强化学习动机。如，对一些作业完成较好的作业本，不妨写上“方法太好了，可要细心！”“真聪明！你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲！”表扬优生但也不能责骂较差的学生，相反，应抓住其闪光点，适时给予肯定、鼓励、表扬，使他们尝到成功的滋味，增强克服困难的勇气和信心。如“好样的，有进步，继续努力！”“看到你在进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动” “你准行，老师相信你！”我印象最为深刻的一次是，有一位与我同姓的女生，学习没有激情，很是无所谓，在一次作业后，我写的批语是：“我为你的家长感到骄傲，因为你是那么的优秀，我要是有你这样优秀的女儿我这辈子就满足了。”第二天，她在作业本子上写道：“老师，你真的是这样认为的吗？”我又写道：“你是我所教的学生中最为优秀和最有前途的人之一，努力吧！老师期待着。”第三天，她又写道：“感谢老师，我知道我要怎么做了。”在后来的学习中，她不光学习成绩突飞猛进，更重要的是她的思想品德得到了极大的提升，在我们首届“校园形象大使”评选活动中被评为“十佳形象大使”，后来还以理想的成绩考入“省示范高中”。就这样，我用带感情色彩的批语，使学生感到了老师对他的关心，充满了希望，从而逐步产生浓厚的兴趣。
三、好的批语可以给学生以表扬，鼓励其自主创新
数学老师在批改作业时，如果能在留意学生解题正误同时，注意发现学生创造性思维的闪光点，适时的精妙之语，给学生以点拔，更能激起学生思维的浪花，启发学生拓展思路，发挥潜能。比如，我给初三学生布置了一道作业题：
解方程：x=(x2-2)2-2
一学生给出了下列解法。
解：设y=x2-2,则原方程化为
x=y2-2 ①
y=x2-2 ②
①-②得，x-y=y2-x2,(x-y)(x+y+1)=0.
所以x=y或x+y+1=0,故原方程可化为以下两个方程组
y=x2-2 y=
-2
x=y 或 x+y+1=0
解得x1=-1,x2=2,x3.4=
我给他批道:“巧添元，‘棋高一招’，你的应变能力不同寻常。”这些短短的批语，肯定了学生的能力，使他们备受鼓舞，学习更有动力了。特别是“一题多解”的应用题，利用批语，“解法多，方法妙”肯定其见解的独特性，对“一题多解”有的同学只用一种方法的，则写上“还有其它的解法吗？”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”
还有一次，在我讲完“射影定理”的三个结论以后布置作业：在△ABC中，∠C＝90°,点D在直线AB上。
（1） 若
，则CD⊥AB；
（2） 若
，则CD⊥AB；
一位学生对这两问做出正确的解答后，在作业的后面写道：“老师，这两道题是你讲的例题的逆命题，为什么你不出‘若
，则CD⊥AB ’？是不是不成立呀？请你帮我看看我的答案，行吗？”他的答案如下：
如图（1），∵ ∴ 
又∵∠ADC与∠BDC是否相等不可知，故△ADC与△BDC不一定相似。举一反例如图(2)，当点D是AB的中点时，有CD＝AD＝BD，结论也成立。综上所述，“若，则CD⊥AB”是不成立的。
我看完了他的答案后，很高兴，给他一个大大的对号，并写上“你真棒，你不光能发现问题，还能自己解决问题，老师为你而骄傲！”的批语，学生看了高兴，对数学的学习热情也高涨了。这样，学生的自我探索的精神得到了肯定，真正激起创造性学习的动力。
四、好的批语可以对学生严格要求，帮助学生养成良好的学习习惯
对学生作业的批改，不能只停留在判断正误的基础上，还要注意对学生非智力因素的评价，养成良好的学习习惯是掌握知识，培养能力的基础。
学生良好的学习习惯的外在体现主要表现在对作业的书写、格式、算理及过程上，及时运用批语指出作业中的不足之处，能让学生很快的加以改正。如，对书写糊涂的作业，可以写上“你很聪明，假如字写得端正一些，那就更好了！”对书写格式不合规范的作业，写上“结果正确，但格式正确吗？”等等。对于由于粗心而引起的错误，首先要肯定其长处，增强自信，再提出殷切的希望，改正缺点。“和细心交朋友” 、“搬走你前进的绊脚石——粗心”、“你的字写得很漂亮，假如再提高正确率那就最好不过了！” 一方面不打击其自信，另一方面使其改正不良倾向，培养严谨治学的态度。特别是一些素质检测的时候，让学生自己给自己打分，对达到自己的分数的学生，给以鼓励，以此，培养他们细心解题的良好习惯。对于作业做得正确，书写又漂亮的学生也不能不理，只打个“优”了事，还更应该使这部分学生保持下去，不妨也写上一些“你真棒”、“真了不起，老师太喜欢你的作业了，继续保持！” 对于这些亲切而温暖的评语，学生不仅充满了学习的兴趣，自然而然的拉近了师生间的距离，使学习数学的优势得到顺势迁移。当然，写评语本身要简洁、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望富有启发性，这样才能得到良好的效果。
五、好的批语，可以不知不觉地为学生敲响警钟
有些优秀生考试考好了，骄傲情绪就会滋生，及时的提醒和督促，可使他们朝着更高的目标前进。优秀生作业频繁失误，就批上“一分耕耘，就有一份收获”、“数学是老老实实的学问，来不得半点虚假”等。如我所教的班上有一位男生，智力很好，从初一到初二，每次都考得很好，可是到了初三后就明显有变化，上课很是散漫，作业也时有错误，更令人担忧的是他还不以为然，认为没什么大不了的，只要在考试时注意一点就行，找他谈话很多次，不见效果，于是，我有用批语这一教育的武器，写道：“无论做人还是做学问都要实实在在，现在的成绩只能说明你曾经的付出，只有今天的努力才能换取明天的笑容。” “无论什么时候，请坚信，没有阶段性的胜利就不可能有最后决战的胜利，没有每一天的成功就不可能有你人生的成功，请你反思你目前的学习态度和日常行为，老师坚信你是一位有远大理想和抱负的人，你也一定能自行修正的，老师期待着。” 果然，第二天，他听课很专注，作业也认真了，而且一直坚持到最后，在20##届全国数学联赛中还荣获一等奖。
还有些学生常抄错题目用错公式、对作业敷衍了事，如养成了这样的坏习惯，以后很难改正，对这些学生可批上“用错公式，后患无穷”、“马马虎虎，铸成大错”等。这类批语，有助于培养学生严谨的学习态度和良好的解题习惯，对他们今后的工作和学习都颇有裨益。
六、好的批语，可以密切师生关系，更好地搞好教学工作
批语是师生交流的好平台，有一位学生，在作业后面写了一段话，“老师，我真的很累很辛苦，我们每天的语文作业书写量大，英语作业阅读量大，理科作业思维量大，星期天还要在外培优，你能不能行行好，少布置一点作业呀，或者不抄题目，要不我的解答写简单一点，行吗？我知道数学老师是最喜欢我们的，你一定能答应的，是吗？”哈哈，好家伙，向我诉苦来了，还不忘拍起了马屁，同时，把矛盾转移到我这边来了，让你老师不好办，要是不答应就说明你老师不是好老师，还落下个不喜欢学生的罪名。于是我给他回了一段话：“亲爱的同学，不是老师不喜欢你们，我是这样想的，第一，你们的字写的很漂亮，老师看你们的作业，那是一种享受；第二，抄题目，有助于对题意的理解，有道是‘磨刀不误砍柴工’，题意理解了，做题的速度快多了；第三，数学的学习能使你的思维更缜密，使你变得聪明的制胜法宝，老师相信你能克服暂时的困难并能坚持到最后的胜利”。后来他的作业做得更好了。这件事，后来班上的同学都知道了，也没有一位同学提出异议，并且班上同学的作业都做得很好很工整。
数学作业批改中，使用批语，可以弥补“对”“错”判断方法的不足，还能从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生，有利于促进学生的发散性思维和创新思维，更有利于沟通师生之间的情感，调动学生学习的积极性，促使学生养成良好的学习习惯。此外，教师在书写批语时还要注意感情色彩的投入，尽可能的缩小与学生之间的距离， “亲其师，才能信其道”，在写批语时，要带有自己的特色和文采，写出富有感情色彩的批语。只有这样，才能发挥批语的积极作用，才能更好地为教育教学服务。
第二篇：二年级数学老师评语
二年级数学老师评语
1、理解题意，才能得出正确的结论！
2、头脑要清醒！
3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！
4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的
5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！6、你做重了题，难道就没有感觉吗？
7、上课要专心听讲！8、学习是一种责任！9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！
10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！
11、经常回顾与反思，对于理解和掌握学方法很有帮助！
12、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！13、学习数学，首先要做一个“思者”！
14、相信你能把字写得再规范一些！15、理解是记忆的前提！16、上课时，坐姿要端正！
17、注意保持“一尺一寸一拳头”！18、粗心大意是数学的大敌！
19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！20、学习是一种自觉的行为！21、有志，更要有智！
22、记住某些格式与要求，也是必不可少的！23、注意：头脑简单，数学就不简单了！
24、数学的灵活性，缘于积极的思考！25、丢三落四是粗心大意的表现！
26、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平，你的成绩就会很优秀！
27、注意：学如逆水行舟，不进则退！28、做作业，一要独立思考，二要独立完成！
29、计算也要灵活！30、失误缘自用心不够专注！31、要想取得进步，首先要注意专心听讲！
32、假设法也是一种不错的数学方法！33、学习要有自信心！
34、学会思考，才能真正地掌握数学方法！35、数学需要严密！
36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明起来！
37、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有很大进步！38、用心才能理解！
39、“会学”比“学会”更重要！40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！
41、提出问题比解决问题更有价值！42、只有想不到的，没有做不到的！
43、举例是一种有效的数学方法！44、我们周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题！
45、数学知识是有联系的！ 46、学过的知识要灵活运用！ 47、听懂，才能更好的理解！
48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息！49、数学规律要用心去发现！
50、数学的魅力，就在于探索与发现！51、注意：学习数学来不得半点儿马虎！
52、数学处处皆学问，你说呢？53、数学方法只有真正理解它的来历，才能灵活运用！
54、对待数学要处处留心！55、掉队是危险的！56、积极向上的心态，是学习数学必不可少的！
57、专心听讲加上用心思考，是学好数学的必要条件！58、学习是一种责任
59、回顾与反思是学习数学必不可少的方法与途径！60、记住：数学可以使人更灵活！
61、“精益求精”是数学的一贯追求！62、数学是把复杂的问题简单化！
63、有效的学习方法，可以使数学学习变得更轻松！64、数学是神秘而有趣的！
65、“画蛇添足”往往弄巧成拙！66、有序的思考，可以使你做出快速反应！
67、将探索与发现进行到底！68、学习数学要养成严谨的风格！69、人贵有志
70、专心听讲是用功的表现之一！71、你近期的表现，有点儿让人失望！
72、只有打好基础，才能轻松面对今后的学习任务！73、好习惯需要用心去培养！
74、体积单位表示的实际意义可以联系实物去理解！
75、你这次没再随便涂改，看来是想好了再做的！76、对待数学，每一个细节都不能错过！
77、每次作业，都是一个自我检查的机会！78、注意：细节往往反映一个人的数学水平！
79、做数学要留心观察、思考与发现！80、方法要灵活！81、独立完成作业，才能真正有收获！
82、用心思考，才能真正获得解决数学问题的方法与技巧！83、每一步计算都应用心去做！
84、做作业首先要正确，其次才是速度！85、只要进行不懈的努力，你就会很优秀！
86、独立思考，是理解与掌握的数学方法的有效途径！87、做数学要做到“心中有数”！
88、“自查”是必不可少的技能或习惯！89、你是否有些粗心！90、数学方法要用心去发现！
91、理解了，才能记得牢！92、要想学好数学，应注意从细处入手
93、今天的数学课，你听得不够专心，是怎么回事？94、注意：有好成绩，才有好心情！
95、数学方法要从心中出！96、学习数学，也要有一种热情！97、求知的欲望是学习的动力之源！
98、独立思考才能真正提高自己的数学能力！
99、从某种意义上，对数学知识的掌握，可以说是“理解万岁”！
100、数学需要融会贯通和触类旁通101、有认真对待作业的态度，可以养成一丝不苟的习惯！
102、不应有的失误，往往叫人遗憾！103、学习数学的关键在于理解！
104、学不可已矣！105、学习数学应具备一定的自学能力！
106、学会思考，才会找到打开智慧大门的钥匙107、优异的成绩缘自勤学、善思与多问！ 108、工夫不负有心人109、先做“学者”，然后才能做“专家”！110、态度决定成败！ 111、用心探索，就会发现数学的神奇！112、学习要讲效率！113、学贵于思！ 114、数学会使你更聪明！115、探索与发现，是理解与掌握数学方法的重要途径！ 116、知识在于积累！117、灵活是数学的灵魂！
118、聪明与智慧可以战胜一切！119、数学会伴你快乐成长！120、记住：爱拼才会赢！ 121、数学也需要联想！122、用心探索，才能获得成功的体验！
123、展你的思路，你就会发现数学更广阔的天地124、过程比结果更能反映一个人的数学才能！
125、知其然，更要知其所以然！126、改变观察与思维的角度，你的眼前将会出现一片新的天空！
127、数学一样需要灵感！128、理解是解决数学问题的基础！
129、兴趣与热情是学习数学的发动机！130、失之毫厘，往往谬以千里！
131、方法与策略要具备或符合一定的方向性！132、思路的走向要合乎数学信息的脉络！ 133、学习是一种不懈的追求！134、对待作业再专心一些，你的收获会多！
135、练习的目的之一，就是在练习的过程中得到新的收获！
136、理解----是解决数学问题的金钥匙！137、学习是快乐的！
138、继续努力，争取更好的成！139、方法与算理都应心知肚明！
140、对数与数的计算，要有一种能够迅速做出判断的感觉！
141、努力才有好成绩！142、聪明的孩子才可爱！
143、记住：成功的喜悦总是光顾那些勇于拼搏的人！ 144、记住：学习就应该力争上游！ 145、相信你，本学期的目标你已经确定！ 146、良好的学习习惯，对人的学业水平至关重要！
147、学贵有恒！148、兴趣是最好的老师，数学同样如此！149、数学可以使你的头脑更灵活！
150、每天都应对所学知识进行回顾与反思！151、“想学”比什么都重要！
152、努力是成功之父153、自主探索，是重要的数学能力之一！154、专心致志，方能有效！ 155、知识和智慧是最宝贵的财富！156、看到你专注的神情，老师很是欣慰！
157、如果能用心去思考，你就会真正感受数学的精彩158、记住：数学可以使你的思路更开阔！
159、学习是没有终点的！160、未来靠自己去创造！161、优秀的成绩是报答父母最好的礼物！
162、勤于思考，才能更有成效！163、注意：离开了灵活性，数学就失去了生命力！ 164、注意：优秀的成绩取决于良好的态度！165、粗心大意，往往与成功失之交臂！ 166、成败往往取决于态度！167、作业的认真程度往往反映一个人的学习态度！ 168、记住：聪明的孩子才讨人喜欢！169、成功与勤奋是孪生兄弟！
170、知识就是力量！171、美好的明天要靠自己去创造！172、注意：马虎不得“分”
173、谦虚使人进步，骄傲使人落后！174、智慧之树要用汗水来浇灌！175、有志者，事竞成！
176、数学可以通天下！177、每次作业，其实都是你的一幅作品！
178、失败并不可怕，可怕的是搞不清失败的原因！179、知识可以改变命运
180、学习只有起点，没有终点！181、好好学习，才能天天向上！182、“理解”万岁！ 183、粗心大意是数学的大忌！184、你的书面犹如你的名字一样洁净！
185、数学水平往往是从细节中反映出来的！186、成绩是自己用心“做”出来的！ 187、老师真为你着急！188、掌握正确的学习方法，学习才更有效！
189、好习惯要做到持之以恒！190、从作业的优劣，可以反映一个人当时的心态！
191、“功”到自然“成”！192、善于动脑的孩子，才会有新的发现！193、有目标，更要有行动！
194、数学正如一座高峰，就看你有无攀登的勇气！195、反思是学习数学的重要一环！ 196、专心才能无误！197、独立思考并完成作业，学习才会更有效！
198、你对有些计算结果的处理颇具创造性！199、把数学当朋友，你将得益匪浅 200、你喜欢数学，数学才会喜欢你！201、计算错误，结论就会错误！
202、老师是不会喜欢不用心对待作业的孩子的！203、理解是确保无误的基础！ 204、学习成绩的好坏，往往与学习态度有关！205、学习要有自信心和自觉性！
206、做错了不要紧，要紧的是能不能找出做错的原因！207、正确的方法是自己想出来的！ 208、眼和耳是最重要的接受信息的器官！209、对数学来说，缺什么也别缺心眼儿！ 210、数学灵感是潜心探索与发现的产物
211、只有经过自己的探索、发现与创造，你才会真正感受数学的奥妙与魅力！ 212、数学本身就是一门科学！213、聪明的孩子是最可爱的，比如你！
214、专心听讲是实现课堂效率最大化的前提条件！215、你能学会表积的计算方法，老师很高兴！
216、人往高处走！217、天上不会掉馅饼！218、少壮不努力，老大徒伤悲！
219、世上没有后悔药！220、学习成绩的优劣，全赖于自己努力的程度！221、书山有路勤为径！
222、学习数学，要有一定的胆识223、天才出自勤奋和灵活的思想方法！
224、灵活的思维方法，缘自灵活的思维方式！225、每天都应有新的收获，都应是新的开端！ 226、用心去发现，你就会感到数学是无比精彩的！227、“会学”比“苦学”要高明得！ 228、数学可以使人绽放智慧的火花！229、经常反思，可以构建自己的知识网络！ 230、数学的神气魅力就在于探索与发现！231、骄兵必败！232、有追求，才有动力！ 233、业精于勤，学成于思！234、学而不思则罔！
235、有了积极的心态，学习就会变成快乐的事情！236、记住：学习的态度可以决定一个人的前途！
237、学习是幸福的！238、能够在解决问题的过程中获得某些结论，才真正达到数学学习的目的！
239、自查是一种重要的学能力！240、有目标，才有劲头！241、学习需要一种求胜的信心和勇气！
242、学习方法得当，可以使学习变得很轻松！243、口算里边有许多方法和技巧！ 244、口算能力是重要的数学能力之一！245、独立思考，才能形成自己的数学技能！
246、“精益求精”是数学的一贯追求！247、唯有灵活，数学才有生命力！248、书面如人面！ 249、要想在数学方面有所成就，首先要善思！
250、学会反思与回顾，才能形成自己的数学知识体系！251、灵活的方法缘自灵活的思维方式！
252、数学日记是进行回顾与反思的有效方式！253、记住：智者无畏，智者无敌！ 254、要知道，“苦学”不如“会学”！255、天才出自勤奋！256、智者善思！
257、做数学要做到入心入脑！258、成绩取决于态度！
259、数学水平是从解决问题的过程中反映出来的！260、数学规律重在用心发现！
261、神奇的数学世界是要用心去探索与发现的！262、独立思考，才能真正感受数学的乐趣！ 263、站得高才能看得远！264、灵活的思维方式，可以更好的理解数学知识间的内在联系！ 265、专心听讲，就是对老师的一种尊重！266、心静，思维自然灵活！
267、对待作业要有一种严谨的态度！268、专心听与用心想是最有效的学习方法！ 269、要注意正确分析数量关系！270、消字灵消不去你的粗心大意！
271、态度决定一切！272、弄清数量关系是解决数学问题的根本！
273、端正学习态度是至关重要的！274、养成良好的书写习惯，对于数学也是非常重要的！ 275、优秀的数学成绩，离不开灵活的思维方法！276、要想学好数学，必须首先喜欢数学！ 277、自觉性是最重要的学习品质之一!278、有了自觉性，才有主动性！
279、有好成绩，就有好心情！280、数学其实也是一种艺术！
281、数学是一门技术含量很高的学科！282、用心发现你会感觉到生活中处处有数学！ 283、数学可以为你插上腾飞的翅膀！284、我们的生活，时刻都离不开数学！
285、记住：数学与语文的区别正如电影与电视剧！
286、注意：对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现！ 287、观察能力也是一种重要的数学能力！288、数学给你双飞翼！
289、勤于思考是理解与掌握数学方法的必要途径！
290、学习数学要有一种锲而不舍的精神！
291、放飞想象的翅膀，你就会发现数学世界是一个无比广阔的天空！