影响孩子一生的优秀学习习惯

1、养成预习习惯。

每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。每节课后做好下一节上课的准备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。

2、养成定时定量的学习习惯。

所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。

3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。

比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。

4、“阅读、阅读，还是阅读”，养成“不动笔墨不看书”习惯。

要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。

5、养成劳逸结合的学习习惯。

曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。”

所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。列宁曾经说过，不会休息的人就不会工作。爱因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。

6、养成对所学知识活学活用的习惯。

首先要经常把书中的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。

7、养成朗读和背诵的习惯。

对一些优美的文章，经典的文章，最好用大声朗读的方法。每天早读都要坚持，朗读要如入无人之境，排除干扰。从小学到高中的12年时间可以读很多好文章。读出声可以帮助你体味文章的情感，读出声可以帮助你体味文章的节奏美，诗歌尤其要读

出声。读出声，有助于记忆和背诵。

中学时代，是背书的最好时期。中学生如果能背诵几百篇优秀的文章、段落，等于为你一生的文学功底、语言功底打下一个扎实的基础。它会为你以后一生的书面表达和口头表达提供帮助。背书时，不要不理解就背，不要一句一句多次重复地读，要分层背诵。一段一段解决。

8、养成写日记的习惯。

要使自己手中的笔随心所欲，就得天天练笔，练笔最好的方法就是天天记日记。通过写日记，可以使孩子对自己的学习、生活进行总结和深入思考；可以锻炼他观察生活的能力和驾驭语言的能力，提高他的写作水平；可以使孩子尽情倾诉自己的感情，调节自己的情绪；可以培养他独立的个性和独立思考的能力；可以开阔他的心胸，净化他的心灵。

记日记形式不拘，长短不限，可记叙，可描写，可抒情。一般来说，记日记起初多记事，之后到发表议论、抒发感情。起初可能觉得无啥可写，你可以让孩子慢慢观察，先写本班同学，然后写动物、植物，写家中摆设，写读后感，写多了就慢慢会写了。为了提高孩子写日记的兴趣，你可以让孩子不断变换日记的内容

和形式。如插图日记、摘抄日记、想象日记、仿写日记、采访日记等。

孩子起初写日记像挤牙膏一样，坚持几年以后，写日记就像从心里流淌出来的。从心里流淌出来的才是文字的精灵，是丰富的情感，是思想的火花。

孩子最初开始写日记的时候，家长不要急于纠正他的错别字、病句、标点符号等小毛病，因为这种过多的指责容易使他挫伤他的积极性。

写，是整理思想的过程。思想不加整理，如一团乱麻，如商店中胡乱摆放的一堆货物，需要时可能找不到。如果经常整理知识，整理思想，知识就有了系统，有了纲目，思想就有了体系。人也就成了有思想的人。

9、养成摘抄和整理知识的习惯。

读书时如遇到精彩的描写，精辟的议论，优美的抒情，名人名言，凡人妙语，应立即摘抄下来，并注明出处。刚开始摘抄时往往不分类，时间长了，自己就想动手给它分类了。分类就是整理知识的过程，你记的东西，经过自己几次归类整理，这些知识

就属于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常课堂上零零星星学到的知识如果不定期整理，这些知识就像堆在仓库里的货物，杂乱无章，急用时可能寻找不到。对学过的知识进行整理，就像把仓库里的货物分类摆上货架，急用时就如探囊取物一样方便。

10、养成主动说、大胆说的习惯。

不少中学生勤于思考，勤于写作，却不善言谈，这样不好，不善言谈的人往往是越发展越不善言谈，以致影响自己的学习、工作和事业。

我们要常把书中的故事讲给别人听，每讲一次都是一次复习，这并不亏本。要把自己生活、学习中的感受和心得与家长、同学、老师交流，要主动参与一些发言、辩论、演讲。这样你会觉得自己越说越想说，越说越会说，越说越敢说，越说越自信。善于表达的人容易赢得威信；善于表达的人，容易摆脱烦恼；善于表达的人，容易建立良好的人际关系；善于表达的人不容易被埋没。所以，多说，不仅对于学习是必要的，而且对于你一生的事业都是需要的。

第二篇：影响孩子一生的习惯

影响孩子一生的习惯

做人的习惯：诚信、礼貌、爱心、乐观、理财、自信、坚强、谦虚、宽容、责任心。 做事的习惯：做事有计划、热爱劳动、珍惜时间、自主选择、自我反省、自我管理、抵抗挫折。

学习的习惯：耐心、专注、观察、记忆、思考、想象、创造、勤奋、预习、复习、阅读、质疑、自我激励。

交往的习惯：与他人交往、倾听他人、与他人分享、与他人合作、幽默、感恩他人。 第1种习惯——诚信：

给孩子树立诚信的榜样；对孩子进行诚信品质的教育；满足孩子的合理需要；不要怀疑孩子；家长要敢于承认错误。

第2种习惯——礼貌：

为孩子树立榜样；净化孩子的语言环境；培养孩子注重个人礼仪；要求孩子礼貌待客；尊重你的孩子；教育孩子尊重自己和尊重他人。

第3种习惯——爱心：

给孩子做关心别人的榜样；移情训练；在生活中培养孩子的同情心；让孩子了解一些生活的真实情况；学会接受孩子的爱；父母要在重要事情上引导孩子。

第4种习惯——乐观：

引导孩子摆脱困境；父母要做个乐观的人；不要对孩子“抑制”过严；允许孩子自由的表现悲伤；对孩子进行希望教育；丰富孩子的精神生活。

第5种习惯——理财：

端正对孩子的爱；给孩子钱要有节制；教育孩子有计划的花钱；经常性让孩子来持家；教育孩子养成储蓄的习惯；要花钱，自己挣。

第6种习惯——自信：

尊重孩子，帮助孩子建立良好的自我形象；告诉孩子“你能行”；培养孩子的特殊才能；随时巩固孩子的自信；允许孩子犯错误。

第7种习惯——坚强：

让孩子学会自己生活；不要把孩子当成弱者；教孩子凡事再坚持一下；给孩子一些劣性刺激。

第8种习惯——谦虚：

让孩子认识骄傲的危害；帮助孩子全面认识自己；让孩子正确面对批评建议； 不要轻易的表扬孩子。

第9种习惯——宽容：

学会宽容你的孩子；不要把世俗的毛病传染给孩子；教孩子换个角度看问题；教孩子善待他人。

第10种习惯——责任心：

言传身教；让孩子处理自己的事情；让孩子懂得自己行为的后果；让孩子体验成功。 第11种习惯——做事有计划：

让孩子做事有条理；引导孩子向做事有条理的人学习；教孩子做计划；让孩子按计划办事；教孩子按规律做事；教孩子做事之前定计划；

第12种习惯——热爱劳动：

家长要重视劳动教育；教给孩子一些劳动技能；注重实践锻炼；尊重孩子的劳动；运用方法“强迫”孩子劳动。

第13种习惯——珍惜时间：

让孩子正确认识时间的价值；作息有规律；指导孩子按照任务的轻重缓急安排学习顺序；教孩子有效利用黄金时间；给孩子玩的时间；避免不必要的干扰；教孩子充分利用每一分钟；教孩子定期检查时间运用。

第14种习惯——自主选择：

相信孩子能处理好自己的事；给孩子自由发展的空间；及时为孩子提供帮助；教孩子正确认识自己；尊重孩子的选择。

第15种习惯——自我反省：

让孩子学会接受批评；让孩子学会总结经验教训；引导孩子预见事物的后果；引导孩子自我反省；让孩子自己承担做错事的后果。

第16种习惯——自我管理：

教孩子学会管理自己的生活；教孩子学会管理自己的学习；让孩子学会管理自己的情绪；让孩子学会控制自己的行为；教孩子学会自我保护。

第17种习惯——抵抗挫折：

父母要树立挫折教育意识；让孩子学会自己生活；给孩子设定一些挫折障碍；鼓励孩子克服困难和挫折；在孩子失败后，温情的鼓励孩子；提高孩子的应变能力。 第18种习惯——耐心：

家长要做好榜样；让孩子明白耐心的重要性；让孩子学会等待；从身边的小事来培养；三分钟耐性训练。

第19种习惯——专注：

给孩子一个安静的学习环境；要求孩子在规定的时间内完成作业；给孩子玩的时间；培养孩子的有意注意；与孩子一起玩注意力的游戏；让孩子在一定的时间内专心做好一件事；培养孩子的阅读能力；训练孩子的注意力。

第20种习惯——观察：

指导孩子明确观察目的；培养孩子的好奇心；教孩子通过观察去验证所学的知识；

让孩子有计划的观察事物；在观察后对孩子进行提问；教育孩子观察与思考相结合；教孩子在观察的过程中记录观察结果；教孩子一些观察的方法。

第21种习惯——记忆：

科学安排孩子的饮食起居；让孩子掌握记忆的规律；帮助孩子找出最佳的记忆时间；激发孩子对记忆的兴趣；让孩子在理解的基础上记忆；教孩子一些正确的记忆方法。 第22种习惯——思考：

引导孩子独立思考；善于对孩子发问；鼓励孩子发表自己的意见；培养孩子的探索精神；让孩子来处理问题；丰富孩子的知识与经验；培养孩子的推理能力；与孩子玩一些思维游戏。

第23种习惯——想象：

丰富孩子头脑中的表象；让孩子积累词汇；鼓励孩子讲故事，读故事，记日记，画画；积极培养孩子的创造性思维；用游戏启发孩子的想象力；鼓励孩子幻想。 第24种习惯——创造：

营造宽松和谐的家庭氛围；鼓励孩子的探索活动；正确对待孩子的各种各样的提问；启发孩子多角度思考问题；多带孩子走向大自然；有意识训练孩子的想象能力。 第25种习惯——勤奋：

严格要求孩子；对孩子循循善诱；对孩子的要求要根据孩子的表现而提升；通过劳动促使孩子勤奋；用立志激励孩子勤奋。

第26种习惯——预习：

教孩子控制预习的内容；教孩子合理控制预习的时间；合理分配预习的时间；采用合理的预习方法；对于预习中不懂的问题要认真解决。

第27种习惯——复习：

帮助孩子合理安排复习时间；采用恰当的复习方法；注重多感官复习；让孩子保持良好的心态；注意运用复习的技巧；假期不忘复习。

第28种习惯——阅读：

营造一个阅读的环境；和孩子一起阅读；培养孩子的阅读兴趣；给孩子介绍好书；教给孩子基本的阅读方法；教孩子边读书边记笔记。

第29种习惯——质疑：

认真回答孩子的每一个问题；给孩子一个准确答复；父母要善于问孩子；鼓励孩子通过自己动手解决问题；教孩子敢于标新立异。

第30种习惯——自我激励：

父母要及时激励孩子；鼓励孩子自己表扬自己；教孩子设定目标；鼓励孩子迈出第一步；给孩子找一个学习的榜样；教孩子建立良好的自我期望。

第31种习惯——与他人交往：

培养孩子乐观的性格；让孩子多参加集体活动；鼓励孩子带同学回家；教给孩子一些交往技巧。

第32种习惯——倾听他人：

父母要善于倾听孩子的心声；教育孩子用心倾听他人；通过游戏训练孩子的倾听能力；教孩子学会提问；父母要调整说话的方式；教给孩子倾听他人的礼仪。 第33种习惯——与他人分享：

通过移情引导孩子与他人分享；父母要学会分享孩子的东西；用交换的方法让孩子学会分享；允许孩子有自己的宝贝。

第34种习惯——与他人合作：

让孩子懂得与人合作的重要性；让孩子体验合作的乐趣；在游戏中学会合作；教孩子在合作中竞争，在竞争中合作。

第35种习惯——幽默：

用幽默的方法培养孩子；经常给孩子讲一些幽默故事；丰富孩子的幽默词汇；注重幽默的高雅性。

第36种习惯——感恩他人：

让孩子理解父母；教孩子感谢父母；教孩子感谢师长；教孩子感谢朋友；教孩子感谢生活。