龙城镇XX小学
学生对教师课堂教学质量评价表
总体印象
单项指标评价
龙城镇XX小学 学校领导对教师评价表
总体印象
单项指标评价
第二篇：教师领导对参评教师的课堂评价
领导、教师对参评教师的课堂评价
一、教学目标
1、符合学生的实际，要求明确、适度、具体、可操作，关注个体差异，促进不同学生的发展。教学目标的制定要符合本班学生的实际，达到目标明确、适度、具体、可操作。关注学生个体差异，因材施教，使不同学生在基础学力、发展学力、创造学力得到不同水平的发展。
2、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合，教学目标符合新课程理念，与学生的心理特征和认知水平相适应。
二、教学内容
1、活化教材，注意教材内容的整合，为学生提供现实的、有意义的和富有挑战性的教学内容。
2、学习内容的选择和处理科学，内容的呈现有助于学生的自主、合作、探究学习。
三、教学方法
1、为每个学生提供平等的学习机会，帮助学生在自主探索、动手实践和合作交流中获得发展。
2、对学生的学习活动进行有针对性的指导，及时采用积极、多样的评价方式。
3、创设有利于学生身心健康的学习环境，教学的度、量安排合理，有利于教学目标的达成，善于激趣引疑，启迪创新思维，教学手
段选择恰当，能根据学习方式创设恰当的问题情景，善于激趣引疑，教师的语言准确、有激励性和启发性。
四、教风教态
1、尊重学生，教风民主，学生的回答和质疑得到鼓励，及时反馈调控，应变力强；尊重学生人格、教风民主、提供机会，引导求异，关注差生；鼓励学生提问和质疑，具有教学智慧；能够根据反馈信息对教学过程、难度进行适当调整；合理处理临时出现的各种情况。
2、教师情绪饱满、热情，教态自然，语言规范、注重言传身教，教书育人。演示规范、媒体运用熟练，恰当运用现代教学技术。
五、参与状态
学生对问题情景关注，兴趣浓厚、参与活动主动、积极性高；学生能认真开展阅读、讨论，对实验或事物认真观察、记录；学具或实验器材使用正确、操作规范，使用完毕后及时整理。
六、参与广度
根据不同课型的要求，安排了足够时间开展自主活动，一般不少于整节课时间的二分之一；活动方式有效，各类学生都有收获。学生能够倾听、协作、体验、探究、分享，能提出有意义的问题或发表个人见解。
七、课堂氛围
学生回答问题积极、主动，气氛融洽。学生主动参与的积极性高。 学生的讨论和回答问题得到鼓励；学习进程张驰有度，气氛融洽；热烈、有序，师生、生生交流充分，学生参与机会均等。
八、学习效果
多数学生完成学习任务，学习习惯良好，有不同收获，基本实现教学目标。多数学生体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的愿望，多数学生达到本课目标。