作业上的评语

“你真棒！只要用心就没有做不到的事。”

“不要灰心，还有下一次，一定要争取呀！”

“保持住，不要放松自己呀！”

“你这个句子写得不太完整，加上老师的内容是不是好一些。” “你的作业比以前清楚了！”“在作业方面你是我们学习的榜样。”

“再对照课本，仔细看清楚，一定写得好！老师相信，你能行！”

“老师相信你，今后能按时完成作业的”；

“你的字有进步，相信你能做得更好。”、“别灰心，再来一次好吗？” “能干的你会把字写得工工整整”、

“你准行！因为你付出了劳动”、

“你很聪明，如果字再写得好一点，那就更好了！”

“刀越磨越锋利，脑子越用越灵活，老师相信你，自己能行”、

“不懂的地方，老师欢迎你来问”；

“诚实是一种美德，用你聪明的脑子、灵活的双手去完成作业，肯定会得到优的”

作业认真

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。 那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。 能认真完成老师布置的作业。

每次作业都完成得很出色。 作业书写整洁，成绩良好。 你的作业总是令老师很满意。 工整、正确的作业常常是同学的榜样。 老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。 字体端正、整洁、漂亮。 作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。 学习肯努力，作业越写越好。

作业马虎

基本上能按时做好老师布置的作业。 老师布置的作业一定要认真完成。 你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。 你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。 总抄袭范文，你的作文水平永远也提不高。 你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。 当你数学应用题陷入困境的时候，你能主动向老师和同学请教，你进步了。 你听写字词总是不过关，说明你沒有下苦工夫认真复习。 你总是很怕做作业，经常拖欠作业。 要认真按时按质完成作业。 作业不能按时按质完成。

作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。 按时完成作业，字迹工整。 作业不认真，字迹潦草。 可惜你有时很粗心，简单的字都写错。 作业的书写不够整洁。 你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。 作业本字迹潦草，太马虎了。 要克服作业书写马虎的现象。 可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。 要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。 做作业时细心，不要漏字、写错字。 有时贪玩，还忘记了做作业呢！ 可惜字体还太潦草，能否把写好一点呢？

请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

写作

你的日记写得真有趣呀，给老师和同学们留下了多么深刻的印象。 你尤其爱好科技制作和看科幻小说。 能写一手好的钢笔字和好作文。 语文基础好，有一定的写作能力。 特别喜爱阅读课外书籍，写作能力较高。

广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。 “你真棒！是班上的小作家，祝贺你”，“想得妙，用得巧，这比方打得真形象、真生动”

第二篇：语文作业评语初探(精简版)

语文作业评语初探

除作文外，我们在批阅语文作业时，基本上采用的都是等级制，“优秀”“良好”“及格”“不及格”在一定程度上为学生的劳动成果做出了评判，也对“优秀”者给予了肯定。但在不断的实践中，我发现它有弊端：一方面时间久了，学生对这样不痛不痒的评价显然失去了兴趣，其督促效果不言而喻；另一方面，老师也经常会有不爽之感，总觉得对某些作业有一种交流的欲望，否则批改便不扎实，有些错误也会重复出现。因此，内容简单、类型不

一、随题而生、时有时无、“海阔天空”的各种批阅评语便应运出现在了我学生的作业本上了。原本只是随心所欲，但时间长了，累积多了，越来越发现它的教育价值：不仅可以指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志，而且是激发学生探求新知欲望的强劲动力，是师生情感交流的纽带。作为语文作业评语初探，我将其教育功能分为以下几类：

1、赞扬功能。任何人内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赞扬的需要。称赞和表扬，是学生兴趣的源泉，是引导学生前进的动力。当学生通过努力获得进步时，如能得到老师及时的赞赏和表扬，无疑是莫大的快乐。而这又何尝不是巨大的教育资源呢？这时，我经常会说 “你真棒！只要用心就没有做不到的事。” “这句话写得太美了，老师自叹不如！”“成千上万的人看到苹果落在地上都不以为然，只有牛顿去问为什么。而你也做到了这一点，真不容易！”??简短的评语，老师的认可，激起了学生对求异创新无限的兴趣。

2、批评功能。老师设计的作业往往经过精心设计、精心选择，然而，有时有些学生并不能完全领会这份苦心。他们马虎对待，有的敷衍了事，有的照抄他人作业，有的书写杂乱??这时，我的作业评语就要严厉一些了，如“敷衍，受害的只是自己！”“近来，你学习有些马虎，望深思慎行！”“你这个句子写得太不完整，加上老师的内容是不是好一些。”实事求是的批评，以期促他们猛醒。当然，批评要尽可能让学生心服口服，达到预期效果。

3、鼓励功能。课间，语文课代表正在发作业本。我暗暗观察她的举动，只见她打开作业本，专注地看了几秒钟，然后，肯定的点点头，我知道她已接受了我的意见。 “以后的作业再清楚些，不涂抹就更好了！”这样短得不能再短的一句话，居然发生了奇特的作用，后来她的作业一直都很清楚。除此以外，“欲穷千里目，更上一层楼”“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你”“只要全心全意，什么事都难不倒你”，这些话都给了学生很大的鼓舞，也融洽了师生关系。

4、指导功能。教师根据作业中出现的问题，适时适当地作出指导，这是作业评语最重要的功能之一。老师指导的内容很广泛，包括学习方法、做题方法等，当然也包括做人之道。如教给学生“审题时要抓关键词，弄清题目意思”“段落大意要简洁明白，修饰类的词要去掉”等技巧。其实，最常用指导是将学生的错别字圈出来，然后在旁边用不同的颜色写上正确的，予以指导。

5、持续功能。学生的情感具有不稳定特点。他们往往因受到批语的激励而将其转化为兴趣，但这种兴趣往往不能保持在整个学习过程中，只要碰到解题障碍，就会出现情绪上的波动，导致作业时好时差。此时，我就根据学生进步情况，坚持积极引导。例如：“爱迪生说，成功=百分之九十九的汗水+百分之一的灵感。只要你坚持，胜利的曙光就在前面”“成绩的提高，源于持之以恒的毅力”??

6、反思功能。反思是创造性学习的一个重要组成部分。运用反思性评语引导学生进行反思活动，不仅能巩固课堂知识，也能使学生对知识的理解更加全面，更加透彻，还有利于提高学生自我分析、自我评价和自我调整的认知能力。因此，我写过这样的评语：“这篇阅读很有价值，其中包含着许多丰富有趣的知识，请你课后到图书馆或通过网络自己去寻找资料，肯定会有很大的收获”“某某同学，这道题错了，是粗心还是不会？注意要掌握这类

题型的解题方法啊”。

7、谈心功能。作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。特别是语文作业，教师可以明显得觉察到学生思想和学习情况的变化，此时教师如能及时给予学生真诚地评语，通过评语，尽可能地把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生们的心田，那定能引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一，达到育人的目的。这时的评语，更多的是心灵的沟通和交流。

总之，语文作业评语不单纯是老师对学生作业的一种“我见你做过了”似的简单评价，而是应适应学生的需求，充分体现学生主体地位的具有教育功能的评价。我们有理由使之丰富多彩，促进学生全面、和谐、健康地发展。

作业批改精妙30句

微型评语，是一种作业批阅的方式，它的特点篇幅小针对性强。教师在批改作业时巧妙运用微型评语，能使学生清楚地认识自己的优缺点，调动学生的学习热情和积极性。小小的几句评语往往能起到拨动千斤作用。如：

方法太好了!

谢谢你让我知道还有这么好的方法！

老师相信你肯定有高招！

你准行！

搬开你前进的绊脚石——粗心（马虎大意）

这是老师原来心中的你吗？

好样的，老师没看错你！

看你的作业是一种享受！

老师赞赏你的好学精神！

咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些）你能做到吗?

老师真想表扬你,但是??

你认为这是你吗？

好样的，老师没看错你。

看你的作业是一种享受。

老师赞赏你的好学精神。咱们用一个星期时间把字写大一点，你能做到吗？ 人贵在志，志在高则人贵。

老师真想表扬你，但是??

你认为这是你吗？

相信你不会把今天的任务留到明天。

你快要进入班里的第一梯队了，老师为你加油。

“方法太好了，可要细心呀！”、

“解得巧，真聪明”、

“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。

“你准行！”

“你的进步很大，因为你付出劳动。”

“看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。”

“还有更好的解法吗?”

“爱动脑筋的你肯定还有高招！”。

“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、

“结果正确，但格式正确吗？”

“聪明的你，一定能发现简便方法！”

“搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”、

“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”

老师为你的进步感到高兴，希继续努力。

怎么，就泄气了？再加一把劲。‘优’在向你招手呢！

祝贺你获得优秀。但要记住，胜利是属于不懈努力的人

你今天在课堂上的表现，老师很满意，看来你一点也不差，我相信，只要肯努力，你一定会赶上大家的。

你很懂事，知道为家里分担忧愁，但你现在的任务是学习，要是你父母知道你现在的学

习情况，该有多伤心啊！

这才是一个懂事的孩子，你的进步，就是对父母最大的帮助与安慰。

想想看，错在哪里”；

“先复习课本第×页，再想想,然后订正”；

“用老师教过的×方法验算一遍，想想为什么会错”；

“举个例子算一算，答案就出来了”

作业认真

每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 作业认真完成，书写端正。 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 能认真完成老师布置的作业。 每次作业都完成得很出色。 你的作业总是令老师很满意。 工整、正确的作业常常是同学的榜样。 作业每次都完成得很好。 作业每次都能按时认真完成。 每次的作业都完成得不错。 作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。 学习肯努力，作业越写越好。

作业马虎

基本上能按时做好老师布置的作业。 老师布置的作业一定要认真完成。 你的作业正确率很高，如果再把字写大些就好了。 你有抄袭别人作业的习惯，这样不好。 总抄袭范文，你的作文水平永远也提不高。

你能按时完成作业，但时常用胶条粘字改错，说明你写作业时不够认真。 你听写字词总是不过关，说明你沒有下苦工夫认真复习。 你总是很怕做作业，经常拖欠作业。 要认真按时按质完成作业。 作业不能按时按质完成。 要克服贪玩和作业马马虎虎的现象。 做作业时细心，不要漏字、写错字。 有时贪玩，还忘记了做作业呢！ “和细心交友!”、

你很聪明，什么事都做得很棒，能不能把作业也做得棒一点？

“再细心一些，准行！”

可要细心呀！

请你和细心交朋友！

如果再细心一些，你准行！

书写问题

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

老师很喜欢你那写得端端正正的字。

那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。

作业书写整洁，成绩良好。

老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。

字比以前漂亮得多了。 字体端正、整洁、漂亮。

作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字。

按时完成作业，字迹工整。

作业不认真，字迹潦草。

可惜你有时很粗心，简单的字都写错。

作业的书写不够整洁。

你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。

作业本字迹潦草，太马虎了。

要克服作业书写马虎的现象。

可惜你的字体太潦草，能否下决心改正。

可惜字体还太潦草，能否把写好一点呢

你很勤奋，我看到了你的汗水，感受到了你的辛劳，更品尝到了你胜利的果实。——贵

锋

我感受到了你内心对学习的渴望，对美好明天的呼唤，更听见了你“相信自己‘的呐喊，

我为你加油。——威扬

你的勤奋是班上一道美丽的风景，更是老师心中的一端清泉，也是父母辛劳路路途中的

一片芳香，沁人心脾、暖人心肺、润人心田。——郑雯

希望勤奋成为你生命的密码，译出你这壮丽的史诗

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。

奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。

骄傲,是断了引线的风筝,稍纵即逝;自卑,是剪了双翼的飞鸟,难上青天.这两者都是成才的大忌.

望远镜---可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。

天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。

努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？

望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。

撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。

只有脚踏实地的人，大地才乐意留下他的脚印。

停止奋斗的脚步，江河就会沦为一潭死水。

人最可悲的是自己不能战胜自己。

奋斗者的幸福是从痛苦起步的，享乐者的痛苦是从“幸福”开始的。

作文批改方法略谈

①作文批改采用精批和略批相结合的方法：

精批要求：先通览后细改，加眉批、总批。略批要求：通览全文，划出错别字、病句，适当提示。精批与略批轮换进行。

②批语要精当，务求有启发性和导向性。批改要以学生原文为主，不按自己的喜好，有“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言。

③批改要重点突出，不能面面俱到。批改应切合学生的写作实际，因材指导，有的放矢。批改要着重帮助学生修改病句，把文章写通顺，而不宜提过高的要求。一般说来，差的作文“改重于批”，尽量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”，或赞扬或圈点，引势利导，扬其所长。

④批改作文，不是单纯的评判正误与优劣，而是巧借精当的批改，传授写作知识，提供正确的批改方法。实用的批改术语，批改符号使人一目了然，也给学生提供了模仿借鉴的依据，使他们的自我批改或相互批改有章可循，能使学生真正学到批改的方法。

（2）统一批改符号：

①错别字：在错别字上画一圆圈，改正处画一红色方框让学生订正，或者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方○ 。

②删除：

③病句：在其下面画

④佳词佳句：在其下面画○○○○○○

⑤换位： 或

⑥增添：

⑦复原：

⑧前移←，后移→

作业批改评语集锦

作文批改评语大全

本 子

清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人看了真舒服??你的字像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看?? 随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??

内 容

这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一大享受??你的作文内容具体，我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字??

干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗??你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风

流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一向观察细心??你怎么想出这么巧妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合 适??这个感叹句表达了你当时真实的感情??古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去??歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了

作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤??句子像被谁切断了，不完整??写好后仔细读一读，就会发现不通的地方??不要怕麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话

层 次

小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落分明

层次混乱，一节包含那</font>么多内容，读着有喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不得多分吗??中间一节还能再分几个小节??一、二小节不该分，要合并??这一节与上面小节内容联系不上

详 略

重点突出??重点部分写的详细，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了

第X节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一写

题 目

题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目??题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目

题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋，换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些

标 点

标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确

内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀??标点可不好吃啊??标点打的太多，读 起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路??希望你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略号占两格，不能打在一个格子里

鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员??多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表??丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色??都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的??世上无难事，只怕有心人??现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果??你不想成为作文明星吗？练

出一双“贼眼”吧??上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现??老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少??把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助

灵感从来不喜欢拜访懒汉??勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的

教师作文常用评语集锦

记述类

词雅文练，写景生动。布局新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，结构严谨行文洒脱，趣味隽永。淡远情逸，隽永含蓄。平铺直叙，亦有情韵。简洁流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味明察秋毫，描述生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。叙述紧凑，扣人心弦。婉转流利，真实不虚内容充实，文字流利。优游从容，描写细腻。据实叙述，畅所欲言。辞意从容，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切文笔清丽，写景生动。布局顺当，描写逼真。语多赘馀，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。叙述详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生取材不凡，运笔如飞。词义从容，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。

抒情类

炫丽清新，颇有韵味。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。结构完整，清新隽永笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流於翰墨。文约意广，境界清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍明畅开朗，气势壮丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明拖泥带水，语不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。快乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。 论说类

用词妥切，议论精当。激昂慷慨，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解不凡措辞得体，立论公正。繁简适当，层次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充沛，段落分明思想敏捷，眼光远大。脉络分明，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。结构松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。

学生精彩妙评欣赏

这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？ 〔作文高手――张锐 评〕

2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

〔作文明星――万晶晶 评〕

3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

〔作文高手――刘瑞 评〕

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

〔作文大王――严福玲 评〕

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

〔作文高手――张锐 评〕

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。 〔作文大王――刘妍 评〕

7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。 〔作文明星――万晶晶 评〕

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

〔作文明星――万晶晶 评〕

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。 〔作文尖子――朱云 评〕

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。 〔作文大王――汪艳 评〕

11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？ 〔作文大王――严福玲 评〕

12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

〔作文明星――万晶晶 评〕

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

〔作文大王――汪艳 评〕

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷 评〕

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲 评〕

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

〔作文大王――刘妍 评〕

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇 评〕

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞 评〕

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲 评〕

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳 评〕

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷 评〕

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏 评〕

23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静 评〕

24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？ 〔作文大王――严福玲 评〕

25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？

〔作文明星――周芳华 评〕

以下妙评20xx年5月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。

编者按：儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。

1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。 〔丁逸珊/评改〕

2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。 〔雍庆/评改〕

3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？

〔何凡/评改〕

4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉/评改〕

5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？

〔娄维/评改〕

6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

〔万磊/评改〕

7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

〔丁逸珊/评改〕

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？ 〔雍庆/评改〕

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？

〔郭晓莉/评改〕

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。 〔丁逸珊/评改〕

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。 〔万磊/评改〕

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！〔雍庆/评改〕

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。 〔丁逸珊/评改〕

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

〔万磊/评改〕

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？

〔雍庆/评改〕

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？ 〔丁逸珊/评改〕

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？

〔戴小文/评改〕

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？

〔丁逸珊/评改〕

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维/评改〕

20、错别字多得像马蜂窝??已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？

〔娄维/评改〕

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

〔丁逸珊/评改〕

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

〔宋佳佳/评改〕

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

〔侯秀云/评改〕

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊/评改〕<br>

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

〔范颢/评改〕