退一步前功尽弃,进一步海阔天空

发表于:2022.7.15来自:www.fanwen118.com字数:315 手机看范文

退一步前功尽弃,进一步海阔天空

每一个初为教师的人,内心总是充满了自信,坚信自己终将取得成功。可是,当自己每天在学校里辛勤授课、指点迷津,却又无法提高学生成绩的时候,心态就悄悄地发生变化,沮丧的情绪在心中慢慢滋生着。看着其他老师所带的班级学生成绩越来越好,渐渐地,你会怀疑自己是否适合做一个教师。在这个低迷期里,有些老师不堪压力,选择了放弃;而有些老师却能像伍德鲁夫那样,勇敢地迎难而上,从而获得了更广阔的发展空间。

耳熟能详的“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”说的是做人的气量,可是事实证明,当我们面对压力的时候,则应该换成另一种说法:退一步前功尽弃,进一步海阔天空。很多事情,只要大胆地放手去干,赐予你的便是一片大好晴天。




第二篇:8. 退一步海阔天空 2100字

8. 退一步海阔天空

教学目标:

知识与技能:

1.知道待人宽厚是中华民族的传统美德,应该从小继承发扬。

2.从故事、身边的事例中了解宽容的重要性。

过程与方法:

学着做到宽容:

1.做到当别人由于误会而冤枉了自己或无意中伤害了自己时,能谅解别人,得理饶人。

2.做到在批评别人的错误时,态度诚恳、友善,不尖酸刻薄,更不抓住不放。 价值与情感:

1.体验宽容的必要性。

2.愿意培养待人宽厚的好品质,做一个待人宽容的人。

教学重点:

了解宽容是人际交往的法(懂得什么是宽厚待人?为什么要宽厚待人?),学着宽容。

教学难点:

在与他人的交往中体验宽容, 把握好宽厚待人和讲原则的度。

教学准备:

1、与父母说一说待人宽厚的话题。听一听他们的见解。

2、通过各种途径找一找待人宽容的事例。

教学时间:三教时

教学过程:

第一课时

教学过程:

一、导入:

同学们,你有好朋友吗?能说说他们的优点吗?

二、评议箱:

可是有位同学叫丁丁,他就是交不到朋友,这是为什么呢?请大家来听听

丁丁是怎么说的?

出示评议角事例一:

丁丁总是叫不到满意的朋友,因为他发现滔滔太自私,亮亮太啰嗦,浩浩讲话不算数。因此,丁丁老师念叨:“要交个朋友真难。”

丁丁为什么交不到朋友?

三、小测验:

你能写出你周围没有缺点的人的姓名吗?

1.学生四人小组完成上面的测验题。

2.老师提问:“你们写了几位同学?为什么是空白的呢?”

3.请学生联系自己,具体分析自己有哪些优点?有没有缺点?

4.老师提问:金无足赤,人无完人。由此看来我们应该怀着怎样的心与人交往呢?

5.教师小结:我们应该怀着一颗宽容的心与人交往,多看看他人的优点,包含他人的缺点。切不要拿自己的优点和别人的缺点进行比较。

四、故事屋:

1.阅读故事《伤害只能写在沙子上》。

2.谈谈读后感,在组内交流。

3.组建交流,初步形成这样的观点:宽容能为我们在人际交往中开辟一条阳光大道。

第二课时

教学过程

一、激情导入:

1.小采访

二人上台作采访嘉宾。

师先问,你们和同学都因什么事发生过矛盾?你是怎么解决的?

其他生提问。

2.说说什么是宽容?

教师板书:宽容、气量大、不斤斤计较。

二、学故事明理。

(1)看录相《将相和》的故事。

1.师导:从古到今,有许多胸怀宽广的待人宽容的生动例子。下面我们来看一段发生在战国时期赵国的廉颇我蔺相如之间的故事。

蔺相如的一再忍让,手下的人可看不下去,蔺相如就说??

(幻灯出示):蔺相如的话(见老教材——待人要宽容)

这话传到来廉颇的耳朵里,他又惭愧又感动,就??

播放录象:负荆请罪

听了这个故事,你觉得蔺相如是个怎样的人?为什么?

2.讨论交流归纳:蔺相如以国家利益为重,顾全大局,不计较个人得失,为我们树起了待人宽容的榜样。

(2)学习赖宁的故事。

这种美德被世世代代的继承了下来,在我们的当代的少年儿童身上闪光。

1.听录音思考:赖宁哪些地方令你感动?

2.四人小组交流:

A、赖宁是怎样宽容待人的?

B、他这样做带来什么好处?

师生共同小结:面对别人过失要宽容,这样能增进友谊,朋友也越多。

3.像赖宁这样的同学你愿意和他交朋友吗?

(3)交流宽容对学习、工作的好处

工作中待人宽容有什么好处,课前我们采访了身边的大人,他们是怎么说的?

三、深入明理、辨析导行:

导:有人说,要宽容待人,所以别人犯了错,也不要管他。你说这对吗?我们来看小品《我该怎么办》,你帮他出出主意。

小品演出《我该怎么办》

时间:上学时。地点:校门口。人物:学生甲、学生乙。

甲:嘿,告诉你一件事,刚刚我在早餐店吃饭时,老板多找我五块钱吖!

乙:你这样做不对的!

甲:有什么不对?我没偷没抢,又没人看见,只要你不说出去就行!甲陪着笑脸,一个劲地求乙,乙该怎么办?

师生共同想办法。得出:违法违纪、不讲公德的事我们不能宽容。请你评一评玲玲、帆帆这样做的利弊。如果你是玲玲或者帆帆,你会怎样做? (宽容别人过失的同时,也应该善意的提醒他人,帮助他人改正缺点。)

四、总结延伸。

赠送儿歌,延伸激情:

课堂上,知识学;

宽容待人是美德;

气量大,不计较;

谅过失,明是非;

增进友谊,加强团结;

我们是宽容的好少年!

第三课时

教学过程:

一、辩论会

有人说:“宽容是软弱无能的表现。你对别人宽容,那些人就会“得寸进尺”,你觉得他们说的有道理吗?

1.按照自己的观点,分别加入正方、反方的队伍。

2.正反双方根据自己收集的资料,展开辩论。

3.选取5位学生当评委。

二、交流厅:

1.回忆自己与他人交往的情景,选取一件具体的事例和组内同学交流。

2.以小组为单位,派代表讲诉自己宽容他人的事例。

3.师提问:你们都有过宽容待人的事情,那你们觉得在“宽容别人”是最难做到的是什么?

4.学生发表意见,教师引导,学生共同想解决的办法。

5.分析讨论:学会宽容的法宝。 板书设计:

8退一步海阔天空

教学反思:

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