三、我的老师

1．下面加点字注音有误的一项是( )

A．黑痣(zhì) 蜂蜜(mì) 褪色(tuì) B．孤舟(gū) 卜问(pǔ) 焚香(fén)

C．海鸥(ōu) 磕头(kē) 时辰(chen) D．模仿(fǎng) 温柔(róu) 纯真(chún)

2．选出下面词语书写全部正确的一项( )

A．孤舟 榆钱 退色 劝慰 B．香炉 纠纷 磕头 牵挂

C．占据 黑痣 姿式 焚烧 D．卜问 暑假 纯真 宛惜

3．结合上下文理解句中加点的词语。

(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

(2)说我是“心清如水的学生”。

(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!

4．选词填空。

(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一________(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地________(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。

(2)她爱诗，并且爱用歌唱的________(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的________(声调、音调、调子、声音)。

(3)今天想来，她对我的________(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的________(作用、影响、启发、帮助)!

(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的________(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的________ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!

5．引号有以下几种基本用法：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。

可是在孩子群中，我的那些小“反对派”(1)们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰!”(2)那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。

(1)____________________， (2)____________________。

6．下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是( )

A．“她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(抒发了“我”对老师的理解和热爱之情)

B．“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)

C．“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷??给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价，抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)

D．“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)

7．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是( )

A．圆天盖着大海，黑水托着孤舟。(对偶)

B．至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。(比喻)

C．他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。(排比)

D．那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。(比喻)

8．依次填入下面横线上最恰当的两项是( )和( )

要形成讲礼貌的风气，就要养成文明的说话习惯，要有好的语感。_____________。假如心里老是考虑“我要讲礼貌，我要讲礼貌”，这是很勉强的，勉强的事情是不能持久的。_____________。所以要养成习惯，习惯成自然，不必想，自然而然地做到不使人家不舒服。叶圣陶先生的话是十分中肯的。

A．有了文明的习惯，有了好的语感，讲起礼貌来就自然，就靠得住。

B．良好的语感是一个人语言素质高的表现，是在长期的积累和运用中形成的。

C．记着的时候还行，忘了的时候，脏话就来了，这当然不能形成社会风气。

D．很多事情都是不能勉强的，太勉强了往往会让人家感到不自在。

9．《我的老师》作者_____________，当代作家。其主要作品有散文集_____________，长篇小说_____________。

10．本文共写了七件事：A．假怒 B．教舞 C．观察蜜蜂 D．教读诗 E．处理纠纷 F．看写字 G．梦中寻师。其中，表现老师对学生的温柔、慈爱的是_____________；写学生对老师的热爱、依恋的是_____________；写得详细的是_____________。

11．蔡老师的性格特点可用“_____________”来概括，文中“_____________”这句话是蔡老师对学生感情的根本点。

课内阅读

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，(甲)地往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么?”

“找蔡老师??”我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之

一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。

12．选文中(甲)处应填_____________；(乙)处应填_____________。

13．一般说，孩子多是期盼假期到来的。为什么作者这时觉得暑假“漫长”?

14．画直线句“看看那块席子”不能删去，原因是__________________________________ ______________________________________________________________________________

15．对画波浪线的句子中的人称代词分析正确的一项是( )

A．选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。

B．选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。

C．由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情，显得更加亲切。

D．散文中可以叙事、议论、抒情，也可以第二人称与第三人称变换使用，这样更能增强文章的表达效果。

16．选文中“我才醒了”的“才”和“我才睡熟了”的“才”各说明了什么?这两个“才”字饱含怎样的思想感情?

三、我的老师 参考答案

1．B 点拨：B项中“卜”应渎“bǔ”。

2．B 点拨：A．退—褪 C．式—势 D．宛—惋

3．(1)原意形容耍花招、使手段，极不老实，这里是调皮、机灵的意思。

(2)形容心地纯真。

(3)没有比这个再大，极大。

4．(1)迎 敲 (2)音调 音调 (3)接近 影响 (4)珍宝 纯真

5．(1)表特定称谓 (2)表引用

6．B 点拨：先“接近”后“爱好”是人们认识事物的顺序，不能互换。

7．D 点拨：“好像”是说自己的感觉，此句没有本体和喻体，不是比喻句。

8．A C 点拨：这段话上文说到要形成讲礼貌的风气，“就要养成文明的说话习惯”，还要有“好的语感”，所以下文就要顺接着这个方面来讲，因此应该选A；下文又说到“勉强的事情是不能持久的”，“所以要养成习惯”，所以应该选C。

9．魏巍 《谁是最可爱的人》 《东方》

10．ABCDE FG EG。

11．温柔慈爱 她爱我们

12．迷迷糊糊 模模糊糊 点拨：甲处的“迷迷糊糊”是自己睡觉睡迷糊了，而乙处的“模模糊糊”是指话说得不清楚。

13．因为作者非常爱戴、敬佩老师，对老师恋恋不舍。 点拨：因为作者爱戴老师，假期又要同老师分别，所以才会觉得假期漫长。

14．“那块席子”是参照物，自己离开了那块席子，说明“梦中寻师”是真的，如果去掉，就不符合实际了。

15．C 点拨：用第二人称“你”，如同直接同老师对话，可以抒发真挚的感情。

16．“我才醒了”说明作者当时在睡梦中爬起来，“迷迷糊糊”地往外走，是不清醒的，直到他的母亲指出，现在已经放了暑假，他才从睡梦中真正地醒了。“我才睡熟了”是说母亲把作者“拉”回来，又“劝说”了一会，怀着无可奈何的心情，他只好睡下来，是在这种不得已的情况下，“才”睡熟了。两个“才”字饱含着作者热爱蔡老师到了近乎着迷的程度的深厚感情。

第二篇：6、《我的老师》魏巍 导学案

新人教版七年级（上）语文导学案 9/23/2013

6.《我的老师》学案

设计：褚桂荣 审核：鲍荣

学习目标：

1、能用记叙文的六要素概括出文中七件事例及其选材角度。

2、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。

3、在阅读中培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

学习重点、难点：

重点：学习详略得当的写作技巧。

难点：理解、揣摩语句，体会思想感情。

自学质疑

一、知识积累

1、查找作者魏巍的资料

魏巍（1920-2008），现代作家，原名，曾用笔名19xx年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并免勉强上了简易乡村师范。19xx年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。

19xx年4月加入中国共 产 党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集 ，长篇小说 等。

2、给加点字注音或写汉字

黑痣（ ）卜问（ ）时辰（ ）褪色（ ）纠纷（ ） 焚香（ ） ．．．．．．

kē（ ）头 yú（ ）钱 模 ( ) ( ) ( ) ( )

心清如水：

依恋：

纠纷：

热恋：

狡猾

1

新人教版七年级（上）语文导学案 9/23/2013

二、整体感悟

1、 自读课文，本文共记叙了几件难忘的事情?哪几件详写?哪几件略写?

2、 这七件小事的次序可不可以打乱?如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由?

3、你觉得蔡老师是怎样的一个人？

三、探究质疑

1、贯穿全文的一条感情线索是什么?

2、文中“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”一句中“狡猾”一词在这里是什么含义？它是褒义词还是贬义词？你能说说它的表达效果吗？

3、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！（本文全篇用第三人称代蔡老师，这里改用第二人称“你”，表达效果有什么不同？）

四、主题探究

句式：本文通过记叙……，表现了……抒发了 ……

五、写一段话，送给你最喜爱的老师。（100字以上,至少用一种修辞方法。）

2

新人教版七年级（上）语文导学案 9/23/2013

当堂检测

每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身．．．

边。看她收拾这样那样的东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边染着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）她往外就走。母亲喊住我：

“你要去干什么？”

“找蔡老师??”我（乙）地回答。

“不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得 这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

1． 选择恰当的词语填入语段句子中甲、乙两处的括号里。（填序号）

甲（ ） 乙（ ）

A模模糊糊 B迷迷糊糊

2． 这个语段中的记叙六要素分别是：

时间： 地点：

人物： 起因：

经过： 结果：

3．作者对蔡老师一直是以第三人称“她”来称呼的，但在画线的句子中改用第二人称“你”。下列选项中对其作用分析恰当的一项是（ ）

A直接对话，更加真实 B直接抒情，更加亲切

C形式变换，更加活泼 D叙述自如，更加简洁

4．对“默默地”一词所表达的感情分析正确的是（ ）

A表达了“我”对自己喜爱的老师所想念的感情。

B表达了“我”对自己喜爱的老师依依惜别的深情。

C表达了“我”关心自己喜爱的老师的心情。

D表达了“我”埋怨老师放假回家的心情。

5．最能体现本段中心的一句话是：

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新人教版七年级（上）语文导学案 9/23/2013

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