六上第23课 学与问

发表于:2022.7.31来自:www.fanwen118.com字数:2289 手机看范文

《学与问》

1、重点读音

六上第23课学与问

六上第23课学与问

六上第23课学与问

六上第23课学与问

六上第23课学与问

六上第23课学与问

六上第23课学与问

六上第23课学与问

2、重点字形(掌握字形,识记成语)

无影无踪 稀奇古怪 日新月异

六上第23课学与问

六上第23课学与问

六上第23课学与问

翅膀

六上第23课学与问

3、课文知识点

(1)《学与问》这是一篇说明事理的文章,课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过哥白尼和沈括的事例,告诉我们“问”的重要性,向谁“问”,怎样“问”,教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

(2)“在求职的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。”在文中是过渡句,起承上启下的作用。

(3)哥白尼:波兰天文天学家,创立“日心说”,巨著《天体运行论》。(勤学好问)

沈 括:北宋科学家,创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。(善于观察)

(4)背诵《大林寺桃花》

人间四月芒菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。

(5)背诵1、5两个自然段。

(6)有关“学与问”的成语、俗语、名言警句:

敏而好学 君子之学必好问 三人行有我师

不耻下问 学而不厌 学而各,问而广,不学不成,不问不知。

4、相关拓展及课后习题

(1)形容有学问的成语:学富五车、博古通今、才高八斗、博大精深、满腹经纶、博学多才、博学多闻、学贯中西

(2)有关好问的成语:寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底

(3)表示变化快的成语:变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗

(4)表示颜色多的成语:五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红

(5)ABAC式成语:一唱一和、十全十美、百发百中、惟妙惟肖、绘声绘色 (6)写桃花的诗句:

人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 (白居易《大林寺桃花》)

桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情! (李白《赠汪伦》)

西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 (张志和《渔歌子》)

去年今日此门中, 人面桃花相映红。

人面不知何处去, 桃花依旧笑春风。 (崔护《题都城南庄》)

(7)习题2:要想成为学习的主人,我们不但要学会问,还要在问中学,只学不问或只问不学都是不行的,只有勤学好问,善于观察思考,我们才能在知识的天空里翱翔,不断探索未来的奥秘。

习题3:有关“学与问”的名言警句:

敏而好学,不耻下问。——孔子

不学不成,不问不知。——王充

读书好问,一问不得,不妨再问。——郑燮

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃(dǔ)行之。——《礼记》

练习

一、看拼音 写词语

diàn táng shěn kuò fǔ dǎo ào mì shùn xī wàn biàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bù xiè áo xiáng yǔ zhoù yào shi xiāng fǔ xiāng chéng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、 根据音节写字成词。

xiáng : 翱( ) 端( ) 慈( ) 投( )

f ǔ: ( )视 政( ) ( )败 ( )助

三、区别组词。

懈( )沈( )括( )捕( )祥( )疑( ) 解( )枕( )恬( )辅( )翔( )凝( )

四、把词语补充完整,并解释所填的字。

日新月( ): _______________ 相( )相成: _______________

无影无( ): _______________ ( )者为师 : _______________

不( )追求: _______________ ( )息万变 : _______________

五、根据课文内容填空。

1.知识是学来的,也是__________。“问”常常是__________,是____________。

2.有了问题,可______________。你可以_____________,也可以_____________。他确实能_________,__________,不管他____________,___________,都可以成为你的老师,都应该____________。古人说的“____________________”就是这个道理。

3.《大林寺桃花》是__________代诗人__________(谁)写的,前两句是______________,________________。后两句是________________,_______________。课文选用了前两句,这两句的意思是__________________________________。

学问学问,__________。学与问是__________,只有在________,__________,才能__________。




第二篇:六23、学与问 1500字

23、学与问

教学目标:

1、正确、流利、有感情地读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、联系课文说出诗句中的带点字的意思,再在解释诗句的意思。

4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学重点:

反复朗读体会:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人。

教学难点:

引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学方法:讨论法、小组合作探究法

教学准备:小黑板、录音机

教学时间:2课时

第一课时

教学内容:初读课文

课时目标:

1、正确、流利、有感情地读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、联系课文说出诗句中的带点字的意思,再在解释诗句的意思

教学过程:

一、故事导入,激趣、设疑

1、介绍哥白尼后讲述他小时侯的故事。

2、揭示课题

3、提问:学与问到底有什么关系呢?

二、初读指导

1、带着问题自读课文

1)借助拼音读准每个生字的字音,读顺句子。

2)查字典或联系上下文初步理解新词的意思。

2、检查自读情况

1)出示词语,指名认读

2)检查对词语的理解

3)指名分段朗读课文

4)指导读好长句:“问”/常常是/打开知识殿堂的/金钥匙,是/通向成功之门的/铺路石。

到那时,知识的天空/将/任你翱翔,宇宙的奥秘/将/任你探求,你将/真正成为/学习的主人。

指名试读。

3、默读课文,思考:全文共工有几个自然段?每个自然段写了什么?读后讨论。

三、再读课文,理清文章思路。

课文围绕“学与问”先写了什么?再写了什么?然后写了什么?最后写了什么?连成一段说说。

四、写字指导

1、指导要点:钥 缤 瞬 辅 翱

2、学生描红

第二课时

教学内容:精读课文

课时目标:

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解多问与勤学是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

教学过程:

教师准备:小黑板出示名言名

(一) 复习导入:课文围绕学与问 先写什么?再写什么?然后写什么?最后写什么?请连成一段话说一说。

(二) 学习课文第一、二自然段。

1、 出示:问是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功大门的铺路石。

2、指名读,齐读,问:这句话什么意思?

3、请自由读课文第一、二两节,以哥白尼为例说一说这句话的含义。

4、再读该句。

(三) 学习课文第三自然段。

1、引读第三自然段。

2、师:我们面对的是怎样的世界?

生:五彩缤纷的世界。

师:这个世界又怎样?小学生呢?有了问题可以怎样?又可以怎样?只要怎样?不管怎样?都可以???都应该??古人说??(生略)

3、同桌互相引读。

4、指名一组试读。

(四)学习课文第四自然段。

1、我们有问题时可以请教别人,拜能者为师。我们还要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来,请准备把沈括的故事讲给大家听。

2、指名讲故事。

3、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开什么意思?为什么会形成这一现象?

4、沈括又是怎样解开疑团的呢?

(五)学习第五自然段。

1、自由读这段话。

2、这句话什么意思?

3、 齐读全段。

(六)总结全文。

1、读了这篇文章,你的学习将产生怎样的变化?

2、说一个古今中外名人勤学好问的小故事。

3、那时,知识的天空将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将成为学习的主人。 布置作业:

1 、名说说主要内容。

2 、一说自己搜集的中外名人勤学好问的故事,写下来。

板书设计:

23、学与问

勤学

问思结合 养成习惯

好问

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