口语交际(六年级三单元)

发表于:2022.7.15来自:www.fanwen118.com字数:1105 手机看范文

第三单元 口语交际和习作教学设计

教学目标:

1、通过开辩论会认识人要讲诚信,但有时候也要善意的谎言。

2、提高口语表达能力。

3、写人与人之间互相关爱的事情,要有真情实感,注意环境描写与心理活动的刻画。

重点、难点:

1、认识到要讲诚信,但有时也需要善意的谎言。

2、辩论应有有理有据,引导学生善于用事实说话

3、体会人间处处有真情。

突破方法:

1、引导学生辩论,明白事理,达成共识。

2、联系实际,结合范文,回顾交流。

课时安排:两课时

第一课时 口语交际

教学步骤

一、课前导语

1、师:毛毛最近表现有点差,总玩电脑??,妈妈该怎样对在外出差的爸爸说毛毛的近况呢?毛毛他爸来电话了,说,孩子他妈,家里都还好吧,毛毛没惹你生气吧!

同学们,你们说,妈妈该怎么说呢?(学生交流)

2、师小结:两种观点

观点一:认为毛毛的妈妈及时的应该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。 观点二:认为毛毛的妈妈不该把家里的情况反映给毛毛爸爸听。目的是想让在外地出差的毛毛他爸安心工作。

二、揭题(读课本“口语交际”内容,理解辩题。)

三、了解辩论过程(出示课件)

四、确定观点,明确要求。

1、确立观点:

正方:人要讲诚信,不能说谎。

反方:生活需要善意的谎言。

2、辩论要求:

(1)用普通话辩论,语速适中,语言表达既要有条理又清楚明白。

(2)要力争讲清楚自己的观点,注意倾听别人的发言。

五、注意辩论事项。

六、分组辩论,人人参与(双方列举资料)

七、推荐人选,全班辩论。

八、教师总结,达成共识。

第二课时 习作指导

一、幻灯显示人与人之间相互关心的图片和事例。

二、接题:明确要求

1、今天我们就来写一写体现人们相互关爱的事。

2、事情发生在怎样的环境里?是怎样发生、发展、变化的?

3、习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。

三、名言激趣:出示名言,激发兴趣。(放 飞 真 情)

四、如何表达真情实感?

1、生交流。

2、师小结:

五、阅读材料,感悟真情

六、品读范文,学习写法

七、幻灯出示关爱的图片,学生看图说话。

八、结合图片总结作文六要素

九、搜索题材

在生活中,人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门,搜索那些令你感动的故事。

启发学生从时间(懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近??)、地点(家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外??)、人物(父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学??)等角度去搜索题材。

十、指导怎样命题?

十一、布置习作(根据习作要求,完成习作。)



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