评语式评价

发表于:2022.8.10来自:www.fanwen118.com字数:2281 手机看范文

莒南九小作业评语式评价的实施计划

一、指导思想

《数学课程标准》指出:“评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程??要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,要帮助学生认识自我,建立自信。”这就是说,要把学生在学习过程中的全部情况都纳入评价范围,把学生解决问题寻找答案的调查过程,探究过程。运用前提形成假设的过程,合作交流的过程,推理和计算的过程,使用技术手段的过程等等都纳入评价的视野,强调过程本身的价值,把学生在过程中的具体表现作为评价的主要内容,对学生凡是有价值的所作所为,即使有些与预定目标不那么符合,也要给予支持与肯定,对学生的主体性给予足够的尊重。

二、具体内容及目标

本学期我们继续进行数学作业评语的研究。主要包括两项工作1、将“评语”在数学课堂作业的批改中进一步发挥其优势,2、将“评语” 引人单元测试评价中。希望通过作业评语的实施来调动学生的学习积极性,加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。

三、实施措施

1、实验人员:所有的数学教师为作业评语实验教师。主要关注学生学习的积极性、主动性、学习努力的程度和进步等方面都可以纳入到评语的范畴。特别是课堂作业,实验教师一定要有适当的语言评价,评价时尽量采用鼓励性的语言,以发挥评语的激励作用。

2、具体做法:

(一)根据学生不同的年级段,选择不同评价方式 低年级段——“图批”

考虑小学低年级学生识字及语言理解能力的限制,再加上低年级学生以形象思维为主的年龄特征,当然还有我自身书写习惯的因素,用语言文字对他们的作业进行评价,很难产生预想的效果。所谓“图批”就是运用一些简单而生动的图形符号,对低年级学生的数学作业进行评价或指导的一种主要方式,以顺应低年级学生的年龄、心理及认知特征。具体说来,就是事先预设几种不同的图形符号,告诉他们每个图形符号所表达的含义,让他们通过图形符号来形象地感受老师对自己作业的评价及其它学习方面的要求。例如,用一朵“小红花”传递“你做得好极了”,用一张“笑脸”表示“你真聪明”,用一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”,用一面“小旗”提醒说“你该加油啦”,用一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”等信息。这并不是说“图批”代表了低年级数学批语的全部,而是辅以简短易懂的语言文字或拼音,帮助他们更好地理 解 老师的意愿。

中年级段——从“图批”逐步转向“语批”

随着学生年龄的增长及知识的增加,对语言文字的理解水平也就随之有所发展与提高,所以到了中年级,对他们的作业采用“图批”与“语批”交互运用的方式,并且逐渐由“图批”转向“语批”,结合学生的作业实际及日常表现给予及时而恰当的评价。

高年级段——“语批”

到了高年级,对他们的作业评价也就自然而然的进入了“语批”阶段。对于批语的设计,本着简约的原则,有针对性的根据学生作业中出现的各种情况及课堂表现,用无声有形的语言文字,向他们传递老师的赞赏、激励、引导、启发、提示、期待以及其他相关信息,以激发他们的数学热情,发展他们的数学能力。

(二)根据学期进程,选择不同的评价语言

不论是低年级,还是中、高年级,也不论学生上学期成绩如何,在每一个学期初,总是以一种激励与引导性的语言,给他们一种激励、一种期待或一种信任,让每个学生都能满怀信心、充满自信地进入新的学期,追求和实现新的目标。之后,也就是在学期中段,则根据学生作业中的不同状况,有针对性地做出评价或建议。而在单元或学期将近结束的时候,则常常提醒他们如何采用不同的方式对学过的内容进行整理与复习,以形成自己的知识网络。例如,“对于你不明白的问题,同桌或邻桌是可以讨论、交流的”、“举一反三是学习数学的有效方法”、“采用数学日记的方式进行回顾与反思,效果将是很不错的”、“经常反思,可以构建自己的知识体系”、“数学同样离不开联想”。

(三)结合学生的课堂表现、日常规范、性格差异及智力水平等方面,给予及时地提示、指导和鼓励。

就课堂表现来说,大致可以分为两大类,也就是专心的和不专心的,遵守课堂纪律的和不遵守课堂纪律的,善于思考的和不善于思考的等等。对于前者,当然是给予充分的肯定和鼓励,以期达到发扬光大的目的。如,“近期,你在课堂上听讲很专注,这就是用功的表现”、“从今天你的发言可以看出,你对问题思考的角度与众不同”;而对于后者,则给予及时的提醒和期待。如,“记住,最聪明或最有效的课堂表现之一,应该是能够从别人错误的答案中得到启示,从而获得正确的结论”、“要知道,只有专心听讲加上用心思考,才是最有效的”、“小动作分散了你的注意力”等等。

四、具体工作安排

一月:

1. 制定小学作业批语式评价实施计划。

2. 学习涝坡镇曹佃江的小学数学作业评语锦集。

3. 实验教师进行作业批语式评价的理论学习小结。

三月:

1. 实验教师针对个人对评语式作业评价的认识进行交流。

2. 作业评语式评价实验全面展开。

3. 实验教师对本月的作业评语式评价实验进行小结。 四月:

1. 中年级段的 “图批”和“语批”作业的经验交流。

2. 实验教师对本月的作业评语式评价实验进行小结。 五月:

1. 单元试卷评语评价经验交流会。

2. 实验教师对本月的作业评语式评价实验进行小结。 六月:

1. 优秀作业展示交流会。

2. 实验教师对本月的作业评语式评价实验进行小结。

附:

领导小组具体人员

评语式评价

评语式评价

作业评价改革实验成员小组具体人员安排如下

莒南九小数学教研组

20xx年2月




第二篇:基本素质评价评语 5200字

新评语库:

道德品质

道德品质A:遵守国家法律,遵守学校各项规章制度,并能制止违反纪律的行为。主动参加集体活动,积极维护班级荣誉,能够为实现集体目标付出最大的努力。待人诚实,不说谎话、大话、空话,不弄虚作假。具有良好的生活、卫生等习惯,多次被评为“行为规范学习标兵”。对自己所做的事能高度负责,要求自己的事自己做,会自我批评。积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动,经常学雷锋做好事,并受到学校或其他组织的表扬。

道德品质B:遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》,自觉维护纪律。喜欢参与集体活动,为实现目标付出努力。言而有信,一般许诺别人的事情会尽力去做。行为习惯良好,能遵守《中学生行为规范》。自己应该做的事情能认真去完成,并对自己的行为负责。热心公益性活动,活动效果有待提高

道德品质C:遵守学校、班级各项规章,能较好正确处理纪律与自由的关系。愿意参与活动,为目标尽心尽力。一般能说到做到,但有时会说谎,会耍小动作。基本遵守《中学生行为规范》,有时有不良的行为。能较好地完成分配给自己的任务,有时会忽视后果。能参加学校和班级组织的公益性活动,但组织性不够强。 道德品质D:能基本遵守校纪校规,有时有违反纪律的行为。能够参与活动,服从小组分工安排。有经常性的说谎行为,作业经常抄袭,考试经常作弊。生活、卫生等行为习惯一般,有说脏话,乱丢乱扔的现象;能完成学校或班级分配的任务,自制能力不够;能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动。 公民素养

文化素养A:态度认真,学习主动,不缺课,能按时完成作业。阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。有良好的自我反思的习惯,善于总结经验,效果良好。 文化素养B:上课认真听讲,作业能独立按时完成。平时的考查成绩较优秀。有良好的学习习惯。

文化素养C:有迟到、早退现象,求知欲不很强。平时考查成绩总体较好,但波动比较大。学习被动,学习习惯较差。 文化素养D:态度不认真,作业不认真完成。平时考查成绩尚能及格。学习能力差,无学习习惯。 学习能力

学习能力A:积极参加综合实践活动和操作活动,并且荣获校级或校级以上奖励。积极主动进行研究性学习,勇于创新,获得市级实验操作等荣誉。

学习能力B:积极参加综合实践活动,能完成任务。积极主动进行研究性学习,且在实践活动中勇于创新,获得校级奖励。

学习能力C:比较积极参加社会实践,基本上完成任务。在学习过程中,较为努力,能进行研究性学习。

学习能力D:参加社会实践活动,但未能全部参加。在学习过程中,不能进行研究性学习,创新。 交流合作

社会适应能力A:善于与他人合作,共同完成任务。尊敬师长,孝敬父母和老人,团结同学,深受大家拥戴;方法运用合情合理,并主动积极与他人交流与分享。 社会适应能力B:喜欢与他人共同合作完成任务。 尊敬师长,团结同学,在家里有时会耍脾气,比较娇气; 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。

社会适应能力C:愿意与他人共同合作。 对老师比较尊敬,同学之间有时会发生矛盾,总体关系良好; 与他人交流合作的方式有时不够恰当。

社会适应能力D:能够与他人共同合作。与他人相处不很融洽,关系一般;与他人交流合作时有一定的困难。 运动健康

健康素养A:兴趣爱好广泛,情趣健康,有良好的生活作息规律; 积极参加体育活动,体育成绩优秀,并在市级以上获奖;拥有良好的身体和心理素质,身体和心态均健康。 健康素养B:能做到劳逸结合,注意身心调适;身体素质良好,在学校组织的运动会上取得优异的成绩;身体健康,能积极参加体育锻炼。健康素养C:很多时候不能正确处理学习和休息的关系,不善于合理安排时间;能参加体育课和课外体育活动,身体素质测试成绩及格;学年内无较长的病假,心理素质不高。

健康素养D:很多时候不能正确处理学习和休息的关系,不善于合理安排时间;能参加体育课和课外体育活动,身体素质测试成绩及格;学年内无较长的病假,心理素质不高。 审美表现

艺术修养A:音乐、美术课感兴趣,能积极配合教师的教学工作,遇到问题能够发表自己的见解。能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品,并有自己独特的见解。 有良好的艺术气质,能够积极参加市里面的艺术活动,并有良好的表现,期末成绩优秀。

很多时候不能正确处理学习和休息的关系,不善于合理安排时间;能参加体育课和课外体育活动,身体素质测试成绩及格;学年内无较长的病假,心理素质不高。

艺术修养B:音乐、美术课感兴趣,能够配合教师工作,但遇到问题缺少自己见解。 能够欣赏好的艺术作品,但缺少见解。有良好的艺术气质,在学校的活动中勇于表现自己。 很多时候不能正确处理学习和休息的关系,不善于合理安排时间;能参加体育课和课外体育活动,身体素质测试成绩及格;学年内无较长的病假,心理素质不高。

艺术修养C:兴趣就听,不感兴趣就不听,但不会影响课堂纪律。只会欣赏一般的艺术作品,深层次的作品无法理解。缺少艺术气质,只会在班级里表现自己,一到大的场合就怯场。

艺术修养D:对音乐、美术课不感兴趣,但不会影响课堂纪律。不会欣赏艺术作品,只会欣赏一般的儿童作品。不会表现自己,只会在同学的再三推荐下才敢于表现。

旧评语库

道德素养:

不弄虚作假 真诚待人 不损人利己 言而有信 遵纪守法 了解并遵守国家的法律法规 遵守并维护学校的校规、校纪 维护社会公德 文明礼貌 关爱弱者,善待他人 懂得关心亲人、朋友 知荣明耻 具有正确的荣辱观 了解并正确认识社会主义八荣八耻 社会责任 经常参加社区组织的公益活动 关心社会和他人 养成自觉遵守社会规则的习惯 能正确认识自我,知道自己的优缺点 以积极的态度改正自己的错误 明辨是非,敢于坚持真理 自觉抵制不良诱惑 爱护小动物、花草树木 不浪费资源,有保护环境的意识 健康素养:

热爱体育运动,具备健身能力和一定的运动技能 遵守体育运动规则 有良好的生活习惯 心理健康水平 生活理想和目标切合实际 具有完整和谐的自身人格 保持良好的人际关系 适度的情绪发展与控制 有坚强的意志力 平时运动成绩 平时体育课成绩和体育锻炼表现良好 艺术素养:

掌握一定的艺术基础知识 健康审美情趣 热爱生活、自然、艺术和科学 积极参加各种艺术活动 服饰得体、发型朴实 姿态端庄、不戴饰物 具有发现美、欣赏美和珍惜美的能力 有艺术作品 有愿意创造美表现美的欲望与能力 社会适应能力:

具有自己独立生活的能力 具有应对突发事件的能力 具有与人沟通、交往的能力 社会实践能力 具有基本的劳动技能 具有独立解决实际问题的能力 文化素养:

学习态度端正、目标明确、兴趣浓厚、愿望强烈 有学习的好奇心与求知欲 努力克服学习中的困难 具有良好的学习习惯,有切实可行的学习计划 根据自己各科学习情况,合理安排时间 有适合自己的一套学习方法 具有学习新知识的基础知识和技能 能独立完成作业,并善于总结和反思 能独立思考 善于提出问题和解决问题 善于将所学知识融会贯通,形成新的知识网络 能举一反三,并具有探究的策略与方法

社会实践评语(仅供参考)

1 该生在社会实践中表现出了良好的素质。他政治觉悟高,责任心强,乐于助人,肯于奉献,勇于锻炼自己,不怕苦不怕累,做事踏实有方法。从他本身来讲,实践活动让他的精神境界得到了进一步的提升,生活变得更加充实有意义。事实上,他的表现以及生活态度都证明了他的上进和真诚。 2 该生在社会实践中能够做到服从领导,听从指挥,有很强的社会责任感和集体荣誉感,劳动积极踊跃,待人处事热情大方,表现了良好的人际交往的能力和乐于奉献的精神品质。尤其是在宣传活动中,勇于面对挑战,懂得从实践中感悟和学习,具有良好的综合素质。 3 该生做事有章法不盲目,在社会实践活动中表现了良好的精神风貌。由于不怕苦,懂学习,多次的实践活动让她更觉多了责任,多了动力,生活也变得更充实更有意义。

4 该生勤勉踏实,社会责任心和集体荣誉感强,服从领导,友爱同学,在社会实践活动中表现积极,热情,能运动所学知识决绝问题,有一定的灵活处事能力,也能从实践中不断总结经验,提升自我。 5 该生服从领导,听从指挥在社会实践活动中表现得积极踊跃。他处事全面,肯于吃苦,乐于奉献,有很强的沟通能力。他在实践中懂得学习,知道不断地替身自己,有很强的思想境界和较强的上进意识。

6 该生思想觉悟高,在社会实践中认真负责,踏实肯干,表现出了一名高中生的良好素质:乐于奉献,肯于吃苦,交流沟通能力强,有思想有方法,做事有成效。望再接再厉,不断提升自我。

7 该生在社会实践活动中表现积极,有良好的处事能力和协调能力。他服从领导,乐于奉献,不怕吃苦,善于沟通,在实践中表现了较高的综合素质。此外,他把每一次实践当做一次锻炼,做得认真而有成效。

8 该生在社会实践活动中服从领导,社会责任心强,可与吃苦,不怕累不怕难,做事踏实,头脑灵活,能结合实际发挥自己的特长。他在劳动中乐于分担,参观中懂得学习,宣传中擅长沟通,忙碌的身影和专注的神情都给人留下了深刻的印象。

1、该生积极参加社会实践活动,从中开阔了眼界,锻炼了才干,增强了明辨是非的能力,学到了许多新的本领。 2、该生积极参加社会实践活动,从中培养了吃苦耐劳的精神,增强了适应社会、服务人民的能力。

3、该生积极参加社会实践活动,从中提高了思想觉悟,增强了服务社会、回报社会的意识和能力。

4、该生积极参加社会实践活动,从中增长了见识,更新了观念,树立起正确的世界观、人生观、价值观。

5、该生积极参加社会实践活动,从中培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风。

6、该生积极参加社会实践活动,从中获取了广泛的知识信

息,优化了知识结构,增强了运用知识解决实际问题的能力。 7、该生积极参加社会实践活动,从中逐渐认识到自身知识、能力同社会需求之间的差距,摆正了个人与社会、个人与人民群众的关系。

8、该生积极参加社会实践活动,从中提高了个人素养,完善了个性品质,逐渐养成了艰苦奋斗的优良作风。

9、该生积极参加社会实践活动,从中广泛接触社会、了解国情,学会了关心他人,锻炼了人际交往能力。

10、该生积极参加社会实践活动,从中初步了解社会、了解国情,增强了适应社会、服务人民的能力。

11、该生积极参加社会实践活动,从中深入认识社会、认识国情,增强社会责任感和成才报国的使命感。

12、该生积极参加社会实践活动,从中学到了许多书本上学不到的知识,培养了实践意识和创新精神。

13、该生积极参加社会实践活动,从中逐渐养成了严谨务实的学习态度,培养和锻炼了实际的工作能力。

14、该生积极参加社会实践活动,从中拓宽了视野,获取了新知,培养了生活自理能力,提高了道德自律的水平。 1、该生积极参加社会实践活动,从中初步了解社会、了解国情,增强了适应社会、服务人民的能力。

2、该生积极参加社会实践活动,从中学到了许多书本上学不到的知识,培养了实践意识和创新精神。

3、该生积极参加社会实践活动,从中逐渐养成了严谨务实的学习态度,培养和锻炼了实际的工作能力。

4、该生积极参加社会实践活动,从中拓宽了视野,获取了新知,培养了生活自理能力,提高了道德自律的水平。 5、该生积极参加社会实践活动,从中深入认识社会、认识国情,增强社会责任感和成才报国的使命感。

6、该生积极参加社会实践活动,从中获取了广泛的知识信息,优化了知识结构,增强了运用知识解决实际问题的能力。 7、该生积极参加社会实践活动,从中逐渐认识到自身知识、能力同社会需求之间的差距,摆正了个人与社会、个人与人民群众的关系。

8、该生积极参加社会实践活动,从中提高了个人素养,完善了个性品质,逐渐养成了艰苦奋斗的优良作风。

9、该生积极参加社会实践活动,从中广泛接触社会、了解国情,学会了关心他人,锻炼了人际交往能力。

10、该生积极参加社会实践活动,从中开阔了眼界,锻炼了才干,增强了明辨是非的能力,学到了许多新的本领。 11、该生积极参加社会实践活动,从中培养了吃苦耐劳的精神,增强了适应社会、服务人民的能力。

12、该生积极参加社会实践活动,从中提高了思想觉悟,增强了服务社会、回报社会的意识和能力。

13、该生积极参加社会实践活动,从中增长了见识,更新了观念,树立起正确的世界观、人生观、价值观。

14、该生积极参加社会实践活动,从中培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风。

社区活动评语(仅供参考)

1、该生思想道德积极上进,经常帮助社区老人,做一些力所能及的义务劳动。同时辅导社区小朋友的学习,并讲解有趣的历史故事等。利用假期和周末的时间,在社区自觉地保护社区整体环境卫生,扫地,宣传爱护家园的思想。

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