读窦桂梅老师《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》想到的

各位领导，老师：

大家好！感谢学校给我们创设这样一个相互学习的平台，让我把自己的读书感受和如何指导学生阅读与同行们交流。今天借此机会列举一二：

今天交流的题目是读窦桂梅老师《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》想到的

一、这本书中说到的“优秀小学语文教师一定要知道的7件事”。（打出七件事：第一件事：认识语文的本质。第二件事：学生，教学的全部意义。第三件事：读书，我们必须的生活。第四件事：拥有面对文本的力量。第五件事：公开课，生命试练的地方。第六件事：朗读、语言与写作的素养。第七件事：修炼你的激情、思想与风格。）这是一本好书！我读罢了窦老师的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》最感动我的是窦老师对待生活和教育事业的那颗心，用“执着”二字形容我觉得已经不够了，用她自己的话说是一种“热爱”，是的，因为“热爱”而愿意放弃许多，因为“热爱”而愿意为他付出。

如何成为一名优秀的语文教师？要成为优秀的语文教师，一定要知道哪几件事？我想这是每一个语文教师都希望知道的事情。身为优秀者的窦老师应该最有发言权，她的发言也应该最有说服力。她认为特级教师、全国模范教师这些头衔，都不足以作为优秀的证明。她理解的优秀应当是现在进行时。当下语文教育的沉沦在于它“太忙碌与现实，太骛驰誉外界”。语文教育必须转向心灵。许多出了名的优秀教师的成功，带有很大的偶然性。那并不能代表全部的“优秀”。按照常理，“一笔好字、一副好口才、一篇好文章”是语文教师的基本功。而且我们还要看他带领的学生小学六年毕业后是否也基本具备这三项技能。我非常同意窦老师说的“我们应该

允许不同人的眼中，“优秀”有不同的定义。说穿了，优秀，还是要成为你自己。”优秀语文教师，一定要拥有一股自由的情感，一片思想的天空，进行专业探索。要是这样说那我也算优秀的语文教师啦！（哈-）接下来我从四个方面交流：

一、为什么要读书？对于这个问题，不同的读者有不同的认识。窦老师是这样说的：读书——我们必须的生活。是啊！读书，让窦老师“腹有诗书气自华”；读书，让窦老师在教育教学上底气十足，挥洒自如；读书，让窦老师的精神注入了鲜活的生命元素，永葆青春，永远美丽！

读书，我们必须的生活。只有通过读书，才能找到自己的精神家园。我赞成：语文教师每年的阅读量不少于200万字。但不赞成：写什么读书笔记。因为教师毕竟是教师，他每天的有许多的工作，还有许多的家务，再者每个人的读书习惯不同，有人喜欢记笔记而有的人不喜欢记笔记，象我就是喜欢有空就读书的那种，对于认为好的语言，默记几遍，烂熟于心中。或是在书上勾画，我认为更符合教师的读书需要，我喜欢浏览式的读书，特别是网上浏览读书。我还喜欢睡觉前读书。这时候读书就不方便做笔记嘛。但是对于学生就必须要有写的要求！这样才能积累更多的东西。学生嘛，就得学习。

二、怎样指导孩子读书。在教学中我针对不同的体裁采用不同的方法指导阅读，还是挺有效的。列举如下：

（一）怎样阅读写景状物的文章？

1、写景文章阅读：（1）明确顺序。（2）理清层次。（3）体会思想感情。

2、状物文章阅读：（1）弄清描写顺序，把握整体印象。（2）抓住事物特点，理清写作目的。（3）分析文章结构，弄清文章层次。

（二）怎样阅读写人记事文章？

1、写人文章阅读：（1）联系上下文，理解关键词的意思。（2）把握文章的内容，体会文章的中心思想。（3）抓住人物的举止言行，分析人物的描写方法。

2、记事文章阅读：（1）把握记叙的六要素。（2）理清叙事的线索和顺序。（3）抓住文章重点，注意综合运用表达方式。

（三）怎样阅读童话？童话一般有四种：“拟人体”童话、“人物体”童话、“超人体”童话、“知识体”童话。不管是什么题，阅读时，要学会透过现象看本质，领悟生活的真谛。

（四）怎样阅读寓言？1、先了解寓言讲了什么故事，因为寓言要说明的道理是通过故事来领会的，不能靠主观判断，必须在故事提供的内容之内。2、了解寓言告诉我们什么道理，寓言的故事一般是很容易读懂的，也是比较含蓄的，从结构来看，大部分寓言分寓言和教训两个部分，教训就是寓言要告诉我们的道理。3、了解寓言采用了什么表现方法，一般常用夸张、比喻、拟人。

（五）怎样阅读诗歌？1、多吟诵。2、多想象。3、抓重点词句。

（六）怎样阅读古诗？1、读准字音。2、按诗韵诵读古诗。3、推敲字义词义。4、理解诗句。5、了解背景。6、体会感情。

（七）怎样阅读科学小品？1、弄清文章的基本内容。2、抓住文章的条理。3、了解文章的表达方式。

三、怎样进行读书交流？光读书不交流，读的书本知识就很难变成自己的东西。所以读书交流也很重要。怎样交流？采用什么方法更合适呢？对中高年级可以用写读书笔记和集中交流的方法；对于低年级这种方法就不适合了，我常用闲聊的方法，没有具体的形式，随意性强，我给这种方法起名叫聊书。你想，我们平时与朋友聊天，聊家常，聊时事，聊人生??那我们为什么不能和学生聊书呢？我和学生聊过《骑鹅旅行记》，《柳林风声》，《木偶奇遇记》《水孩子》《再被狐狸骗一次》，《和乌鸦做邻居》，《根鸟》，《山羊不吃天堂草》，《草房子》??通过和学生聊书，调动了学生读书的积极性；让孩子学会了怎样读书；了解了一些作家；如：

曹文轩。沈石溪。了解了许多动物的档案。聊的前提是自己怎样读书，如果你没读过这本书，你拿什么去聊呢？我想要想有聊得话题就必须读书。对于这种方法我想坚持下去，也就是一直聊下去——不知不觉中我已经与学生聊了十来本书，我想今后还要从这几个方面去研究：（1）找出聊得问题。从教学的角度看，有一部分问题，确实能够引出更强的思考动力，引发更强的探究动能。（2）讲究阅读策略。（3）创设讨论环境。在一个接纳与信任的环境中，孩子才乐意分享他们的想法。而一旦孩子愿意交流和分享了，课堂里就多了许多欢乐，安慰，新的视野，新的想法??因此营造一个坦率、安全、富有探索性的讨论环境是非常重要的。我们语文老师一定要有这种意识。当然，还有更重要的，我想多读一些书，除教科书、教案、理论书以外的文学类书籍。要让孩子喜欢读书，学会读书，教师自己也应该是一个阅读者，感受阅读所带来的快乐，去感受思想的力量，文学的美，人性的感动与悲伤。

四、读书与写作的结合：

如果说聊书练的是学生的口才的话，那么写作练的就是学生的书面表达。做语文教师的都知道让学生多积累的道理。这就是丰富语言的积累，积淀文化底蕴。杜甫有“读书破万卷，下笔如有神”的至理名言；郭沫若也说：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”。对于小学生来说：1、低年级可以背诵名句、名段、短小的名篇。2、中高年级摘抄名句、名段、短小的名篇，写读书笔记，读书心得。3、五六年级还可以写作品赏析，评论。其实，小学毕业就应该具备很强的读写能力啦。

以上是我读《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》所想到的。初读这本书，觉得优秀教师平时做的事和我们普通教师没什么两样，可越是深入书中，越是发觉自己离优秀教师更遥远了。一名优秀教师做的远比我这普通教师更勤，想的远比我这普通教师更深，付出的远比我这普通教师更多。

成为优秀教师的目的，不在于求任何功名利禄，而是在未来的日子里，纯粹的感受到生命的创造力汩汩而来??作为一名语文教师我想我应该像孔子“乐在其中”，像颜回“不改其乐”。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是一个颠扑不破的真理！窦老师凭着自己的加倍努力，一步一个脚印走来，走出了一条属于自己的成功的教学之路。她赢得了众人的掌声和鲜花，成为了一名教育界万众瞩目的优秀教师。以前自己从不敢与人相比，特别是优秀教师。今天我想还是要比。比让我看到了自己的差距，自己的不足，同时也明白了今后的努力方向。我有可能这辈子已经无法成为一名优秀教师啦，但我愿意不断完善自己，成为一名真正合格的小学语文教师！（语重心长的带点感伤）

向着优秀，我永远在路上??

（谢谢大家！敬礼！）

第二篇：优秀教师参考书目

优秀教师参考书目

【提供书目】

【重点研读书目】（10本）

1 《教学革命——蔡林森与先学后教》

20xx年2月

崔其升 首都师范大学出版社 李希贵 高等教育出版社

20xx年3月

魏书生 高等教育出版社

20xx年1月

20xx年2月

2 《崔其升与杜郎口经验》 3 《乐在民主育人中》 4 《为了自由呼吸的教育》 6 《情境教育的诗篇》 7 《夫雷什中学》 8 《吾国与吾民》 年1月

10 《班主任兵法》 【教育名著类】

夏丏尊著 蔡元培著 叶圣陶著

教育科学出版社 教育科学出版社 教育科学出版社

20xx年 20xx年 20xx年

20xx年

万玮

华东师范大学出版社

20xx年6月

【选读书目】（100册） 1 《夏丏尊教育名篇》 2 《蔡元培教育名篇》 3 《胡适教育论著选》 4 《叶圣陶教育名篇》 6 《家庭教育 陈鹤琴》

蔡林森 首都师范大学出版社

5 《走在行知路上》 杨瑞清 高等教育出版社 20xx年9月

20xx年9月

19xx年2月

2005

20xx年2月

李吉林 高等教育出版社

苏霍姆林斯基 教育科学出版社 林语堂 陕西师范大学出版社

9 《教学勇气——漫步教师心灵》 帕尔默 华东师范大学出版社

白吉庵 人民教育出版社 19xx年7月

5 《陶行知名篇精选》 (教师版) 方明编 教育科学出版社

华东师范大学出版社

7 《教育漫话 洛克》 教育科学出版社

19xx年9月

20xx年11月

20xx年5月

8 《爱的教育 亚米契斯》 上海译文出版社 10 《第56号教室的奇迹》

艾斯奎斯

9 《夏山学校 A.S.尼尔》 南海出版公司 20xx年5月

中国城市出版社

20xx年

20xx年8月 20xx年5月

11 《斐斯泰洛齐教育论著选》 裴斯泰洛齐 人民教育出版社 12 《中国近代教育文选》 陈学恂 人民教育出版社 13 《外国教育论著选》 年

吴遵民 上海教育出版社

20xx年9月

2006

14 《孩子们, 你们好! 》(第二版) 阿莫纳什维利 教育科学出版社

15 《孩子们, 你们生活得怎样?》 (第二版) 阿莫纳什维利 教育科学出版社

20xx年

16 《孩子们, 祝你们一路平安! 》(第二版) 阿莫纳什维利 教育科学出版社

20xx年

北京大学出版

17 《教育究竟是什么?:100位思想家论教育》 乔伊?帕尔默 社 20xx年11月

【文史哲类】 1 《论语新解》 钱穆

生活?读书?新知三联书店

20xx年3月

2 《大学全集》 曾子 (作者), 范勇毅 (注译),

海潮出版社 20xx年3月

19xx年3月 20xx年6月

20xx年920xx年5

3 《中庸全集》 子思 （作者）范勇毅 (注译), 海潮出版社 20xx年4月 4 《朱子家训》 朱柏庐（清） 甘肃人民出版社 5 《弟子规》 李毓秀（清） 浙江少年儿童出版社 6 《曾国藩家书》 月 月

9 《科学究竟是什么》(第3版) 10 《什么是教育》

A.F.查尔默斯

商务印书馆 20xx年11月

19xx年

20xx年6月

20xx年8月 20xx年8月

雅斯贝尔斯 生活?读书?新知三联书店

丘成桐 杨乐 季理真 高等教育出版社 曾国藩 四川文艺出版社

7 《中外教育史纲》（修订版） 8 《数学与人文》

20xx年5月

胡金平 南京师范大学出版社

11 《找寻中国精神》 钟茂森 中国华侨出版社

12 《现代教师读本：人文卷》 王栋生 广西教育出版社 13 《现代教师读本：科学卷》 周洪林 广西教育出版社

【教育基本理论类】 1 《教育新理念》

袁振国 教育科学出版社

岳麓书社

北京大学出版社

20xx年

14 《必要的张力:科学的传统和变革论文选》 托马斯?库恩 (Thomas S.Kuhn)

20xx年9月

20xx年9月

20xx年8

2 《教学哲学 》张立昌 郝文武 3 《教育的使命与责任》 肖川 月

5 《被压迫者教育学》

中国社会科学出版社

20xx年4月

4 《现代教师读本：教育卷》 陈桂生 赵志伟 广西教育出版社

保罗?弗莱雷

华东师大出版社

20xx年1月

6 《德国教师培养指南》 第斯多慧 7 《学业不良心理学研究》

人民教育出版社 20xx年5月 20xx年10月

教育科学出版

沈烈敏 上海教育出版社

8 《学会关心——教育的另一种模式》 内尔?诺 丁斯著

社 20xx年

9 《教学机智——教育智慧的意蕴》 马克思?范梅南 教育科学出版社

20xx年6月

高等教育出版社

20xx年10月 20xx年12月

罗森塔尔 雅各布

20xx年9月

L?科尔伯格 华东师范大学

杜时忠 杨炎轩

10 《中国教育的脊梁——著名教育家成功之路》 丁钢

11 《必要的乌托邦－考选世界的社会学研究》 吴康宁 北京师范大学出版社12 《课堂中的皮格马利翁—教师期望与学生智力发展》 森 人民教育出版社 出版社 20xx年9月

14 《社会变迁与德育实效——转型期中小学德育实效报告》

【当代教育实践探新索类】 1 《不跪着教书》

吴非

华东师范大学出版社

20xx年10月

20xx年12月 20xx年5月

2 《走在教育的边缘》 3 《做一个书生校长》 4 《把班级还给学生》

刘铁芳 华东师范大学出版社 程红兵 华东师范大学出版社

教育科学出版社

20xx年6月

13 《道德发展心理学--道德阶段的本质与确证》

郑立平 中国轻工业出版社 20xx年1月

20xx年1月

5 《我的教育苦旅》 高万祥 华东师范大学出版社 7 《跨越教育的教育思索》

20xx年1月

6 《教育：非常痛，非常爱》 王开东 漓江出版社 20xx年6月

王荣华 上海人民出版社

20xx年11月

8 《批判反思型教师ABC》 Stephen D. Brookfield 9 《终生的准备与超越》 唐盛昌 高等教育出版社 10 《情境教育的诗篇》 12 《搭建飞翔的舞台》 13 《托起明天的太阳》

李吉林 高等教育出版社 杨一青 高等教育出版社 王桂儒 高等教育出版社

11 《我的语文人生》 张万化 高等教育出版社

中国轻工业出版社20xx年9月 20xx年9月 20xx年9月 20xx年7月

20xx年11月

20xx年8

20xx年12月

14 《格致文化的传承与创新》 张志敏 教育科学出版社 15 《新教育之梦—我的教育理想》 月

16 《走在回家的路上》

齐学红 北京师范大学出版社

朱永新 人民教育出版社

20xx年4月

20xx年1月

17 《师道实话》（增订版） 陈桂生 华东师范大学出版社

18 《班主任工作漫谈》 年11月

魏书生 漓江出版社 20xx年4月

马维娜 北京师范大学出版社

向显智 高等教育出版社

200320102010

19 《局外生存－相遇在学校场域》

20 《当代中学名校长办学理念与实践》 年10月

21 《为什么是他们——来自名师的智慧》 杨卫东 高等教育出版社 年10月

22 《创造力危机——中国教育现状反思》 上官子木

20xx年7月

23 《迷恋人的成长——20位教师的课堂发现》 社 20xx年1月

华东师范大学出版社

张文质 华东师范大学出版

24 《学习自由的国度－另类理念学校在美国的实践》 钟启泉 华东师范大学出版社20xx年6月

25 《优秀的人生导师——著名班主任是这样炼成的》 王枬编 教育科学出版社 20xx年10月

26 《热点问题冷思考：透视中国基础教育》（上册） 社 20xx年9月

27 《热点问题冷思考：透视中国基础教育》（下册） 社 20xx年9月

28 《从启蒙者到专业人－中国现代历程中教师角色演变》 刘云杉 北京师范

大学出版社20xx年9月

29 《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识 育科学出版社 20xx年9月

【课程与教学类】

1 《教学模式 》Bruce Jovce Marsha weil Emily Calhoun 版社

20xx年

教育科学出版社

20xx年9月

2 《后现代课程观》 小威廉姆 E.多尔

20xx年4月

2006

中国轻工业出

叶澜

教

顾明远 教育科学出版顾明远 教育科学出版

3 《邱学华与尝试教育人生》 教育部师范教育司 北京师范大学出版社4 《钱梦龙与导读艺术》 教育部师范教育司 北京师范大学出版社 年1月

5 《听窦桂梅老师讲课》 窦桂梅 华东师范大学出版社 6 《听袁卫星老师讲课》 袁卫星 华东师范大学出版社

20xx年1月 20xx年1月

7 《听余映潮老师讲课》 余映潮 华东师范大学出版社 8 《英语可以这样教》 月

9 《改变教学的36部教育名著》 刘徽

20xx年1月

20xx年9

沈丽新 中国轻工业出版社 20xx年9月

华东师范大学出版社

10 《观察：走近儿童的世界》 Sheila Riddall-Leech 北京师范大学出版社 月

13 《课堂密码:对课堂教学的深度思考》 周彬 华东师范大学出版社

20xx年8月

14 《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》 施良方 华东师范大学出版社 19xx年3月

15 《静悄悄的革命:创造活动合作反思的综合学习课程》 佐藤学 长春出版社 20xx年1月 【研究方法类】

1 《教育研究方法导论》 威廉?威尔斯曼著；袁振国主译 教育科学出版社

20xx年8月

20xx年8月

2007

20xx年4月

2 《学校教育研究方法》 郑金洲 教育科学出版社 3 《做研究性教师》 鲍传友 教育科学出版社 4 《教育研究方法：专题与案例》 年8月

5 《社会科学研究的思维要素》 肯尼斯?赫文 托德?多纳 社 20xx年4月

6 《课堂观察：走向专业的听评课》 沈毅 崔允漷

20xx年10月

大卫?A?欧兰德森 重庆大学出版社

胡东芳 华东师范大学出版社

华东师范大学

20xx年9月 20xx年10月

7 《做自然主义研究－方法指南》

华东师范大学出版社

重庆大学出版

20xx年1月 20xx年11月

布朗

中国轻工业出版社 20xx年1

11 《学程设计—教师课程开发指南》 乔治?J?波斯纳 华东师范大学出版社12 《学会提问—批判性思维指南》

刘良华 华东师范大学出版社

8 《教育研究方法：哲理故事与研究智慧》

9 《行动教育——教师在职学习的范式革新》 王洁 顾泠沅 出版社 20xx年3月

10 《如何成为质的研究者——质的研究方法的教与学》

陈向明、林小英

教育科学出版社 20xx年4月