●课前预习

●●学习目标

1 正确读记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。

2 有感情地朗读课文，了解课文内容，体会人物的思想感情（重点）。

3 理解含义深刻的句子（难点），感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 ●●作者简介

梁衡

生平简介：梁衡，山西霍县人。19xx年出生，19xx年毕业于中国人民大学。现任《人民日报》副总编辑，人教版中小学教材总顾问。

文学成就：作品曾获全国青年文学奖，赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖。 主要作品：散文集《夏感与秋思》《名山大川感思录》《人杰鬼雄》散文《觅渡，觅渡，渡何处》等。

●●课文背景

晋西北简介

晋西北在山西，通常指的是保德、河曲、偏关三县。隶属于忻州市，隔黄河、长城与陕西、内蒙古相望。晋西北土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。 ●课堂学习

●●字词学习

近反义词

近义词

肆虐——暴虐 恭敬——恭顺 劲挺——挺拔

反义词

荡漾——平静 恭敬——傲慢 凶猛——温和。懦弱)

●●课文全解

$xlesson$

$audio$16$end$$title$16 青山不老

$lesson_start$

$audio$a06804/a06805$end$ 窗外是$word$参天$end$的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。$sentence$我们盘腿坐在土$word$炕$end$上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。$end$$meaning$

$audio$a06806/a06807/a06808/a06809$end$ 我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来$word$肆虐$end$的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物$word$盘踞$end$之地。$sentence$过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三$word$丈$end$而坠。”$end$就在如此$word$险恶$end$的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，$word$竟$end$创造了这块绿洲。$paragraph$ $audio$a06810/a06811/a06901/a06902/a06903/a06904$end$ $sentence$我还知道这个院子里的小环境。$end$一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他$word$风雨同舟$end$一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来。$sentence$他

唯一的女儿$word$三番五次$end$地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的$word$归宿$end$。$end$$paragraph$

$audio$a06905/a06906/a06907$end$ $sentence$他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边$word$恭敬$end$地补充着??15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的$word$奇迹$end$。$end$去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有$word$宏伟$end$设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。$paragraph$

$audio$a06908/a06909/a06910/a06911$end$ 在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。$sentence$杨树、柳树，如臂如股，$word$劲挺$end$在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的$word$凶猛$end$。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的$word$淤泥$end$有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土地。$end$$meaning$ $audio$a06912/a06913/a06914$end$ 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风$word$荡漾$end$的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的$word$价值$end$。$sentence$他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。$end$

$audio$a06915$end$ $sentence$这位普通老人让我$word$领悟$end$到：青山是不会老的。$end$$meaning$

$link$

$word$

参天:（树木等）高耸在天空中。例句：公路两旁是参天的白杨。

ng）：火炕?炕（kà?ng）：抗战歇后语：炕席上下棋——无路可走 ?抗（kà

?坑（kēng）：坑道?

肆虐:任意残杀或迫害；起破坏作用。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。

盘踞:非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。

丈:长度单位。

险恶:（地势、情势等）危险可怕。

竟:表示出于意料之外。与“竞争”的“竞”区分开。俗语：有志者事竞成。 风雨同舟:比喻共同度过困难。

三番五次:屡次。带数字的成语：颠三倒四、七上八下、六神无主、五湖四海、九牛一毛、十全十美。

归宿:人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。．

恭敬:对尊长或宾客严肃有礼貌。

奇迹:想象不到的不平凡的事情。带“奇”字的成语：无奇不有、出奇制胜、奇形怪状、千奇百怪、奇花异草、奇谈怪论、奇文共赏。例句：人民群众的智慧和力量可以创造出人类历史上的奇迹。

宏伟:（规模、计划等）宏大雄伟。例句：这真是一项宏伟的工程。

劲挺:坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力

非常旺盛。

凶猛:（气势、力量）凶恶强大．带“凶”字的成语：凶多吉少、凶神恶煞、逢凶化吉、穷凶极恶。

淤泥:河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。

荡漾:（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。

价值:用途或积极作用。带“价”字的成语：待价而沽、价值连城、货真价实、无价之宝、言无二价。例句：生命的价值在于奉献。

领悟:领会；理解。带“悟”的成语：大彻大悟、翻然悔悟、恍然大悟、执迷不悟、至死不悟。例句：他从这件普通的事情中领悟出了深刻的道理。 $sentence$

句导读1 运用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林，为改造山沟所作出的巨大贡献。

句导读2 这句话的意思是风大的时候，能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。可见环境的恶劣。

句导读3 “还知道”是上一自然段“知道”的继续，一个“还”字将两段内容联系得更紧密。

句导读4 面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路。因为他知道这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 句导读5 青山为证，绿树为凭，面对着这样恶劣的环境，老人绿化造林，15年如一日，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，运用数字展现了老人为绿化荒山所作出的巨大贡献。

句导读6 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老人与青山是息息相关、不可分割的。这片青山养育了老人，而老人用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实入与自然又何尝不是如此呢？

句导读7 “另一种东西”，表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。生命有限，情怀无限。

句导读8 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。

句导读9 这句是统领全篇的中心句，点明文章所表达得主题。老人不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神。老人的精神不老，青山也必将长青。

$paragraph$

自然段导读1 写老太改造山林所面临的恶劣险峻的自然环境。

自然段导读2 主要写老人改造山林所面临的简陋、艰辛的生活条件。

自然段导读3 主要写树干部补充老人改造山林所取得的成绩和老人为人们所作的贡献。

$meaning$

第一部分（1段）：远用比喻的方法，展现了老人为改造山林、绿化家园所作出的巨大贡献。

第二部分（2～5段）：主要写老人改造山林、绿化家园所面临的大小环境以及所

取得的成绩。

第三部分（6、7段）：主要写“我”的感悟：青山是不会老的。点明了文章的主题。

$end$

●●课文结构

$zoom$jg16$end$

●●中心思想

主题解说：本文通过描述一位山野老人，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一块绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人植树造林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。

感悟心语：15年含辛茹苦，15年不屈不挠，平凡的老人用勤劳的双手，以顽强的毅力和博大的胸怀将荒山变成绿洲，创造了令人震撼的生命奇迹。他的灵魂与山川同存，与日月同辉，他的精神将永远感召我们为保护环境，绿化家园而不懈努力。

●●写作手法

篇末点题法。

在文章的结尾处，对人物、事件进行总结归纳，点明主题，这种结尾方法叫做篇末点题法。其作用是使读者对全文的内容，文章的主题，作者的情感有个完整、清晰的印象。本文就运用了这一方法。以作者看到的老人院外的山林景观引入全文，接着描写了改造山林的背景状况以及老人所创造的奇迹，最后在结尾以作者的心灵感触提升全文，点出文章的主旨。

那么，篇末点题法有几种形式呢？

1 总结评述式。结尾收拢笔势，对前文内容进行高度的概述和明确的点示，从而显现写作的主旨。

2 蓄势引申式。这种结尾不是对全文内容的评述、总结、概括，而是深化一层，将全文的内容引申到一种深刻的意义或意境中去。

3 寓意点破式。此类结尾专门用于寓言。在一篇寓言结尾，有时可用寓言中”人物。的语言进行点题，有时则可用作者的旁白进行点题。由于有了这种点题，寓言的主旨、意趣便赫然显现，寓言的“身体”便活现出“灵魂”。

4 揭示论题式。有些文章的写作，是先“画龙”而后“点睛”:先提出问题，列举事例，最后点题。如《美丽的小兴安岭》的结尾.“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。”这里用比喻点题，高度概括了小兴安岭的特点，揭示了文章的中心。

●课后练习

●●课后习题

老农创造了怎样的奇迹？他是在怎样的情况下创造奇迹的？

老农通过15年的艰苦奋斗不懈努力，将原有狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。

山沟所处的紫檀环境非常恶劣，老农的生活条件也非常艰苦，老伴和共同奋斗的五位老汉也相继离世了。老农就是在这样的情况下，创造了奇迹。 ●●综合习题

$h_s$

$q$1、老人已经 ，知道终有一天自己也会爬不起来。

A.65岁 B.81岁

$a$【答案】B

$q$2、晋西北指的是哪里？

A.陕西 B.甘肃 C.山西

$a$【答案】C

$end$

$h_h$

$q$3、根据解释写出相应的成语：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。

$a$【答案】风雨同舟

$end$

$h_s$

$q$4、“淤泥”中的“淤”读作？

A.yǔ B.yū C.you

$a$【答案】B

$q$5、杨树、柳树，如臂如股， 在山洼山腰。

A.劲挺 B.挺拔

$a$【答案】A

$end$

$h_c$

$q$6、填空：与山川共存、与日月 。

$a$【答案】同辉

$end$

●课外拓展

●●知识拓展

保护环境公益广告语

幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。

追求绿色时尚，走向绿色文明。

树木拥有绿色，地球才有脉搏。

地球是我家，绿化靠大家。

保护森林的重要意义

森林对于人类至关重要。主要表现在：森林提供了供人和动物呼吸所需的氧气，吸收工业和生活中排放的二氧化碳 森林调节地表径流，涵养水源，避免水土流失 森林降低风速、吸附尘埃，吸收硫化物等有毒气体 城市绿化带可以消纳噪音，降低噪声污染 森林是地球上生命最为活跃的重要地区，如果失去森林，地球生态系统就会崩溃，人类就将无法生存。

第二篇：16青山不老3