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口语交际:讲诚信与善意的谎言
教学目标:
1、了解和认识辩论,对辩论产生一定的兴趣,能积极尝试,参与辩论。
2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。
3、辩手能根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。
4、辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。
教学方法:
1、课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。
2、先八人为一组,进行辩论,每组推荐一人准备参加全班辩论。
3、教师要肯定双方说得对的地方,以使对问题有比较全面的认识。
课前准备:
教师:准备大学生电视辩论大赛的实况录像片断。另准备奖品。
学生:搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言警句。
教学过程:
一、读题引入
1、读课本“口语交际”,理解辩题。
师述:生活中由于种种原因,有时候需要隐瞒真情,不说出真相。比如《唯一的听众》中的音乐教授说自己耳聋了,显然,她说的不是真话。有人说,“人要讲诚信,不能撒谎”;有人则认为,生活中有时需要说“善意的谎言”。请大家就这个问
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题展开一次辩论
2、确定观点,准备辩论
先确定自己是持反对还是赞成的观点,再选择支持自己观点的事例。
3、分组:根据所持观点将全班分为两组。
正方:人人要讲诚信,不能撒谎。
反方:生活中可以说些善意的谎言。
二、观摩录像,了解辩论特点
1、导语:大家各有各的观点,也各有各的根据。那该怎么辩论呢?是不是像平时争吵那样呢?请看录像《大学生电视辩论大赛》。
2、对班级辩论提出要求:
(1)要用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。
(2)要说清楚自己的观点,注意倾听别人的发言,学习抓住别人的漏洞进行反驳。
(3)在辩论中要做到态度诚恳,语言得体,阐述观点要言之有理等。
(4)辩手根据同伴的提示,对自己的发言进行补充修改。
三、展开辩论
第一轮为各辩手陈述观点。
第二轮自由辩论,并允许各方其他同学参与发言。
师生点评辩论情况,评出优胜方,并给出理由。
四、师生总结,明确认识
通过这次辩论,你对讲诚信与善意的谎言有什么新的认识?
五、课堂小结
肯定双方说得好的地方,以使对问题有比较全面的认识。
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